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教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第一節(jié)《生活中的法律保護(hù)》社會保護(hù) 司法保護(hù)教案 湘師版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生了解社會保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。 2：提高學(xué)生在社會生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 重點：讓學(xué)生了解社會保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。 難點：提高學(xué)生在社會生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 學(xué)情分析： 由于學(xué)生的社會閱歷較淺，對于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識。即使有所認(rèn)識，也因自身處于弱勢地位而難以保護(hù)。因此，還需要通過社會保護(hù)、司法保護(hù)為學(xué)生健康成長筑起第三道、第四道防線，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長。 教學(xué)過程： １、典型材料、導(dǎo)入新課： 由教材第88頁《一位母親的呼吁》事例引出未成年人需要社會保護(hù)。點明社會保護(hù)是為未成年人健康成長筑起的第三道防線。 ２、事例大討論： 針對現(xiàn)在的青少年對游戲比較感興趣，教師舉例，CS、星際爭霸等游戲，造成有些青少年模仿游戲情節(jié)作出違法犯罪的事情，討論一下問題： （1）這些游戲?qū)δ阌惺裁从绊懀浚ê玫?、壞的都可以? （2）盡管未成年人禁止進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，但是有很多網(wǎng)吧老板為了多賺錢，還是讓許多未成年人進(jìn)入。你是如何看待這個問題的，聯(lián)系本塊內(nèi)容“社會保護(hù)”來談?wù)劇? 3、閱讀空間： 學(xué)生閱讀“信息平臺“內(nèi)容，了解社會保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。 （指出：（1）社會保護(hù)仍然離不開國家的有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，需要國家的引導(dǎo)；（2）社會保護(hù)可以分為積極保護(hù)和禁止性保護(hù)兩種。） 4、七嘴八舌： （1）為什么中小學(xué)生不能私自進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧？ (2 )你知道李斯斯舅舅為什么被罰款？ 教師引導(dǎo)學(xué)生了解社會保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。（根據(jù)教材，可讓學(xué)生看書后列舉一些社會保護(hù)的內(nèi)容。） 承轉(zhuǎn)：社會保護(hù)為未成年人健康成長筑起了第三道防線，那么司法保護(hù)又是如何筑起第四道防線的呢？ 5、案例分析： 學(xué)生閱讀劉初冬案例，討論分析： （１）你贊成這種做法嗎？ （２）這是否與“在法律面前人人平等”相違背？ 通過討論分析，引導(dǎo)學(xué)生弄清司法部門對未成年人的違法犯罪，在處罰上與對成年人的違法犯罪是有區(qū)別的，了解司法機(jī)關(guān)處理未成年人違法犯罪案件所堅持的原則和方針。 6、你說我說大家說： 說一說你對“南方某市電視臺直播”事件的看法。 7、閱讀空間 學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容，了解司法保護(hù)的基本要求。 8、課堂小結(jié)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)是國家為保護(hù)青少年健康成長筑起的四道防線。同時，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 9、課后延伸：以“法律對未成年人的特殊保護(hù)”為主題，編輯一份法制小報，并在班里進(jìn)行評選。（本活動可聯(lián)系本學(xué)期市開展的尊廉崇潔教育來組織，活動的規(guī)?？纱罂尚?。） 小結(jié)： 作業(yè)： 反思： 3 / 3