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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 生物圈中的其他生物全冊(cè)學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教師寄語(yǔ)：海闊憑魚躍，天高任鳥飛! 重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是探究魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)，通過(guò)觀察和思考并結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解魚類在水中是如何運(yùn)動(dòng)、呼吸的，從而總結(jié)出魚類適于水中生活的主要特征。通過(guò)探究試驗(yàn)學(xué)習(xí)關(guān)于各種鰭的作用，提高學(xué)生探究思考問(wèn)題的能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；知道其它水生生物的特征。 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察思考活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，提高思維水平 情感目標(biāo)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、課前預(yù)習(xí)： 1、150多萬(wàn)種動(dòng)物分為哪兩大類？分類依據(jù)是什么？ 2、根據(jù)生活環(huán)境你可以把動(dòng)物分為哪幾類？ 3、魚類的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有 ，用 呼吸，通過(guò) 和 的協(xié)調(diào)作用游泳。 4、列舉你知道的水中生活的動(dòng)物。 二、導(dǎo)入新課 你還記得 “生物圈Ⅱ號(hào)“試驗(yàn)嗎？為什么這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗，而我們的地球——生物圈I號(hào)不會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 三、合作探究 自學(xué)指導(dǎo)一：魚 人如果要在水中生活需要解決那些問(wèn)題？魚等水生動(dòng)物有時(shí)怎樣解決這些問(wèn)題的？ （一） 游泳 取一條活魚，放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中，先觀察它的外形，并結(jié)合“觀察與思考”（課本P3）回答下列問(wèn)題： 1、魚在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來(lái)保持平衡？靠哪中鰭保持前進(jìn)的方向？ 2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？ 3、探究實(shí)驗(yàn)：探究魚鰭在游泳中的作用 ㈠提出問(wèn)題 ㈡作出假設(shè) ㈢討論探究思路 a、用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究 b、用模擬實(shí)驗(yàn)的方法 ㈣制定并實(shí)施計(jì)劃 （用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究由課后學(xué)生自己完成，注意：捆扎時(shí)不要過(guò)于用力，以免使魚受傷。）；用模擬實(shí)驗(yàn)的方法（教師演示，學(xué)生認(rèn)真記錄和分析探究過(guò)程和結(jié)果，得出自己的 結(jié)論） ㈤表達(dá)和交流 ①以小組為單位，將各小組的結(jié)論在全班進(jìn)行交流。 ②總結(jié)出魚的各鰭在游泳時(shí)所起的作用。你是怎么得出結(jié)論的？ （二）呼吸 取一條活魚，放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本P7）觀察回答下列問(wèn)題： 1、觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動(dòng)作的？ 2、用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會(huì)不會(huì)順著鰓蓋后緣流出來(lái)，這說(shuō)明了什么？ 3、觀察鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細(xì)？ 4、進(jìn)入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化？ 5、魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么? （二） 總結(jié)魚類主要特征 自學(xué)指導(dǎo)二：其它水生動(dòng)物 1、看課本并結(jié)合自己的所見所聞，說(shuō)出各類水生動(dòng)物的主要特征。 2、各種水生動(dòng)物是通過(guò)什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系? 自學(xué)指導(dǎo)三：水域環(huán)境的保護(hù) 談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水域環(huán)境。 四、拓展創(chuàng)新 1.俗話說(shuō)“魚兒離不開水”，你能否總結(jié)出鯽魚適于水生生活方面的特點(diǎn) 2、在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個(gè)人一個(gè)主意。請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。 （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____________，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________。 （2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是_________的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實(shí)驗(yàn)材料。 （3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？_____________。 （4）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循________________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中____________提供依據(jù)。 五、歸航拾貝 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 一、選擇題 1、下列動(dòng)物屬于魚類的是（ ） A、章魚 B、魷魚 C、娃娃魚 D、海馬 2、魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ） A、通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 B、依靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害 C、體表都被有鱗片，并且適應(yīng)與各種水域環(huán)境 D、在水中用鰓呼吸 3、關(guān)于魚游泳時(shí)的動(dòng)力，下述正確的是（ ） A、主要靠身體軀干部擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力 B、主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力 C、各種鰭輔助魚的游泳 D、各種鰭的擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力 4、鯽魚與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（ ） A、鰓蓋 B、鰓弓 C、鰓耙 D、鰓絲 5、鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（ ） A、胸鰭和腹鰭 B、背鰭和臀鰭 C、尾鰭和臀鰭 D、胸鰭和尾鰭 6、鯽魚在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( ) A、濾取食物 B、調(diào)節(jié)比重 C、平衡身體 D、進(jìn)行呼吸 7、水中生活的動(dòng)物至關(guān)重要的是（ ） A、一定要能游泳 B、一定要具有鰓 C一定要能在水中自由運(yùn)動(dòng)和呼吸 D一定要有各種鰭和強(qiáng)大的肌肉 8、下列不屬于腔腸動(dòng)物的是（ ）。 A?？? B海蜇 C扇貝 D珊瑚 二．非選擇題 1、根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)，動(dòng)物可以分為兩大類：一類是脊椎動(dòng)物，如鯽魚、海豚；另一類是 動(dòng)物，如對(duì)蝦。從運(yùn)動(dòng)方式來(lái)看，這三種動(dòng)物都是以 的方式運(yùn)動(dòng)。 2、鯽魚的外形呈_______,使其在水中游泳時(shí)可以______________________ 3、水如何進(jìn)入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？ ①水→________→________→水。后“水”和前“水”的氣體成分_______變化，即_______含量減少，_________含量增多 ②魚口和鰓蓋后緣_____________ 4、請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空格中。(供選詞：黏結(jié)，減少，展開，擴(kuò)大。) 魚在水中，鰓絲是 的， 了與水接觸的面積，有利于魚在水中呼吸。當(dāng)魚離開水時(shí)，鰓絲會(huì) ，幾片鰓相互覆蓋， 了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會(huì)窒息而死。 七、學(xué)習(xí)感悟 參考答案： 三、合作探究 自學(xué)指導(dǎo)一：魚 魚能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸 （一）1、軀干部和尾部的左右擺動(dòng)；胸鰭和腹鰭；尾鰭。還有各種鰭協(xié)調(diào)作用 2、不能。因?yàn)楦鞣N鰭往往同時(shí)運(yùn)動(dòng)，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭的分別起什么作用。 （二）1、交替張開閉合 2、說(shuō)明水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。 3、鰓絲鮮紅色是因?yàn)閮?nèi)含有豐富的血管。鰓絲既多又細(xì)，在水中時(shí)鰓絲展開，擴(kuò)大了與水的接觸面積，有利于魚在水中呼吸。 4、在水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣含量減少，二氧化碳的含量增高。 5、魚鰓鮮紅，內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，多片鰓組成且鰓絲既多又細(xì)。當(dāng)魚離開水時(shí)，鰓絲則相互粘結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，加上空氣干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會(huì)窒息而死亡。 （三）生活在水中，體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。 自學(xué)指導(dǎo)二：其它水生動(dòng)物 1、①腔腸動(dòng)物：?？?、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、有口無(wú)肛門。 ②軟體動(dòng)物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟靠貝殼保護(hù)身體。 ③甲殼動(dòng)物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。 ④其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。 2、各種水生動(dòng)物是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。 自學(xué)指導(dǎo)三：水域環(huán)境的保護(hù) 人類活動(dòng)正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，如：工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨水沖進(jìn)水體等等。所以我們要保護(hù)水生生物的棲息地、活動(dòng)的場(chǎng)所，工廠和生活污染物要凈化后再排放，盡量少使農(nóng)藥和化肥，應(yīng)該用生物防治害蟲和施用農(nóng)家肥等等。 四、拓展創(chuàng)新 1、①外形上，體型梭形，身體外面有鱗片，鱗片上有粘液，減少水中游泳時(shí)的阻力。②用鰭游泳來(lái)獲取食物和防御敵害；③有適于水中呼吸的鰓。 2、（1）模擬實(shí)驗(yàn) 不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害 （2）丁 活體 （3）尾鰭 背鰭 實(shí)驗(yàn)組 （4）控制變量 作出假設(shè) 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 一、1、D 2、C 3、B 4、D 5、A 6、D 7、C 8、D 二、1、無(wú)脊椎 游泳 2、梭形 減少阻力 3、①口 鰓 有（或發(fā)生） 氧氣 二氧化碳 ②交替開閉 4、展開 擴(kuò)大 黏結(jié) 減少 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物 第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物 教師寄語(yǔ)：適合自己的，才是最好的！ 重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是總結(jié)概括出陸地生活的動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)、呼吸和對(duì)刺激的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)蚯蚓的實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流，描述蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。通過(guò)對(duì)兔的“觀察與思考”，總結(jié)出陸地生活的動(dòng)物類群適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)，并概括哺乳動(dòng)物的主要特征。本節(jié)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、實(shí)驗(yàn)、觀察與思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.通過(guò)比較能夠闡明各類陸生動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能的特征。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征； 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。 情感目標(biāo)：提高學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí). 關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、課前預(yù)習(xí)： 1、說(shuō)出陸生動(dòng)物與陸地干燥環(huán)境相適應(yīng)的一系列的特點(diǎn)。 2、描述蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性。 3、介紹家兔的形態(tài)特點(diǎn)和飼喂方法。 二、導(dǎo)入新課 前面我們通過(guò)對(duì)水生動(dòng)物的學(xué)習(xí)，知道了水生生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，那么，陸生動(dòng)物的生活環(huán)境又是怎樣的？它們又是怎樣適應(yīng)環(huán)境的呢？ 三、合作探究 （一）陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) 請(qǐng)同學(xué)們觀察分析教材第12-13頁(yè)圖片資料，討論交流，概括出陸地生活的動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)、呼吸和對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。 1、 2、 3、 4、 （二）蚯蚓 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材14—15頁(yè)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問(wèn)題： 1、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境及生活習(xí)性。 2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺(jué)其腹面的剛毛及體表是否有黏液，有什么作用；如何區(qū)別身體的前后端等)。 3、對(duì)比觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)(分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對(duì)比觀察其運(yùn)動(dòng)情況及身體的變化)。 4、概括出環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 （三）家兔 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材16—17頁(yè)插圖及資料，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問(wèn)題： 1、家兔體表的毛作用。 2、家兔的牙齒有什么特點(diǎn)？ 3、了解家兔的循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。 4、哺乳動(dòng)物的主要特征。 （四）動(dòng)物棲息地的保護(hù) 閱讀教材18頁(yè)，思考：為什么動(dòng)物要與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)？動(dòng)物的滅絕是什么原因造成的？ 四、拓展創(chuàng)新 1、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來(lái)，這是為什么？ 2、結(jié)合生活常識(shí)，想一下兔上坡跑得快還是下坡跑得快？ 3、根據(jù)所學(xué)的有關(guān)家兔的知識(shí)，你能否總結(jié)出家兔消化系統(tǒng)方面適于吃草的特點(diǎn)。 4、體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)多變環(huán)境有何意義？ 五、歸航拾貝 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 一、選擇題 1、蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚可以（ ） A．減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B．輔助呼吸 C．吸收營(yíng)養(yǎng) D．利于游泳 2、蝗蟲的呼吸器官是（ ） A．鰓 B．氣管 C．肺 D．皮膚 3、完全用肺呼吸的動(dòng)物是 A.蜥蜴和蟾蜍 B.壁虎和蜥蜴 C.龜和大鯢 D.蛇和青蛙 4、雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋? ） A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面飲水 C蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行 D借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生活環(huán)境 5、屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（ ） A沙蠶和蚯蚓 B水蛭和蠶 C蚯蚓和海葵 D水蛭和珊瑚蟲 6、兔、牛、羊是食草動(dòng)物，請(qǐng)選擇與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ） ①門齒像鑿子?、谌X銳利　③臼齒寬闊?、芟篱L(zhǎng)?、菹蓝獭、廾つc發(fā)達(dá) A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②③⑤⑥ 7、鯨是哺乳動(dòng)物的最重要特征是（ ） A.用肺呼吸 B.心臟四腔 C.體溫恒定 D.胎生哺乳 二．非選擇題 1、陸地生活的動(dòng)物一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的___ ____；昆蟲有___ ___。 2、蚯蚓的呼吸是靠__ ，陸地生活的動(dòng)物的呼吸器官是______ 。 3、哺乳動(dòng)物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是______和______，這能夠大大地提高后代的______，增強(qiáng)對(duì)陸上生活的______能力。 4、觀察右圖回答下列問(wèn)題： （1）寫出圖中數(shù)碼所指部位的名稱：1是_______；2是_______；3是_______。 （2）_______圖是兔的牙齒，理由是它只分化為_________齒（適于切斷植物纖維）和_________齒（適于磨碎食物）。而且兔的消化道上有發(fā)達(dá)的________。這些都是與兔___________的生活習(xí)性相適應(yīng)的。狼的牙齒，還有鋒利的______可用于攻擊、捕食、撕裂食物，這是與它們________的生活習(xí)性相適應(yīng)。 七、學(xué)習(xí)感悟 參考答案： 三、合作探究 （一）1.陸地環(huán)境沒(méi)有了水中的溶解氧，氧氣以氣體狀態(tài)存在于空氣中，出現(xiàn)了用肺呼吸或用氣管呼吸。 2.陸地環(huán)境沒(méi)有了水的浮力，出現(xiàn)了四肢發(fā)達(dá)的肌肉這是支撐體重和奔跑運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)。 3.陸地環(huán)境沒(méi)有了水，變得干燥，出現(xiàn)了外骨骼、角質(zhì)鱗片等防止水分散失的結(jié)構(gòu)。 4.陸地環(huán)境復(fù)雜、危險(xiǎn)四伏，出現(xiàn)了非常發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和靈敏的感覺(jué)器官以對(duì)外界刺激做出靈敏、迅速的反應(yīng)。 (二)1、生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中。晝伏夜出，以枯枝落葉為食。 2、身體分節(jié)使軀體運(yùn)動(dòng)靈活；；蚯蚓靠肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)；蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成；蚯蚓的身體有環(huán)帶的一端是前端。 3、蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體時(shí)粗時(shí)細(xì)、時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)較快。 4、身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。 （三）1、保溫 2、家兔的牙齒有門齒、臼齒、了分化，這也是哺乳動(dòng)物的特征之一。 3、哺乳動(dòng)物心臟的結(jié)構(gòu)和人一樣，分為左心房、右心房；左心室、右心室。兔由發(fā)達(dá)的大腦及遍布全身的神經(jīng)，能通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)身體各器官，使之成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，感受外界刺激，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 4、體表被毛；胎生，哺乳。 （四）因?yàn)榄h(huán)境能為它們提供食物、水分和棲息地。動(dòng)物的滅絕主要是人類活動(dòng)使動(dòng)物的棲息地被破壞，導(dǎo)致動(dòng)物的生存就要受到威脅。 四、拓展創(chuàng)新 1、由于土壤中水分多氧氣少，從而影響了蚯蚓的呼吸。 2、由于家兔前肢短，后肢長(zhǎng)，所以上坡跑得快。 3、牙齒分為門齒和臼齒，盲腸發(fā)達(dá)，適于食草生活 4、體溫恒定是恒溫動(dòng)物通過(guò)自身的相應(yīng)結(jié)構(gòu)和生理調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。陸地環(huán)境多變，溫差變化大，溫度影響動(dòng)物的生理、分布和繁殖。催化動(dòng)物體內(nèi)多種反應(yīng)的酶，也受溫度變化的影響。體溫恒定有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁衍。 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 一、1、A 2、B 3、B 4、A 5、A 6、C 7、D 二、1、角質(zhì)的鱗或甲 外骨骼 2、分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁 氣管和肺 3、胎生 哺乳 成活率 適應(yīng) 4、（1）門齒 臼齒 犬齒 （2）左 門 臼 盲腸 植食性 犬齒 肉食性 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物 第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物（A） 教師寄語(yǔ)：天高任鳥飛，知識(shí)任你學(xué)！ 重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、課前預(yù)習(xí)： 1、目前，世界上的鳥類大約有-----多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了-----，有利于-----和-----。 2、描述鳥類的外形特點(diǎn)。 3、列舉你所認(rèn)識(shí)的昆蟲，說(shuō)出它們的共同特征。 4、說(shuō)出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。 二、合作探究 1、閱讀課本20-23頁(yè)，并接合實(shí)際回答鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。 （1）外形：體形呈----------型，體表-------，前肢-----。 （2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)： （3）消化系統(tǒng)： （4）循環(huán)系統(tǒng)： （5）呼吸系統(tǒng)： 2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材24—25頁(yè)，完成下列問(wèn)題： （1）蝗蟲的身體分為--、---、---三部分，頭部有一對(duì)----，一對(duì)----，一個(gè)-----，胸部有----足，----翅。 （2）仔細(xì)辨認(rèn)教材中各種昆蟲的翅，它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不同的，但相對(duì)與飛行來(lái)看有哪些共同點(diǎn)？ (3)翅對(duì)昆蟲的生活、分布有什么重要意義？ (4)描述節(jié)肢動(dòng)物的特征。 （5）說(shuō)出兩棲動(dòng)物的含義。 三、拓展創(chuàng)新 當(dāng)家鴿飛行時(shí)，兩翼上下扇動(dòng)，這樣就可以促使【】______擴(kuò)張和收縮。當(dāng)兩翼舉起時(shí)，【】______擴(kuò)張，外界的空氣進(jìn)入【】______內(nèi)，其中大量空氣在此處進(jìn)行______，也有一部分空氣進(jìn)入【】______。當(dāng)兩翼下垂時(shí)，【】______收縮，其內(nèi)的空氣又經(jīng)過(guò)【】______而最后排出體外。這樣，每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過(guò)______，進(jìn)行了兩次______。這種特殊的呼吸方式，叫做______。 四、歸航拾貝 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 l．下列家鴿的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪一項(xiàng)與飛行的關(guān)系不密切( ) A．身體呈流線型 B．前肢變成翼并生有幾排大型羽毛 C．體表被覆羽毛 D．身體分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分 2．觀察鳥的羽毛，發(fā)現(xiàn)鳥的羽毛有兩種類型，分布具有一定特點(diǎn)，下列敘述中正確的是( ) A．正羽只分布在兩翼和尾部 B．正羽分布在體表，兩翼最多 C．正羽沒(méi)有保溫作用 D．絨羽在正羽下面，兩翼處沒(méi)有 3．鳥飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來(lái)自( ) A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛 4．家鴿胸部的骨非常突出，飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在( ) A．后肢 B．脊椎骨 C．頸部 D．胸骨 5．蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。蜂鳥攝食和消化的特點(diǎn)是( ) A．食量小，消化能力差 B．食量小，消化能力強(qiáng) C．食量大，消化能力差 D．食量大，消化能力強(qiáng) 6．蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān)( ) A．飛行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵 7．家鴿的體溫高而恒定，這與體內(nèi)產(chǎn)生熱量多有關(guān)。下列哪項(xiàng)不是家鴿體內(nèi)產(chǎn)生熱量多的原因( ) A．食量大，消化能力強(qiáng) B．呼吸作用旺盛 C．血液運(yùn)輸氧氣的能力強(qiáng) D．體表被覆羽毛 8．蝗蟲善于飛行，它的運(yùn)動(dòng)器官是( ) A．后翅 B．后足 C．前翅 D．翅和足 9．蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，我國(guó)歷史上曾多次發(fā)生過(guò)蝗災(zāi)。下列哪一特點(diǎn)與這一危害無(wú)關(guān)( ) A．蝗蟲的單眼能感知光線強(qiáng)弱 B．具有咀嚼式口器 C．足發(fā)達(dá)，善于跳躍 D．有翅，適于飛翔 10．下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是( ) A．蝦和蟹 B．青蛙和蟾蜍 C．蝦和青蛙 D．蟾蜍和蟹 二、我會(huì)答 11．家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)家鴿的身體呈 型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。 (2)飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了 ，生有幾排大型的 ，胸部有很突出的 ，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的 ，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。 (3)消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘?jiān)?，隨糞便及時(shí)排出體外，這樣可以 ，利于飛行。 (4)飛行時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過(guò)體內(nèi)的 經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定。 12.下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答： (1)它的身體分為[ ] 、[ ] 、[ ] 。 (2)生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，這對(duì)蝗蟲的生活意義是 。 (3)體表的外骨骼的作用有 。 (4)蝗蟲共有__對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]。 (5)蝗蟲的翅共 對(duì)，是它的 器官。 13.在無(wú)脊椎動(dòng)物中，只有 才能飛，這對(duì)于它 、 _和 等有利。 七、學(xué)習(xí)感悟 參考答案： 二、合作探究 1、（1）流線型、被覆、變成翼 （2）胸肌發(fā)達(dá)，有龍骨突。 （3）食量大，消化能力強(qiáng)，直腸很短，不貯存糞便，減輕了體重，利于飛行。 （4）有肺和氣囊-----雙重呼吸 （5）心肌發(fā)達(dá)，-輸送氧氣能力強(qiáng)。 2、(1)頭、胸、腹；觸角；復(fù)眼；口器；三對(duì)；兩對(duì) （2）鳥類的翅與昆蟲的翅展開以后都是扇形，其動(dòng)力都是有肌肉的收縮和舒張引起的；相對(duì)自身講，它們的翅都有輕薄、表面積大的特點(diǎn)，利于扇動(dòng)空氣產(chǎn)生動(dòng)力； （3）擴(kuò)大了分布范圍，有利于昆蟲的覓食、避敵、尋找棲息地。 （4）節(jié)肢動(dòng)物：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表都有外骨骼，足和觸角分節(jié)。 （5）像青蛙一樣，變態(tài)發(fā)育：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。 三、拓展創(chuàng)新 【3】氣囊、【3】氣囊、【2】肺、氣體交換、【3】氣囊、【3】氣囊、【2】肺、肺、氣體交換、雙重呼吸 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 一、1．D 2．B 3．C 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．B 二、11．(1)流線(2)翼正羽胸骨(龍骨突)胸肌(3)減輕體重(4)氣囊 12．(1)[一]頭部[二]胸部[三]腹部(2)綠利于捕食和個(gè)體生存及種族延續(xù)(3)保護(hù)支持體內(nèi)柔軟的器官，防止水分蒸發(fā) (4)三 3 后足 (5)二飛行 13．昆蟲 覓食 求偶 遷徙 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物 第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物（B） 教師寄語(yǔ)：只有具備了飛的能力，才能飛向廣闊的天空！ 重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、課前預(yù)習(xí)： 1、目前，世界上的鳥類大約有-----多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了-----，有利于-----和-----。 2、描述鳥類的外形特點(diǎn)。 3、列舉你所認(rèn)識(shí)的昆蟲，說(shuō)出它們的共同特征。 二、導(dǎo)入新課 我們常?？粗炜盏男▲B發(fā)出感嘆，我們?nèi)藶槭裁淳惋w不起來(lái)呢？要是我有一雙翅膀那該有多好！ 如果給你綁上一對(duì)翅膀，你能展翅飛翔嗎？為什么呢？ 三、合作探究 （一）鳥 1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文20-23頁(yè)，并根據(jù)22頁(yè)“提示”，以及家鴿、羽毛等實(shí)物，思考鳥類有哪些外部形態(tài)特點(diǎn)是與飛行生活相適應(yīng)的。 （1）體型： （2）體表： （3）前肢： 2、請(qǐng)同學(xué)們參考教材22頁(yè)資料1、2、3，閱讀分析鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)哪那些與空中飛行生活相適應(yīng)。 （1）肌肉骨骼： （2）消化： （3）循環(huán)： （4）呼吸： （5）體溫： （二）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材24—25頁(yè)，小組內(nèi)展開討論，分析回答下列問(wèn)題： 1、仔細(xì)辨認(rèn)教材中各種昆蟲的翅，它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不同的，但相對(duì)與飛行來(lái)看有哪些共同點(diǎn)？ 2、翅對(duì)昆蟲的生活、分布有什么重要意義？ 3、概述昆蟲及節(jié)肢動(dòng)物的特征。 4、舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物的特征。 四、拓展創(chuàng)新 1、鳥在完成一次呼吸時(shí)，進(jìn)行了幾次氣體交換呢？ 2、人們常用“小肚雞腸”來(lái)形容那些心胸狹窄氣量小的人。事實(shí)上，鳥類的直腸都很短，這對(duì)鳥類的生活有什么意義？ 3、你能總結(jié)出鳥類適于飛行的特點(diǎn)嗎？ 4、某同學(xué)在小河邊捉到一只青蛙，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察青蛙的活動(dòng)，于是把它放在魚缸中。可是第二天青蛙就死 了（沒(méi)有受到人為傷害，魚缸中的水也很干凈），這是為什么？怎樣改進(jìn)？ 五、歸航拾貝 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 一、選擇題 1、下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（ ）。 A、身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B、全身被覆羽毛 C、前肢變成翼，生有大型正羽 D、身體呈流線型 15 / 15