《2019-2020年高中語(yǔ)文 第7單元《山羊茲拉特》課時(shí)1課堂作業(yè) 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第7單元《山羊茲拉特》課時(shí)1課堂作業(yè) 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第7單元《山羊茲拉特》課時(shí)1課堂作業(yè) 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》 一、基礎(chǔ)積累 1．下列加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是 （ ） A．庇護(hù)（p） 機(jī)械（ji） 破綻（zhn） 伺機(jī)而動(dòng)（s） B．迂腐（yū） 忖度（cǔn） 乘勢(shì)（chn） 風(fēng)光旖旎（q） C．訃告（f） 威懾（sh） 撩撥（lio） 淡泊名利（b） D．哺育（bǔ） 瀕危（pn） 咆哮（xiāo） 人才濟(jì)濟(jì)（jǐ） 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ） A．貸款 篇幅 星羅旗布 丁是丁，卯是卯 B．掂量 符合 長(zhǎng)年累月 言必信，行必果 C．煩躁 引申 白璧微暇 雄糾糾，氣昂昂 D．振災(zāi) 耗廢 雷厲風(fēng)行 勝不驕，敗不餒 3．將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 文史素養(yǎng)的養(yǎng)成，靠的是多年的熏陶和 。由于長(zhǎng)期 人文學(xué)科特別是文史知識(shí)的教育和學(xué)習(xí)，一些文化人現(xiàn)在已經(jīng)到了文史素養(yǎng)相當(dāng) 的地步。 A．積淀 輕視 匱乏 B．積累 漠視 匱乏 C．積淀 漠視 匱缺 D．積累 輕視 匱缺 4．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） A．鉆石一般都是無(wú)色的，有色鉆石極為稀有，像這種粉紅色的，恐怕更是千載難逢。 B．由于參加這次會(huì)議的專家們預(yù)定返回的日期參差不齊，會(huì)務(wù)組很難安排統(tǒng)一訂票。 C．隨著高中“新課程”改革推進(jìn)，如何開展合作探究式學(xué)習(xí)已成為人云亦云的話題。 D．一進(jìn)家門，孩子們笑臉相迎，太太噓寒問(wèn)暖，他感到滿身的疲倦全都不翼而飛了。 5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） A．在病痛的折磨下，我們很難看到這個(gè)原本十分漂亮的小女孩笑過(guò)。 B．為了雪找野生老虎，科學(xué)考察隊(duì)員的足跡踏遍了巴山的每個(gè)角落。 C．書店里十分安靜，因?yàn)檫@是“新書推介會(huì)”的最后一天，顧客寥寥。 D．由于我認(rèn)識(shí)水平不高和文字表現(xiàn)力差的限制，出現(xiàn)錯(cuò)誤的是難免的。 二、文本品讀 他便一邊捋著茲拉特的毛一邊問(wèn)它： “茲拉特，我們現(xiàn)在的一切，你是怎么想的？” “咩——”茲拉特說(shuō)。 “如果我們沒(méi)有找到這個(gè)草垛，咱們倆現(xiàn)在不都得凍僵了？”阿隆說(shuō)。 “咩——”山羊又答道。 “如果大雪仍繼續(xù)這樣下的話，我們可能要在這兒呆幾天?！卑⒙〗忉屨f(shuō)。 “咩——”茲拉特叫了一聲。 “‘咩——’是什么意思？你最好說(shuō)得更明白些?！卑⒙∫蟮?。 “咩——咩——”茲拉特試著要說(shuō)明白。 “噢——你不會(huì)說(shuō)話，可我明白你的意思。你是說(shuō)，我需要你，你也需要我。是嗎？”阿隆耐心地說(shuō)。 “咩——” 阿隆困了。他用干草做了個(gè)枕頭躺下睡了。茲拉特也跟著睡了。 《山羊茲拉特》（一）