《蘇科版九年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 11.4功率》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 11.4功率（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第4節(jié) 功率 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 理解功率的概念及計(jì)算公式,知道功率的單位。 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：理解功率的概念、會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【復(fù)習(xí)引入新課】 一、 復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要條件是什么？ 學(xué)生回答：作用在物體上的力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離。 舉例子：給

2、物理課本一個(gè)向上的力，將課本向上移動(dòng)到桌子上，我們就對(duì)課本做功了。 思考：我們將課本移動(dòng)到桌子上做功的這個(gè)過(guò)程是有快慢之分的，也就是做功有快慢。 教師通過(guò)所設(shè)計(jì)的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生初步知道物體做功是有快慢之分的。 【課堂探究過(guò)程】 一、 學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 完成導(dǎo)學(xué)案，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生展示自己的導(dǎo)學(xué)案 二、 進(jìn)行探究1：功率的概念 （1） 比賽搬書做功快慢。 提出比較做功快慢的兩個(gè)思路：時(shí)間相同比做功多少，做功相同比時(shí)間多少。 讓學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)思路設(shè)計(jì)比賽 第一次，將全班學(xué)生的物理課本收集起來(lái)平均分成兩份放在講臺(tái)下面，讓兩個(gè)小組學(xué)生比賽

3、將書搬運(yùn)到講臺(tái)上對(duì)比所用時(shí)間。 第二次，在相同的10秒內(nèi)比誰(shuí)搬到講臺(tái)上的書多。 通過(guò)兩組比賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：做功快慢是跟做功的多少和做功所用的時(shí)間多少有關(guān)的，在物理學(xué)中用 來(lái)描述，而做功“多”在物理學(xué)中用 來(lái)描述． 我們可采用下列三種方法比較功率的大?。? （a）在相同的時(shí)間內(nèi)，比較做功的多少，做功越多的物體，功率 ，這是物理學(xué)中常采用的方法． （b）在完成相同功的條件下，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間越短，功率 ． （c）在做功的多少和所用時(shí)間都不相同的情況下，通過(guò) 三、功率的公式 P=W/t P：功率 單位：瓦特 簡(jiǎn)稱瓦 ， 用符號(hào)W表示。 如果物體所作的功是1J，所用時(shí)間1S 那物體的功率為1J/S,也就是1W。（1W=1J/S） 簡(jiǎn)單介紹瓦特生平 四、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物和交通工具的功率 通過(guò)圖片讓學(xué)生了解一些動(dòng)物和交通工具的功率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較了解功率大小不同的意義。 五、提高訓(xùn)練 1、一輛小轎車以10m／s的速度勻速通過(guò)該隧道，若該小轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為6000N，則（1）小轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為多少？（2）則5秒內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功為多少？ 六、播放本節(jié)課小視頻對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié) 3