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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元《綜合性學(xué)習(xí)：世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ ◆活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。 2、讓學(xué)生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 3、讓學(xué)生通過口語交際、英雄故事的講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 4、通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生以“戰(zhàn)爭”為話題，多角度地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點(diǎn)，提高寫作能力。 ◆活動(dòng)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。 2、通過活動(dòng)，提高對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，提高自己的口語表達(dá)能力和寫作能力。 3、在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，真正主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的活動(dòng)中積累語言，提高能力。 ◆活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、制定此次小組活動(dòng)的方案，填好活動(dòng)表格，由小組長負(fù)責(zé)記錄填寫。表格內(nèi)容包括（活動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員）。 2、讀幾本有關(guān)戰(zhàn)爭的圖書，并做好讀書筆記，為講戰(zhàn)爭的故事作準(zhǔn)備。 3、瀏覽介紹有關(guān)戰(zhàn)爭的網(wǎng)站，查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的知識(shí)。 4、走訪身邊的老戰(zhàn)士，觀看影視作品，了解中國解放的歷史。 5、民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動(dòng)成果評(píng)議委員會(huì) ◆活動(dòng)方法；小組自主合作探究 ◆課時(shí)安排：三課時(shí) ◆教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入 《南京大屠殺》片斷。讓學(xué)生充分感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 主持人：同學(xué)們，我們看了《南京大屠殺》片斷，肯定有許多心里話要說吧？ 是啊，正因?yàn)閼?zhàn)爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對(duì)戰(zhàn)爭，呼喚和平。可是在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐?下面，讓我們一起來共同探討：世界何時(shí)鑄劍為犁。（板書課題） 一、戰(zhàn)爭故事，你說我演 主持人：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少英雄故事，知道很多革命家不怕犧牲，智斗敵人的軼聞趣事吧?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的探險(xiǎn)故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動(dòng)有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來配合，以增加對(duì)戰(zhàn)爭的理解。 英雄故事講述要求：1、故事真實(shí)、連貫，2、內(nèi)容集中、鮮明，3、靈活運(yùn)用方法、技巧，4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利。 下面我們有請(qǐng)第一組代表…… ☆董存瑞舍身炸碉堡。 ☆黃繼光堵槍眼。 ☆劉胡蘭寧死不屈。 ☆狼牙山五壯士，面對(duì)敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。 〔評(píng)委打分〕 主持人小結(jié)：不錯(cuò)。同學(xué)們說得都很好！雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，但人民不會(huì)忘記他們。今天我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家知道今天幸福生活的來之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。 二、戰(zhàn)爭詩詞，你吟我誦。 主持人：同學(xué)們，伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。下面讓我們進(jìn)入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞以及關(guān)于戰(zhàn)爭的成語的環(huán)節(jié)，看誰說得多，說得好。通過活動(dòng)，盡可能地豐富我們的文化積累。 下面我們先來說有關(guān)戰(zhàn)爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會(huì)詩歌的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略戰(zhàn)爭的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。 下面我們有請(qǐng)第一組代表…… ☆青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》） ☆醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》） ☆紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律長征》） ☆假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》） 下面我們?cè)賮碚f說有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事。 ☆一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起 主持人：看來同學(xué)們課后下了不少功夫，一個(gè)個(gè)成語后面都有一段戰(zhàn)爭故事。接下來，我們看看，關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言，看誰又能說的多。 ☆是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋孫武) ☆得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國孟子) ☆天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國孟子) ☆用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國諸葛亮) ☆勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉張方) ☆惟有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束。(希臘柏拉圖) ☆正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國巴斯卡) ☆兵民是勝利之本。(毛澤東) ☆敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東) 主持人：好，名人們對(duì)戰(zhàn)爭都有自己獨(dú)到的見解，我們對(duì)這些名言需要反復(fù)體味，才能領(lǐng)略他們思想的精髓。 〔評(píng)委打分〕 三、戰(zhàn)爭遺跡，走訪交流。 主持人：和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。在這次綜合性活動(dòng)中，在你的村子附近，也許就有不同歷史時(shí)期留下的戰(zhàn)爭遺址，你走訪地怎樣了，了解了哪些情況，拍攝了哪些資料，做好哪些記錄；下面讓我們來交流一下走訪的見聞和感受吧。 下面我們有請(qǐng)第一組代表…… 〔評(píng)委打分〕 四、戰(zhàn)爭預(yù)測，你說我評(píng)。 主持人：五十年后，如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個(gè)怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭中，將會(huì)出現(xiàn)哪些新式武器呢? ☆21世紀(jì)的戰(zhàn)爭，將是尖端武器的競爭和較量?？茖W(xué)家和軍事家們預(yù)測，未來的戰(zhàn)爭中將有七大尖端級(jí)武器稱雄于戰(zhàn)場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。 五、戰(zhàn)爭是非，賞析提升。 主持人：“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭的是與非。 下面我們來探討下面幾個(gè)問題： 第一個(gè)問題：你認(rèn)為將來的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？ 第二個(gè)問題：有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎? 第三個(gè)問題：怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義? 第四個(gè)問題：你認(rèn)為將來的世界是否會(huì)有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平? 主持人小結(jié)：戰(zhàn)爭的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但形勢(shì)不容樂觀，世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時(shí)刻警醒：血雨惺風(fēng)應(yīng)有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會(huì)捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。 六、活動(dòng)收獲，拓展延伸。 1、活動(dòng)收獲： 主持人：同學(xué)們，我們經(jīng)歷了這一番“世界何時(shí)鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后你有什么收獲和感受呢？ （可談對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，查找、運(yùn)用資料的經(jīng)驗(yàn)，合作探究的樂趣等） 主持人小結(jié)：通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們搜集、處理信息的能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)，開闊了文化視野，并且對(duì)戰(zhàn)爭有了深層次的了解，提高了對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中，我們各小組同學(xué)互相合作、共同探究，通過活動(dòng)我們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。另外，本次活動(dòng)還提高了我們的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。 2、拓展延伸： ①請(qǐng)你以“戰(zhàn)爭與和平”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限?？捎洈⑦@次開展某一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過；可分析、評(píng)論某一戰(zhàn)爭或某一個(gè)地區(qū)沖突（可就美國攻打伊拉克事件發(fā)表自己的看法，可思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系等等）；可想像未來的尖端武器和未來戰(zhàn)爭的情形。 ②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料編寫《記住歷史，珍惜和平》小冊(cè)子。內(nèi)設(shè)“硝煙彌漫的歲月”(中國近現(xiàn)代戰(zhàn)爭)、“動(dòng)蕩不安的地區(qū)沖突”(當(dāng)前地區(qū)熱點(diǎn)問題)、“文學(xué)與戰(zhàn)爭”、“影視與戰(zhàn)爭”等章節(jié)。 （武原鎮(zhèn)中學(xué)陸海峰） 附： 活動(dòng)評(píng)價(jià)表 姓名 搜集資料情況 參與活動(dòng)情況 自評(píng) 互評(píng) 教師評(píng) 先由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后是各小組互相評(píng)價(jià)，其中包括每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度，收集資料的情況等，最后教師結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行再評(píng)價(jià)。 5 / 5