幼兒園中班語言活動教案 巴喳巴喳.doc
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幼兒園中班語言活動教案 巴喳巴喳 活動目標: 1.學習兒歌,理解兒歌內容,感受小動物被陌生人打擾后緊張不安的心理。 2.能將象聲詞與相應的動物進行匹配,并在有趣的游戲中理解竄、溜、盯等動詞。 3.懂得人與動物應該和諧相處,知道人類不可以隨意打擾動物的生活。 活動準備: 1.森林背景圖,象聲詞替代符號(○○、△△、、~~),動物的聲音音效,可移動的動物圖片,皮靴、腳印圖示各一,黑色的側面人物剪影一個。 2.人手一個動物胸飾,錄好的音樂,立體的樹、草叢等場景。 活動過程: 一、談話導入 師(出示大幅森林背景圖):森林的早晨多美呀!在這美麗的森林里會住著誰呢? (析:美麗的森林畫面,伴以優(yōu)美的音樂,視聽結合,給幼兒以美的享受。同時,森林里靜謐安詳的氣氛讓幼兒陶醉,使幼兒很快融入活動中。) 二、聽聲音猜動物 1.師:一大早,森林里就有動物出來活動啦。聽,這是什么聲音?(播放啄木鳥啄樹時的聲音音效,幼兒猜測后把啄木鳥圖片貼到樹干上。) 師:學一學啄木鳥啄樹的聲音。(師幼一起學習象聲詞“篤篤”,并出示符號○○。) 2.繼續(xù)結合身體動作及聲音音效學習象聲詞,并認識相應的替代符號:吱吱(松鼠叫聲,出示符號△△)、蹦蹦(兔跳聲,出示符號)、沙沙(蛇游動的聲音,出示符號~~)。 3.匹配游戲。 (1)教師指認動物,幼兒看符號模仿聲音。 (2)教師指認象聲詞符號,幼兒說出動物名稱并表演小動物動作。 (析:形象的聲音音效一下子吸引了幼兒的學習興趣。幼兒在模仿動物叫聲與動作的過程中學習象聲詞,為詩歌的完整學習作鋪墊;具有形象會意特質的聲音符號,便于幼兒理解和記憶;匹配游戲,幫助幼兒邊玩邊鞏固,學得輕松,玩得愉快。) 三、學習兒歌 1.理解兒歌情境。 師:在美麗的大森林里,動物們正開心地做著自己喜歡做的事情。突然,遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。) 師(出示陌生人的剪影):誰來了?陌生人怎么走路的?發(fā)出了什么聲音?我們一起來學一學。 師(出示皮靴、腳印的圖示):小動物們聽到這聲音感覺怎么樣?會怎么做呢? 2.兒歌欣賞。 師:有個作家把森林里發(fā)生的這件事寫成了一首詩歌,名字叫《巴喳——巴喳》?,F(xiàn)在聽老師念一遍。(教師朗誦兒歌。) 師:“篤篤”聽見了,它是怎么做的? 師:“蹦蹦”聽見了,它是怎么做的?(結合動作表演,幫助幼兒掌握飛、跳的動作及動物所躲藏的位置。) 師:“吱吱”和“沙沙”聽見了是怎么做的呢?它們是怎么躲到松樹上和黑洞中的?用了什么動作?我們再來欣賞一遍兒歌。 3.再次欣賞兒歌。 師:“吱吱”是怎么做的?(結合動作,幫助幼兒理解動詞:竄。以此方法學習蛇溜的動作,幫助幼兒理解動詞:溜。) 3 / 3- 配套講稿:
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