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教學(xué)資料參考范本 八年級歷史上冊 第11課 人民軍隊(duì)的建立教案 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識 了 解 南昌起義、秋收起義、井岡山會師等知識要點(diǎn) 掌 握 “反抗→受挫→開辟新路→星火燎原”這樣一個(gè)歷史進(jìn)程 能力訓(xùn)練過程方法 閱讀資料再現(xiàn)情景 從課文和插圖中體會當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的形勢特點(diǎn)，理解以退為進(jìn)策略的正確性，認(rèn)識革命前輩艱苦奮斗精神的寶貴價(jià)值 論從史出評價(jià)事件 南昌起義是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始，走“農(nóng)村包圍城市的道路”是理論結(jié)合實(shí)踐的光輝典范 討論探索 秋收起義的隊(duì)伍進(jìn)軍井岡山的原因及其歷史作用 情感態(tài)度價(jià) 值 觀 崇敬革命前輩業(yè)績 中國革命從走蘇俄的道路到走自己的路，毛澤東、朱德、周恩來等革命前輩為此作出了偉大貢獻(xiàn)，他們的業(yè)績永遠(yuǎn)值得后人崇敬 思想意識 必須依據(jù)不同歷史時(shí)期的具體情況采用不同的斗爭策略，必須把馬克思主義理論同中國革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 南昌起義和秋收起義 難點(diǎn) 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)進(jìn)軍井岡山的原因（理由） 教學(xué)手段 多媒體課件 課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 一、教師準(zhǔn)備 1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。 2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（全體學(xué)生） 二、學(xué)生準(zhǔn)備 全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題： 1、國共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國民革命為什么會遭到失?。? A．國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命； B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重危害。。） 2、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動(dòng)的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益） 承上啟下，教師講授：后來，武漢和上海的反動(dòng)勢力匯合起來，對幼年時(shí)期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，擦干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。 學(xué)習(xí)新課： 一、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)。（找一排學(xué)生依次回答） 1、南昌起義的（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果、意義） 2、秋收起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人。 3、井岡山會師的時(shí)間、部隊(duì)。 二、小組合作討論： 毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？ 三、老師據(jù)大綱強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（指導(dǎo)學(xué)生掌握）： 1.南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命軍隊(duì)進(jìn)行武裝斗爭的開始，是創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開端。8月1日成為人民軍隊(duì)誕生的紀(jì)念日。 2. 井岡山革命根據(jù)地是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。 3. 走“農(nóng)村包圍城市的道路”是理論與實(shí)踐結(jié)合的光輝典范。 四、多媒體展示。 五、課堂展示。 1.在地圖《南昌、秋收、廣州起義和井岡山會師示意圖》上找出：南昌、井岡山等地。 2. 講述毛澤東等人的故事。 六、布置作業(yè)。 1、完成《學(xué)習(xí)與評價(jià)》 2、 預(yù)習(xí)新課。 教學(xué)反思： 3 / 3