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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題3 制取氧氣學(xué)案2 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識(shí)反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。 2.能記住收集氧氣及驗(yàn)滿的方法。 3.通過(guò)練習(xí)連接儀器，熟練基本操作。 4.記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。 5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證氧氣的一些主要化學(xué)性質(zhì)。 情景導(dǎo)入： 1.空氣中有多少體積的氧氣？ 2.實(shí)驗(yàn)室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達(dá)式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)符號(hào)（物質(zhì)的化學(xué)式）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)物質(zhì)下面注明。 3.請(qǐng)說(shuō)出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件。 自主學(xué)習(xí)： 1.請(qǐng)用3分鐘仔細(xì)觀察課本圖2—15和2—17。 （1）在圖2—15和2—17中，使用了哪些儀器？ （2）此裝置適合于用哪種方法來(lái)制取氧氣？ 　　 （3）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？ 　　 討論交流： 用2分鐘仔細(xì)閱讀課本P39——41頁(yè)的《活動(dòng)與探究》，與小組成員討論解決一下問(wèn)題。 （1）加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。如何檢驗(yàn)裝置氣密性良好？ （2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？ （3）試管口為什么要略向下傾斜？ （4）先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。（否則會(huì)產(chǎn)生什么后果） 　　 （5）說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)？ （6）導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，為什么？什么時(shí)候開(kāi)始收集？ （7）用什么方法收集氧氣時(shí)需要驗(yàn)滿？如何驗(yàn)滿？ （8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（思考：如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？） 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】： 動(dòng)手做一下木炭和鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【思考交流】 1.木炭在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。（思考：為什么？） 2.做鐵絲燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底部加少量水。（思考：為什么？） 討論交流： 1. 實(shí)驗(yàn)室裝配儀器的一般順序是什么？ 2.總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般步驟有哪些？與小組成員交流一下？形成全班共識(shí)后記在下面。 [實(shí)驗(yàn)步驟]安、查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄； 1.安裝儀器 2.檢查裝置氣密性3.裝藥品4.固定裝置5.點(diǎn)燃酒精燈加熱 6.收集氣體 7.從水中移出導(dǎo)管，熄滅酒精燈 自主學(xué)習(xí)：用2分鐘認(rèn)真閱讀課本41-42內(nèi)容。回答問(wèn)題： 工業(yè)上制取氧氣： 1、工業(yè)上大量制取氧氣的原料是什么？ 2、工業(yè)上大量制取氧氣的原理是什么？ 3、工業(yè)上制取氧氣是物理變化還是化學(xué)變化？ 精講點(diǎn)撥： 【例題1】某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣。該小組查閱資料后，得知有以下兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣: 　　a.氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣； 　　b.氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。 （1）請(qǐng)你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法：　　　　　　　　　　；　　（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小。根據(jù)以上信息和如下圖所示裝置，完成下列空白。 　?、僦迫“睔獍l(fā)生裝置是　　　　　，理由　　　　　　　　　　　　?。? 　?、谥迫“睔馐占b置是　　　　　，理由　　　　　　　　　　　　　。 　　A　　　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　D　　　　　E 　【解析】實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)時(shí)通常選擇安全、環(huán)保和操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。本題a中反應(yīng)條件是高溫高壓，條件不易達(dá)到。氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，制取氨氣的反應(yīng)物都是固體且需要加熱，因此發(fā)生裝置應(yīng)選A。排水法要求所收集氣體不能溶于水，不與水反應(yīng)；排空氣法要求氣體不與空氣發(fā)生反應(yīng)且與空氣的密度差別較大（如果密度比空氣大，用向上的排空氣法收集；如果密度比空氣小，用向下的排空氣法收集）。 　【答案】（1）b（2）①A該反應(yīng)是加熱固體②D氨氣易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空氣小，因此用向下的排空氣法收集氨氣 【例題2】下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是（ ） 　　A.分離液態(tài)空氣制氧氣　　　B.加熱高錳酸鉀制氧氣 　　C.加熱過(guò)氧化氫制取氧氣　　D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 【解析】工業(yè)制氧氣的原理是根據(jù)液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低來(lái)分離液態(tài)空氣，其過(guò)程是把液態(tài)空氣升溫到液氮的沸點(diǎn)，使液氮先蒸發(fā)，剩余的主要就是液氧。這一過(guò)程中發(fā)生的是物理變化。其他幾個(gè)選項(xiàng)中的反應(yīng)物只有一種，生成了兩種或三種物質(zhì)，因此屬于分解反應(yīng)。其中D選項(xiàng)中二氧化錳是催化劑，在這一反應(yīng)中反應(yīng)物只有氯酸鉀一種。【答案】A 達(dá)標(biāo)體驗(yàn)： 1．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）。A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．空氣 D．氧化鎂 2．下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ）。 A．分離液態(tài)空氣制氧氣 B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 C．蠟燭燃燒 D．粗鹽提純 3．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式 （1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣_______________________________________； （2）鐵在氧氣中燃燒_______________________________________________； （3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣__________________________； （4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣_______________________________________； 4.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下： ①將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口， ②點(diǎn)燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱，③檢查裝置氣密性，④撤去酒精燈，停止加熱，⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣，⑥把導(dǎo)氣管移出水面，⑦根據(jù)酒精燈和水槽的位置固定試管。 正確的操作順序的序號(hào)是 ________ __ 5.在實(shí)驗(yàn)室里，我們常用以下裝置制取某些氣體 （1）寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱是 ； （2）用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ； （3）實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 ； （4）如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。 課堂小結(jié)： 拓展提升： 1.圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置。請(qǐng)回答： （1）長(zhǎng)頸漏斗的下端管口如果沒(méi)有伸到液面以下造成的后果是 。 （2）可以用如上圖甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是 。 （3）右圖乙圖所示裝置也可以用來(lái)制取氧氣，甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點(diǎn)是 。 2. 化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來(lái)了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器。問(wèn)： ①還需借用的儀器有___________________________； ②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是__________________________________。 1. 某課外活動(dòng)小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥、較純凈的氧氣。回答問(wèn)題：(1)方框B中最好選用下列裝置中的_______(填字母序號(hào))。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少許多，百思不得其解。你認(rèn)為可能的原因是_____________。 干癟氣球 課后練一練 （必做題） 1.在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)空氣。由于液態(tài)氮?dú)馀c液態(tài)氧氣的 不同，因此 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要是 ，剩余物是 （填“純凈物”或“混合物”）。 2. 下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ） 3.某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有（ ） A、易溶于水，密度比空氣小　　　 B、難溶于水，密度比空氣小 C、易溶于水，密度比空氣大　　D、難溶于水，密度比空氣大 （選做題）4.化學(xué)日記：我會(huì)制取氧氣了！ 課題3 制取氧氣（課時(shí)2） 達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：1.C 2.B 3.略 4.③①⑦②⑤④⑥ 5.（1）集氣瓶 （2）略 （3）A C或E，（4）B 拓展提升：1.（1）生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出；（2）氧氣密度比空氣大；（3）可以隨時(shí)添加過(guò)氧化氫溶液；2.（1）試管、帶導(dǎo)管的塞子；（2）將帶火星的木條伸入其中，木條復(fù)燃，證明是氧氣。3.（1）b，（2）裝置漏氣 布置作業(yè)：1.氮?dú)狻⒀鯕?、混合物?.A 3.B 7 / 7