《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24《出師表》（第2課時(shí)）教學(xué)案新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24《出師表》（第2課時(shí)）教學(xué)案新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《出師表》（第2課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第二課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文第2—5段。 2、通過(guò)研讀課文，能概括出文章的主要內(nèi)容 。 二、評(píng)價(jià)任務(wù) 1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文第2—5段。 2、針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)合作交流，能概括出課文2—5段的主要內(nèi)容。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) （二）新課講解 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 1、借助工具書(shū)及課下注釋?zhuān)軠?zhǔn)確翻譯課文第2—5段。 2、通過(guò)研讀課文，能概括出文章的主內(nèi)容 。 。 自學(xué)指導(dǎo)一： 自學(xué)內(nèi)容：課下注釋205—206頁(yè)。 自學(xué)方法：默讀。 自學(xué)時(shí)間：3分鐘。 自學(xué)要求:據(jù)資料和注釋積累詞語(yǔ),掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，準(zhǔn)確翻譯課文。 自學(xué)檢測(cè)一： 1. 翻譯課文第二段。思考：本段中諸葛亮的建議是什么？（嚴(yán)明賞罰） 2. 翻譯課文第三、四段。思考：第三、四兩段有什么異同點(diǎn)？ 相同:向后主推薦人才 不同:第三段重在“宮中之事”,第四段重在“營(yíng)中之事”。 3.翻譯課文第五段。 自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)內(nèi)容：課下注釋205—206頁(yè)。 自學(xué)方法：默讀。 自學(xué)時(shí)間：3分鐘。 自學(xué)要求:在譯講課文的基礎(chǔ)上，思考下列問(wèn)題，整體感知課文的內(nèi)容。 自學(xué)檢測(cè) 1.第五自然段提出了什么樣的 建議？它和第三、四兩段之間有什么關(guān)系？和第一、二段呢？ 明確：第五段提出了親賢遠(yuǎn)佞的建議。它是對(duì)第三、四兩段的總結(jié)。也是第一、二條建議能得以實(shí)行的基礎(chǔ)。 2.作者出師后的國(guó)內(nèi)政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？ 明確：⑴宮中：推薦良實(shí)，志慮忠純的郭攸之、費(fèi)祎、董允等。 ⑵營(yíng)中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向?qū)櫋? ⑶其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍等。 目的：消除北伐的后顧之憂，使他能集中精力伐魏。 3.諸葛亮首先分析當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)，說(shuō)明先帝創(chuàng)業(yè)的艱辛，然后根據(jù)劉禪的弱點(diǎn)提出哪些建議？ 明確：提出了三條建議。 ⑴廣開(kāi)言路。“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)”； ⑵嚴(yán)明賞罰?！皩m中府中，俱為一 體，陟罰臧否，不宜異同”； ⑶親賢遠(yuǎn)佞?！坝H賢臣，遠(yuǎn)小人”。 (既是歷史的教訓(xùn)，也是復(fù)興漢室的必備條件)。 4.提出這三條建議的目的是什么？ ⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” ⑶希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有做到這一點(diǎn)，才能使國(guó)家“興隆”總之，作者希望蜀國(guó)能夠有一個(gè)清明的政局，成了“北定中原”強(qiáng)大穩(wěn)定的后方。 能準(zhǔn)確翻譯課文2-5段。 掌握翻譯句子的方法。 能說(shuō)出諸葛亮提出的三條建議。 諸葛亮提出的第二條建議：嚴(yán)明賞罰；第三條建議：親賢遠(yuǎn)佞 提出這三條建議的目的是：⑴希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也” ⑶希望后主能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，只有做到這一點(diǎn)，才能使國(guó)家“興隆”總之，作者希望蜀國(guó)能夠有一個(gè)清明的政局，成了“北定中原”強(qiáng)大穩(wěn)定的后方 （三）當(dāng)堂訓(xùn)練 A、名句默寫(xiě)： 1、諸葛亮分析天下形勢(shì)，其中不利條件是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊.有利條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士亡身于外. 2、諸葛亮向后主提出的三條建議是：廣開(kāi)言路. 嚴(yán)明賞罰. 親賢遠(yuǎn)佞。 文中從正反兩面總結(jié)兩漢興衰經(jīng)驗(yàn)的句子是：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。 3、諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異同。 B、重點(diǎn)句子翻譯。 1、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也 2、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。 （四）布置作業(yè) 1、背誦課文前六自然段。 2、完成同步練習(xí)題。 （五）教后反思 4 / 4