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教學資料參考范本 九年級語文上冊 24《出師表》（第3課時）教學案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第三課時 一、 學習目標 1、借助工具書及課下注釋，能準確翻譯課文第6—9段。 2、通過研讀課文，能概括出文章的主要內(nèi)容 。 二、評價任務 1.針對目標1，設計一個活動：借助工具書及課下注釋，能準確翻譯課文第6—9段。 2、針對目標2，設計一個活動：通過合作交流，能概括出文章的主要內(nèi)容。 三、教學過程 （一）導語設計 （二）新課講解 學習 目標 教學活動 評價要點 要點歸納 1、借助工具書及課下注釋，能準確翻譯課文第6—9段。 2、通過研讀課文，能概括出文章的主內(nèi)容 。 。 自學指導一： 自學內(nèi)容：課本206—207頁。 自學方法：默讀、合作交流 自學時間： 分鐘。 自學要求:據(jù)資料和注釋積累詞語,掌握重點詞語的意義，準確翻譯課文6-9段。 自學檢測一： 1. 翻譯課文第6--9段。 自學指導二： 自學內(nèi)容：課本206—207頁。 自學方法：默讀、合作交流 自學時間：5分鐘。 自學要求:研讀課文，思考下列問題。 自學檢測二： 思考1：第六段作者自述身世的目的何在？ 明確：1.表明作者無意于功名利祿的高遠志趣。 2.表明作者對先帝知遇之恩的感激之情。 3.表明作者效忠劉備父子的感情。 思考2：第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 明確：說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報先帝而忠陛下”的本分。 思考3：出師之前作者做了哪些準備工作？ 明確：“五月渡滬，深入不毛。”“七擒孟獲”，安撫夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好戰(zhàn)備。 思考4：出師的目的是什么？ 明確：“獎率三軍。北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。 思考5：第六、七自然段和前五段之間存在怎樣的聯(lián)系? 明確：通過對過去生活的回憶,表明自己對君主的忠誠,希望后主能親近賢臣,勵精圖治,奮發(fā)有為,六、七兩段的記敘是緊承第五段而來的. 思考6：作者如何表達了出師的決心？ 明確：⑴以出師為己任?！按顺紙笙鹊鄱冶菹轮毞忠病保? ⑵立下軍令狀?！霸副菹峦谐家杂戀\興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。 思考7：作者對他所推薦的賢臣和 后主提出了哪些要求？ 明確：⑴對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言”，要有“興德之言”。 ⑵對后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 能準確翻譯課文6-9段。 掌握翻譯句子的方法。 能說出諸葛亮提出的三條建議。 文言文翻譯“六字法”：留、直、補、刪、調(diào)、換。 文言文翻譯句子的基本步驟：解詞（先解讀重點字詞，明確其含義和用法）、串意（詞意串聯(lián)形成句意）、順意（各詞語間不連貫的使其連貫，不通順的使其通順）。 提出這三條建議的目的是：⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” ⑶希望后主能“親賢臣，遠小人”，只有做到這一點，才能使國家“興隆”總之，作者希望蜀國能夠有一個清明的政局，成了“北定中原”強大穩(wěn)定的后方 （三）當堂訓練 A.①臣本布衣??爾來二十有一年矣。 ②先帝知臣謹慎??而忠陛下之職份也。 1．這段文字選自的《出師表》，“表”是___________________________________ 2、解釋下列加點詞的意思。 ①由是感激（ ） ②遂許先帝以驅(qū)馳（ ） ③故五月渡滬（ ）④先帝不以臣卑鄙（ ） ⑤深入不毛（ ） ⑥臣本布衣（ ） ⑦三顧臣于草廬之中（ ） 3、第②段說"先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語 回答： 4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為______________，臨危委重任 和______________。作者回顧這些往事的目的是_____________。（用自己的話概括作答）。 5、下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。 上聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 下聯(lián)：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 ［示例］三顧：三顧茅廬：①六出：_______②東和：______③收二川：________④七擒：______⑤北拒：_________⑥排人陣： _________ 6、與“咨臣以當世之事”中的“以”字用法相同的一項是（ ） A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也 7、用一個成語概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。劃線語句的內(nèi)容：______________ 。 8、“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。 9、"此所以報先帝，而忠陛下之職份也。"中的"此"指代什么？____________________________ （用原文作答）。 10、概括這兩段的文字的內(nèi)容。第一段：____________ 第二段：______________________________ 11、作者強調(diào)自己本來的志向的作用是什么？____________________________ （一）答案1、表是古代向君主陳情言事的一種文體。 2、①感動、激動②奔走效勞③所以（因此）④身份低微，出身鄙野⑤苗⑥平民⑦探望3、北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。 4、三顧茅廬臨崩寄大事表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪 5、①六出：六出祁山②七擒：七擒孟獲③東和：東和孫吳④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收取東川、西川（6）排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可） 6、D 7、三顧茅廬 8、先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事 9、當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，拔除奸兇興復漢室，還于舊都 10、自敘三顧茅廬之恩。追憶白帝托孤，并表示興復漢室的決心。 11、突出先帝"三顧茅廬"的恩德。 (四)布置作業(yè) 1.背誦默寫全文。 2．小作文：從《隆中對》和《出師表》看諸葛亮的政治才能。 （五）教后反思 5 / 5