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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 綠樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1.萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。 2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境。 3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受詩(shī)歌美好的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng)。 2.樹(shù)葉若干；小筐四個(gè)；《小樹(shù)葉》音樂(lè)；《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片；照相機(jī)；樹(shù)葉拼擺范例三張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 2.觀察樹(shù)葉，自由想象。 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹(shù)葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的？像什么？（引出詩(shī)歌主題） 二、展開(kāi)。 1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。（以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌） （1）出示圖片一，上面都有什么？綠樹(shù)葉像小果子的什么？ 教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學(xué)說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。” （2）出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么？ 觀察思考：圖上有什么？綠樹(shù)葉像小螞蟻的什么？小螞蟻會(huì)坐上小船干什么？ 幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤??！? （3）出示圖片三，提問(wèn)：“小朋友在干什么？他把樹(shù)葉當(dāng)什么用？” 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇?！? （4）出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹(shù)葉怎么樣了？什么季節(jié)來(lái)到了？ 啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句：“綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天?！? 2.詩(shī)歌朗誦。 （1）教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。 （2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。（提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌）（第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦）提問(wèn)：“你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？你覺(jué)得綠樹(shù)葉還像什么？” 3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。 （1）請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。 （2）教師出示樹(shù)葉拼擺范樣（孔雀、金魚(yú)、蝴蝶）與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。 （3） 想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么？并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎？”讓幼兒仿編詩(shī)歌。 三、結(jié)束。 帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹(shù)葉的游戲。 綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。 綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗? 綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。 綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。 學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。 3 / 3