《八年級(jí)語文上冊(cè)第19課《美麗的西雙版納》個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè)第19課《美麗的西雙版納》個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 第19課《美麗的西雙版納》個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過閱讀課文，領(lǐng)略西雙版納的自然景觀和人文景觀。 2.理解對(duì)照手法的運(yùn)用； 3.體會(huì)富有情感色彩的語言。 教學(xué)重點(diǎn): 理解對(duì)照手法的運(yùn)用 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.播放樂曲————《月光下的鳳尾竹》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 2.優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，音樂讓我們感受到西雙版納輕松、活潑的生活節(jié)奏，圖片給了我們西雙版納豐富的視覺享受，那文字中的西雙版納，又會(huì)給我們?cè)鯓拥挠∠竽兀孔屛覀児餐哌M(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。 二.揭示目標(biāo)，明確任務(wù) 三.檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1.給下列加點(diǎn)的字注音 瀾滄江( ) 傣族( ) 蘑菇( ) 平壩( ) 湖畔( ) 賄賂( ) 竹篾（ ） 勐臘( ) 映襯( ) 斑斕( ) 煥發(fā)( ) 塑像( ) 祈求（ ）蕨菜（ ） 2.有感情的誦讀讀文本，注意完成： (1)作者給我們介紹了西雙版納哪些美麗的景觀？如果將這幾幅畫面歸類，你覺得歸為幾類呢？作者認(rèn)為西雙版納到底美在哪兒？ 【明確】自然類——高高望天樹 竹樓映藍(lán)天 悠悠野象谷 ——神奇秀麗的自然風(fēng)光 人文類——嫵媚傣寨水 笑對(duì)生與死 ——樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情 【小結(jié)】文章的結(jié)構(gòu)安排是根據(jù)文章的內(nèi)容需要來確定的。本文的結(jié)構(gòu)較為獨(dú)特，恰當(dāng)?shù)氖褂眯?biāo)題來獨(dú)立成篇，又組合成文。前三個(gè)寫的是自然景觀，后兩個(gè)寫的是人文景觀，文章按照由物及人的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)。作者認(rèn)為美在：(1) 熱帶雨林自然風(fēng)光(2)美麗的民俗風(fēng)情 (2)不過，我們也發(fā)現(xiàn)，本文的小標(biāo)題字?jǐn)?shù)雖然相同，形式并不一致，再讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容，我們能不能從語言的角度，讓這些小標(biāo)題變得更工整、更漂亮、更美呢？（3字-5字順序） 【參考】高聳望天樹、青翠小竹樓、神秘野象谷、喧鬧潑水節(jié)、隆重宗教日 四.自主學(xué)習(xí)，合作交流 以小組為單位就課文中的一部分寫出導(dǎo)游詞，帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略西雙版納的迷人的風(fēng)光。 【提示】注意口語化、注意口語和身姿語言的結(jié)合、語言的生動(dòng)形象、竄聯(lián)詞的自然有序 【參考】 五.合作探究，品評(píng)鑒賞 1.找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方？并分析。 【明確】“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對(duì)照。 “嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照； “打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對(duì)照； 最后一段中“生”與“死”的對(duì)照。 本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“美麗”的特征。 2.本文語言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美的特點(diǎn)。請(qǐng)你找找作者又是怎樣在字里行間展現(xiàn)自己對(duì)西雙版納的喜愛之情的？ 【參考】 (1)熱帶雨林中，有許多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。 生動(dòng)形象地寫出了藤狀植物的形狀，又寫出了它們對(duì)大樹的依賴性，走進(jìn)這樣雨林確實(shí)有點(diǎn)嚇人。 (2)竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩在藍(lán)天綠地之間。 生動(dòng)形象地寫出了竹樓的外形，給人以美和舒適的感覺，而且切合西雙版納的實(shí)際。 (3)主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。 作者采用剪影法，雕塑式地描寫人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比喻，表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。 (4)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。 比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩情畫意。畫中有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著喜愛和贊賞的感情。 六.課時(shí)小結(jié)，作業(yè)布置 本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 4 / 4