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教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 22《唐雎不辱使命》（第1課時） 教學(xué)案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、學(xué)習(xí)目標確定的依據(jù) 1.課程標準： （1）誦讀古代詩詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容和情感。 （2）注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。 2.教材分析 這是九年級上冊第六單元中的第二課文言文。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析人物的性格。 3.中招考點 河南中考近7年，文言文閱讀采用課內(nèi)外對比形式考查，每年設(shè)4道小題，1題1考點：實詞理解、句子翻譯、文意理解、遷移運用。 4.學(xué)情分析 九年級的學(xué)生，對文言知識的掌握基本可以，但在做題過程中不細心容易出錯，對于?？伎键c的答題技巧與答題格式還很陌生。 二、教學(xué)過程 第一課時 （一）、導(dǎo)語設(shè)計： 孟子云：“富貴不能淫，威武不能屈，此之為大丈夫?！币馑际钦f高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。今天我們結(jié)識一位大丈夫，他就是唐雎。（教師板書文題） （二）學(xué)習(xí)目標 1.積累文言知識,能說出作家作品及文學(xué)常識。 2.借助工具書及結(jié)合課下注釋，能準確翻譯課文，能概括出文章主要內(nèi)容。 （三）評價任務(wù) 1. 針對目標1，設(shè)計一個活動：借助工具書及課下注釋，學(xué)生能準確說出文學(xué)常識及重點字詞。 2. 針對目標2，設(shè)計一個活動：通過朗讀背誦，學(xué)生能準確概括出文章主要內(nèi)容。 （四）新課講解 學(xué)習(xí) 目標 教學(xué)活動 評價要點 要點歸納 1.積累文言知識,能說出作家作品及文學(xué)常識。 2.借助工具書及結(jié)合課下注釋，能準確翻譯課文，能概括出文章主要內(nèi)容。 。 自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：課文及課下注釋 方法：朗讀、獨學(xué) 時間：（ ）分鐘 要求：學(xué)生結(jié)合手中資料，掌握文學(xué)常識。 自學(xué)檢測一： 簡介《戰(zhàn)國策》及作者 明確：《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀取和言論的匯編，又名《國策》、《國事》。西漢劉向編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策 自學(xué)指導(dǎo)二 內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨學(xué) 時間：（ ）分鐘 要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味 自學(xué)檢測二 給下列的字詞注音： 雎（ ）拂（ ） 跣（ ） 祲（ ） 縞 （ ）撓（ ） 搶（ ) 傀（ ) 自學(xué)指導(dǎo)三 內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨學(xué)、討論交流 時間：（ ）分鐘 要求：結(jié)合課下注釋及手中資料，自我翻譯課文，注意小組間的合作。 自學(xué)檢測三 每人一句翻譯課文，小組比賽翻譯最后一段。 自學(xué)指導(dǎo)四 內(nèi)容：課文 方法：朗讀、獨學(xué)、小組合作探究 時間：（ ）分鐘 要求：在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合以下問題，初步理解課文內(nèi)容。 自學(xué)檢測四 1、秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，其用意是什么？ 明確：秦王采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國 2、秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？安陵君和唐雎各是怎么應(yīng)對的？最后得到什么結(jié)果？ 明確：秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責(zé)備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。 能說出作家作品及相關(guān)文學(xué)常識。 能正確翻譯課文，能概括出文章的主要內(nèi)容。 掌握文言文翻譯的方法。 翻譯的原則：忠于原文，語言通順；直譯主，意譯為輔；關(guān)鍵詞語，要譯出來；省略成分，要補出來；倒裝句式，要順過來。 三、當堂訓(xùn)練 1.翻譯下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 ⑵而君逆寡人者，輕寡人與？ ⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。 2．一詞多義。 不辱使命 出使 秦王使人 派 倉鷹擊于殿上 在 受地于先王 從 請廣于君 給 使唐雎使于秦 到、往 雖然，受地于先王 這樣 秦王怫然怒 ….的樣子 以頭搶地耳 用 以五十時之地而存者 憑 徒以有先生也 因為 以君為長者 把 四、布置作業(yè) 1、熟讀課文，掌握重點字詞。 2、完成同步練習(xí)題。 五、教后反思 4 / 4