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七年級政治上冊第二課第1框熱愛生活從點滴做起學(xué)案魯教版 一.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。 能力：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。 知識：學(xué)習(xí)和探究明確生命的意義，知道生命價值的實現(xiàn)要從點滴做起。 二.教學(xué)重點：實現(xiàn)人生價值必須從點滴做起。 三.教學(xué)難點：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻 四.學(xué)習(xí)過程： 環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)生齊讀教材第13頁奧斯特洛夫斯的名言。 思考：他的話給我們什么啟示？人生的意義到底是什么呢？ 環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解 一 、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過閱讀課本，理解為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。 1、創(chuàng)造和奉獻是( )的需要，也是實現(xiàn) 的要求。 2、創(chuàng)造和奉獻使人 、 、 。 說一說：仔細閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言，小組內(nèi)交流一下，他們在奉獻的過程中收獲了什么？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：懂得生命的價值靠行動實現(xiàn)。 1、人生的價值在于 ，生命的價值靠 。 2、人生的價值也必須一點一滴的創(chuàng)造，從 做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。 3、人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡的工作積累， 是實現(xiàn)人生價值的重要 。 思考：P15的四幅圖片，思考當(dāng)你遇到類似的情況時，你會如何做，填在P16頁的橫線上。 議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)，才能體現(xiàn)人生的價值，也有人說在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出人生的價值。 組內(nèi)交流一下這兩句話。 填一填：根據(jù)你的理解，填好P17的空格。 學(xué)生活動： 1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務(wù)。 2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。 3、記憶這些基本知識，看誰記的快！ 4、組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫）。 5、看看還有什么問題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。 環(huán)節(jié)三、合作探究，問題反思 中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年來累計增產(chǎn)3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經(jīng)濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，20xx年榮獲中國首屆最高科學(xué)技術(shù)獎。 袁隆平的事跡給我們什么啟示？ 環(huán)節(jié)四 系統(tǒng)小結(jié) 學(xué)生自主小結(jié)： 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了： 2、今后，我會這樣做： 環(huán)節(jié)五：夯實基礎(chǔ) 及時反饋 1、 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話的道理有：（ ） A、人身的價值在于索取、享受 B、人生只有奉獻，沒有索取 C、只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值 D、人生的價值離不開創(chuàng)造和奉獻 2、 一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實生活的給予，而且還會為社會、為他人去奉獻。（ ） Ａ、奉獻能使人的生活得到充實 Ｂ、奉獻能提升人的生命價值 Ｃ、奉獻能使人體會到幫助他人的快樂 Ｄ、奉獻是人生價值的全部內(nèi)容 3、某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員前來服務(wù)。10多年來，這所學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，出入福利院的學(xué)生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關(guān)注始終沒有改變。他們這樣做：（ ） A、給老人送去了溫暖B、在奉獻中感到了快樂和滿足 C、在平凡的活動中體現(xiàn)出人生的價值D、是為了獲得表揚和獎勵 環(huán)節(jié)六、課后反思 2 / 2