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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。 2、教材分析 《燃燒和滅火》是初中化學(xué)上冊(cè)教材第七單元課題1的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、用途和碳、磷、一氧化碳等物質(zhì)燃燒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。在內(nèi)容編排上更加貼近生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生再次體會(huì)，化學(xué)研究的就是我們身邊的物質(zhì)，同時(shí)對(duì)于增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，都是極其重要的。 3、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于燃燒與滅火的知識(shí)比較熟悉，教師應(yīng)盡量從學(xué)生熟悉的事物、現(xiàn)象等實(shí)際出發(fā)，充分利用實(shí)物、圖片、視頻及實(shí)驗(yàn)等各種教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生興趣盎然。只有學(xué)生的自主活動(dòng)充分，參與面廣（人人參與），課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)生的能動(dòng)性和聰明才智一次次被激發(fā)，又一次次被展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿，才能達(dá)到課堂效益高，實(shí)效性強(qiáng)的效果。 4、具體思路 整堂課的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)板塊。第一板塊通過(guò)教師實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，第二板塊通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出滅火的原理，第三板塊提出滅火是被動(dòng)，防火是主動(dòng)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)防火的意識(shí)。每個(gè)板塊的側(cè)重點(diǎn)不同。第一板塊主要注重理性思維，展示化學(xué)作為理科的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的探究方法；第二板塊重在學(xué)生自主活動(dòng)，從活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和聰明才智；第三板塊重在引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高防火的意識(shí)，讓學(xué)生了解將森林防火相關(guān)法律，在化學(xué)教育中滲透法制教育，將思想意識(shí)提高到一個(gè)新的高度。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： ●認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火原理 ●了解常見滅火器的原理和適用范圍 過(guò)程與方法： ●通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，能主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流和討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：●通過(guò)對(duì)燃燒條件、滅火原理的探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和樂(lè)趣，激起對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)欲望 ● 通過(guò)對(duì)燃燒利弊的分析，樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證觀點(diǎn)看待事物 ● 了解森林防火條例，知法懂法不犯法做個(gè)祖國(guó)的好公民。 【教學(xué)重點(diǎn)】　燃燒的條件和滅火的原理 【教學(xué)難點(diǎn)】　通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出燃燒的條件 【教學(xué)方法】　情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比分析、歸納總結(jié) 【教學(xué)用品】 ①儀器：試管、燒杯、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿、藥匙、瓷盤、水槽、鑷子、蘸酒精的面紗、濕抹布、扇子、礦泉水瓶子 ②藥品：白磷、紅磷、氧氣、沙、水、碳酸氫鈉溶液、濃鹽酸 ③電腦及投影儀 【教學(xué)過(guò)程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前播放20xx北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f宣傳片 觀看 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義，為講解火炬的燃燒做好鋪墊 用20xx年悉尼奧運(yùn)會(huì)獨(dú)特的水下傳遞方式，提出問(wèn)題：物質(zhì)燃燒需要哪些條件 觀看 根據(jù)問(wèn)題作出假設(shè) 火炬在水下燃燒讓學(xué)生感到興奮，進(jìn)而有了探究燃燒條件的激情，并且根據(jù)已學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)大膽的作出假設(shè) 演示實(shí)驗(yàn)：試管中的白磷、水里的白磷、試管中的紅磷在熱水中的不同現(xiàn)象；以及將氧氣通入熱水中使水中白磷燃燒。 根據(jù)現(xiàn)象組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流總結(jié)出燃燒的條件 觀察、交流、討論、對(duì)比分析 學(xué)習(xí)化學(xué)最有力的武器是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后的分析也非常重要， 得出燃燒的條件，應(yīng)用解決悉尼奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)，并且提出20xx北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的亮點(diǎn)和難點(diǎn) 思考、討論 既是對(duì)燃燒條件的應(yīng)用，又是對(duì)學(xué)生愛國(guó)注意的再次教育 展示利用燃燒的美麗圖片，得出燃燒的概念 觀察，與生活聯(lián)系得出結(jié)論 體現(xiàn)化學(xué)源于生活的特點(diǎn) 展示燃燒利用不當(dāng)導(dǎo)致火災(zāi)的圖片，引出掌握滅火的方法和原理非常必要 思考 強(qiáng)烈的對(duì)比，引起學(xué)生的共鳴 模擬小的火情，師生共同完成，并共同討論得出滅火的原理 滅火實(shí)驗(yàn) 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成活躍的課堂氣氛 將滅火的原理應(yīng)用到實(shí)際生活中 思考回答 訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的能力 展示救火英雄的圖片，指出他們的犧牲或者受傷很多時(shí)候都是人們防火意識(shí)淡薄導(dǎo)致的，提出：滅火是被動(dòng)，防火是主動(dòng)的觀點(diǎn) 觀看 用身邊的英雄事跡激發(fā)學(xué)生情感 展示森林防火條例相關(guān)規(guī)定，提醒學(xué)生閱讀了解 小聲閱讀， 知法懂法為長(zhǎng)大做個(gè)好公民提高思想覺(jué)悟。在化學(xué)教育中滲透法制教育。 展示幾幅漫畫，由學(xué)生看圖說(shuō)話，從中找到原因，提高學(xué)生的防火意識(shí) 觀察，回答，討論 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)積極性，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的深度 課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲 并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的探究方法，并指出：化學(xué)來(lái)源與生活，更要服務(wù)于生活。 布置作業(yè)：書后習(xí)題一 歸納總結(jié) 既是知識(shí)的小結(jié)，也是方法的小結(jié) 教學(xué)反思： 【板書設(shè)計(jì)】 課題1 燃燒與滅火 缺少 一個(gè) 同時(shí) 具備 燃 可燃物 滅 氧氣 溫度達(dá)到著火點(diǎn) 燒 火 4 / 4