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1、領導班子對照檢查材料 **中學領導班子黨的群眾路線教育實踐活動 專題民主生活會對照檢查材料 （2014年8月） 根據縣委的統一部署與安排，自2014年3月教育系統全面深入開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我校領導班子及成員通過認真開展學習教育，聽取意見系列活動，以貫徹黨中央八項規(guī)定及省委省政府十項規(guī)定為切入點，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，嚴格對照黨章、對照廉政準則、對照改進作風要求、對照群眾期盼、對照先進典型，通過多方面征求意見，采取多種方式，認真查找班子在“四風”方面存在的問題和不足，深刻分析問題產生的原因和危害，明確今后的努力方向及整改措施。現將對照

2、檢查情況匯報如下： 一、查找出的主要問題 （一）遵守黨的政治紀律方面存在的問題 學校班子始終將遵守黨的政治紀律作為黨建工作的大事來抓。班子成員均能嚴格遵守黨的政治紀律，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，自覺維護黨在教職工及群眾中的良好形象，真正做到立足教育崗位，忠誠黨的事業(yè)，竭誠服務師生。 1.貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及省委省政府十項規(guī)定，轉變作風方面存在的問題; 認真對照檢查，學校班子落實執(zhí)行中央八項規(guī)定及省委省政府十項規(guī)定、縣九項規(guī)定、局八項規(guī)定，改進工作作風方面總體是好的，但還存在一些問題和不足。一是貫徹縣委縣政府決策部署，結合開展學校具體工

3、作時落實力度還有待加強，創(chuàng)新意識還有待提高。二是制度建設還不完善，各項工作執(zhí)行還不夠嚴格。具體表現在以下幾個方面： （1）調查研究落實不夠。學校領導班子能結合自身工作，由班子成員根據分管工作內容，牽頭負責專題調研課題。進課堂，進食堂，進宿舍，進教師辦公室，深入了解學校實際情況，針對教育教學出主意、想辦法，尋求解決學校發(fā)展和工作中困難的辦法。但在調研過程中，由于班子成員教學任務重，導致工作開展較少，常有調研計劃，工作落實不足，對學校發(fā)展過程中的一些困難難以從根本上解決。比如，分管教學的副校長蘇鵬先同志，在擔任化學科教學的同時還兼任班主任工作，花在教學和學生思想上的時間過多而導致深入了解教職工情

4、況的較少，在教學督查等方面做得不夠,對教師在教學過程中出現的問題常有思考但缺乏落實。 （2）會議活動安排過多。學校召開各類會議安排、落實各項工作，會議安排過多，內容不夠精簡，發(fā)言時間控制不好，教職工意見較大，反而導致會議達不到預期效果。 （3）幫助基層、聯系群眾落實不夠。學校堅持把開展“掛、包、幫”、“走基層”等活動作為一項常規(guī)工作來抓，建立完善“三本臺賬”工作方案和措施。組織領導干部多次前往所聯系幫扶的景星小學開展幫扶活動，解決學校和困難職工、困難學生的實際困難。自開展活動以來，累計幫扶困難職工、學生9戶，幫扶學校開展活動6次。但是對提高幫扶學校的處理實際問題的能力作用有限，效果不夠好，

5、具體深入群眾還不夠。 （4）工作效率有待提高。近年來，學校發(fā)展一年一個臺階，但在發(fā)展過程中，是靠師生用時間加汗水，苦干加硬干換來的成功，工作效率不高成為制約學校發(fā)展的瓶頸因素。 （5）厲行勤儉節(jié)約教育有待進一步加強。學校班子成員深入踐行“兩個務必”要求，堅決反對講排場、擺闊氣和任何形式的鋪張浪費，把有限的資金用在教育教學工作上。嚴格執(zhí)行公務接待制度和規(guī)定，堅持公開“三公”經費，嚴格落實各項節(jié)約措施，但在師生節(jié)約用水、用電，“光盤行動”等宣傳上有待加強，師生節(jié)約意識有待提高。 2.貫徹落實黨的路線方針政策和省委重大決策部署，特別是落實科學發(fā)展觀、樹立正確的政績觀等方面存在的問題； 學校班

6、子始終堅持貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，深入學習習近平總書記系列講話精神，認真貫徹落實省州縣委關于黨建工作的安排部署，以“分類提升”大行動為契機，以開展黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，提升黨建工作科學化水平，增強寧南跨越發(fā)展保障力。全力推進學校各項工作的開展，狠抓師德師風建設，不斷提升教育教學工作的科學化水平，努力團結和帶領廣大教職員工為建設幸福美麗寧南貢獻力量。 堅持黨的群眾路線教育實踐活動是領導干部樹立正確政績觀的基石。當前,在工作中，少部分領導干部的“政績觀”出現了一些問題和偏差,主要表現是: 一是注重近期效果，缺乏長遠考慮，對長遠發(fā)展缺少規(guī)劃，對教職工的生活和工作關

7、心程度不夠。二是拈輕怕重，只重視看得到實效的工作，對需要長期堅持的工作，不愿意投入精力去做、去辦。究其原因，還是因為在工作中沒有堅持走群眾路線，沒有始終把為群眾謀利益放在心上。 3.執(zhí)行民主集中制方面存在的問題 ； 堅持執(zhí)行民主集中制度。學校領導班子堅持黨組織建設，嚴格執(zhí)行黨內政治生活紀律和黨員民主生活會制度。以教育實踐活動契機，對學校黨務、行政、財務管理等在內的各項工作制度進行認真梳理，堅持嚴格落實規(guī)章制度，對重大問題決策、教職工工作安排、學校修建項目決策、資金的使用等，都經班子集體研究決定，不搞“獨斷專行”，不搞“一言堂”，班子齊心協力推動學校各項工作開展。 但在集體研究過程中，班子

8、成員存在怕得罪人的心理，對領導提出的方案不敢大膽地表述自己的觀點，導致領導班子團結協作不夠深入，學校一些工作開展出現細節(jié)考慮不周全，效果不好。 4.落實黨建責任和黨風廉政建設方面存在的問題 學校將落實黨建責任制和黨風廉政建設工作納入學校重點工作內容，與日常工作同安排、同部署，全力推進兩項工作的開展。堅持黨風廉政建設責任制，將黨風廉政建設任務層層分解，落實到人，學校負責人與分管領導、分管領導與各部門負責人層層簽訂黨風廉政建設承諾書，同時，在全校師生中利用宣傳欄、海報、主題班會等形式大力開展反腐倡廉宣傳教育，不斷完善黨風廉政建設和反腐敗工作責任體系，健全工作機制，強化責任意識。 總體上看，學

9、校領導班子遵守黨的政治紀律基本情況是好的，但也還存在一些問題和不足，班子成員在面對急難險重任務時，思路有待拓寬，積極性有待提升，工作效率有待提高，在對自己的約束上還不夠。比如前任校長鄧建國同志，沒有堅守一名共產黨員的道德底線，經受不住糖衣炮彈的攻擊，疏于對自己的管理，受不了金錢的誘惑，最終走上了違紀犯罪的道路。 （二）“四風”方面存在的突出問題 1.形式主義方面存在的問題； （1）學習調研少：學習不夠，缺乏熱情和持續(xù)性；學習內容不夠深入，導致實踐水平高，理論水平低；學習制度需要完善和規(guī)范。 班子的外出學習、班子的內部學習和班子個人學習都還亟待加強。在學校教育教學管理過程中，我們

10、的思想、觀念、方法顯得滯后，在學校發(fā)展過程中如何優(yōu)中培優(yōu)，如何促進學校健康、和諧、持續(xù)發(fā)展，缺少一定的理論支撐，雖然目前學校有一定的大發(fā)展，但是橫比我們還有較大差距，管理和發(fā)展中的許多困難和問題也還亟待解決。 （2）研究創(chuàng)新少：教育教學工作都是常規(guī)的，按部就班，落實不力的情況時有發(fā)生。有時想得多，做得少；書面多，實際少。缺乏特色和亮點，改革創(chuàng)新力度不大，管理系統化，制度化還未真正形成。 （3）思想解放和觀念轉變程度不夠，工作執(zhí)行有時打折扣，存在一定的畏首畏尾思想，不敢擔當、負責，滿足現狀。 2.官僚主義方面存在的問題； （1）主動作為不夠：態(tài)度上、行動上、發(fā)展上都不太主動，指導和服務意

11、識上不夠，干工作的激情不夠，節(jié)奏偏慢，有時制度執(zhí)行打折扣，影響班子形象。 （2）性格局限大：性格決定成敗，班子成員有性格急噪、暴躁的，有性格啰嗦的，有個性不張揚的；定式思維嚴重，一定程度上影響管理效果。 （3）有“好人主義”，當“和事佬”，和稀泥現象，有時對已求全責備，待人性情過急，處事過分認真苛刻。 （4）缺乏對教職工內心世界的了解；有時缺乏干事的激情，滿足現狀，得過且過。 （5）工作方式方法有時欠妥，對下屬工作有時干預過多，過細；班子成員間相互交流溝通、批評教育和共同提高等方面需要進一步加強。 （6）全校各部門在溝通協調和“齊抓共管、形成合力”的意識和能力上還需要加強。 3.享

12、樂主義方面存在的問題： （1）對工作有時不在狀態(tài)，或被動應付。 （3）部分處室存在慵、懶、松、散現象，存在“空城計”現象。 4.奢靡之風方面存在的問題 （1）廉潔教育方面：對班子成員、學校中層干部克己奉公、廉潔自律教育等的教育工作不夠深入。黨建、黨風工作重視程度不夠。 （2）有好面子現象，玩心重，有時盲目跟風，打腫臉充胖子，不顧自身的承受力。 （三）關系群眾切身利益方面存在的問題； 一是對教職工工作、生活關心程度不夠。 （1）領導班子與中層干部交流溝通不夠，與班子成員研究工作多，交心談心少。 （2）對教職工交待任務多，關心個人學習生活、成 長發(fā)展較少。 （3）為

13、教職工提供外出學習、培訓的機會較少。 二是開展師生服務工作力度不夠。 (1)在豐富教職工課余文化生活，提高教職工生活質量等方面，活動內容和方式還有待進一步創(chuàng)新、深化。 (2)在教職工的理想信念教育、團結教育等不到位。 （四）聯系服務群眾“最后一公里”方面存在的問題； 一是教職工隊伍建設有待加強。 (1)對青年教師關心不夠，開展活動少，活動質量不高。 (2)學校領導干部參加培訓少，整體隊伍建設滯后。 二是聯系群眾、服務群眾的活動還需要進一步加強。 (1)領導干部開展“進教室、進辦公室、進食堂、進寢室”活動有所弱化，有待進一步強化開展。 (2)教育教學活動壓力大、任務重，導致“

14、走基層”和“結對幫扶”活動有待進一步開展。 二、產生問題的原因分析 針對查擺出來的“四風”問題，學校領導班子深受觸動、高度重視，緊緊圍繞“為民務實清廉”的主要內容，堅持“五個對照”，認真研究，深刻剖析，從思想根源查找問題本質原因。 （一）外部環(huán)境負面影響較大 消極腐朽的思想和文化影響是領導干部作風問題的重要誘因。 不良風氣的侵蝕。隨著改革開放的不斷壯大和發(fā)展，一些不良的污濁之氣對黨風、政風和社會風氣產生了極大的消極影響，同時一些黨員干部忘記了“出淤泥而不染”的宗旨，使得自身的世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”被腐蝕，作風問題在不斷走向腐化、墮落。比如，前校長鄧建國同志，在學校工程建

15、設方面抵制不住社會不良風氣的誘惑，不能堅守一名共產黨員的道德底線，走上了犯罪的道路。 （二）領導干部放松了對自身的要求 一是理想信念動搖。 政治理論學習不夠深入，政治修養(yǎng)不到位，沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性；沒有把理論學習放在應有的高度，被動接受“要我學”的要求，而不是主動踐行“我要學”的準則。缺乏對政治理論的系統性、經常性的深入學習；把學習當軟任務，把工作作為硬指標，因而出現了學用脫節(jié)的現象；把工作忙、教學任務重當作借口，放松了自身的學習，而造成了學習的力度、廣度、高度深度不夠。 二是群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念意識淡化。 對黨的群眾路線認識和理解不深，對世界觀

16、、人生觀、價值觀這個“總開關”的認識不足，沒有真正在思想和行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識；全心全意為人民服務，不僅僅是停留在口頭上的事情，而是一項關系到黨和教育系統形象的工作。宗旨意識不強，與群眾感情不深；宗旨意識淡化，主動性不強，沒有真正做到從群眾來，到群眾中去，為人民服務思想不牢固；沒有把為人民服務作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，一切行動的指導思想；對自己作為人民公仆的身份認識模糊，在工作上群眾意識淡薄，為群眾想得少、做得少，沒有在為人民服務上下真功夫。比如，班子成員待在辦公室的時間多，走進教室、走進教室辦公室的時間少，對教師，學生的日常生活關心不夠。 三是缺乏勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

17、的精神。 少數領導干部在生活作風中缺乏勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神意識，放棄了對崇高理想和高尚情趣的追求，滿足于完成領導交待的任務，安于現狀、精神懈怠，不思進取，脫離了全心全意為人民服務的宗旨。 四是思想觀念不夠解放。 思想觀念解放不夠，工作創(chuàng)新不夠。只把解放思想停留在口頭上，沒有能夠把解放思想體現在具體工作中，落實堅持改革開放、推動科學發(fā)展、促進社會和諧上，著眼于更好地貫徹科學發(fā)展觀、站在高起點、達到高水平、努力開創(chuàng)教育系統各項工作新局面。不愿做、不愿試，怕出問題，不敢擔當，導致時常滿足于已經取得的成績，固步自封，開拓創(chuàng)新意識差，思想觀念不夠解放。 由于思想和行動不能保持高度一致，在工作

18、上產生了“懶散、拖拉、浮夸、空談”的工作作風。根本原因還是對群眾路線的研究不夠，不愿深入挖掘存在的問題根源，缺乏責任性、不敢擔當。 （三）監(jiān)管機制不健全 一是制度約束不到位。 對學校教職工、各部門領導干部的教育管理工作上缺乏有效的監(jiān)督約束，領導干部溫情主義、好人主義思想嚴重，對不良傾向和違反學校紀律的問題不敢較真碰硬，沒有形成良好的內部監(jiān)督約束機制，一些干部的法規(guī)意識、自律意識有所退化。 二是制度執(zhí)行不到位。 上級的有關作風方面的一些教育管理制度和學校的一些管理制度，沒有得到很好的貫徹執(zhí)行；一些制度在執(zhí)行中變形、走樣，致使教職工、領導干部的行為得不到應有的約束，使制度成為一紙

19、空文。 （四）宣傳教育，警示方面不夠 一要加強宣傳教育，增強警示教育。 在當前社會還存在腐敗現象情況下，要加強道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。 教育工作者是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人的職責，是品德高尚、清正廉明的楷模。一個個鮮活的事例警示我們：腐敗沒有真空地帶，對學校領導干部的理想信念、從業(yè)道德和廉潔從政教育一刻也不能放松。必須要建立和完善學校內部運行、決策監(jiān)督制約、廉政風險防控機制，全面推行校務公開制

20、度，加強對學校領導干部的權力監(jiān)督和制約。 二要進一步務實創(chuàng)新，增強工作實效。 要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。在工作中要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。 三在思想上對“反腐倡廉”的緊迫意識認識不強。 存在黨風廉政建設制度執(zhí)行不到位，監(jiān)管不力等問題。領導班子對一些學校的廉政風險防范環(huán)節(jié)抓得不夠緊，執(zhí)行不夠嚴格。在廉政自律方面，有時礙于情面接受學生家長宴請。在勤政方面，班子成員不同程度存在著考慮管理事務

21、多，鉆研業(yè)務時間少；指示命令多，傾聽意見少；工作指導多，親自動手少等問題。對一些困難和問題認識不到位，關心不足。 三、今后的努力方向和改進措施 學校領導班子將嚴格按照省市有關要求，對查擺出的問題，進行逐項研究，細化解決方案，深化專項治理，嚴格紀律約束，努力實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，確?；顒尤〉贸尚?，作風得到轉變，群眾基礎得到夯實。 （一）以深化理論學習為基礎，進一步堅定理想信念 深入貫徹落實“反對‘四風’從端正學風做起”的工作理念，建立和完善促進班子成員加強學習的激勵約束機制，增強班子成員學習的主動性、自覺性。固化班子學習制度，讓班子強化理論武裝，夯實理論基礎，提高理

22、論水平，牢固樹立辦好人民滿意教育的意識。在任何時候，都保持清醒的政治頭腦，經受得住政治風浪的考驗；在大是大非面前敢于擔當，做到旗幟鮮明、政治堅定。 （二）以樹立群眾觀念為重點，進一步增強為民服務的自覺性和主動性 通過學習教育、深入實踐，不斷強化班子全心全意為人民服務的宗旨意識，牢固樹立“為民務實清廉，辦人民滿意的教育”的工作理念，立足本職崗位，密切聯系群眾，切實服務基層、服務廣大師生群眾。針對班子工作作風和工作方法中存在的缺點和不足，建立和完善學校領導班子密切聯系群眾的制度和辦法。堅持調查研究，落實調研安排，改變調研方式，放低姿態(tài)，接接地氣，提升調研實效。真正走入師生中去，聽民聲、集民意、

23、聚民力，真正做到集思廣益、匯聚力量、助推學校全面可持續(xù)發(fā)展。 （三）以整改“四風”為抓手，進一步轉變作風 深入樹立問題意識及整改意識，對查擺出來的“四風”問題切實做到查出一個，整改一個。 1.整改“形式主義”問題方面; 一是整治教職工關心的“文山會?！眴栴}，認真聽取教職工的意見，努力做到：能不開的會堅決不開，能少開的會盡量少開，不搞形式，不走過場。領導在會上的發(fā)言時間進行了大幅的壓縮，做到：可以不講的堅決不講，可以不強調的堅決不強調。 二是改進調研的工作方法，加大調研工作的覆蓋面和實效性，加強對教職工教育教學工作情況的掌握和了解，對目標任務進行合理規(guī)劃，提升制定決策的科學性和針對性。

24、 三是進一步健全完善學習制度，進一步加大對學校各項規(guī)章制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查力度，加強對重點工作的督辦落實和情況通報，逐步完善考核、獎懲等激勵約束機制。 四是提高工作效率，促進學校發(fā)展走向更高層次。學校領導班子要帶頭探索高效課堂模式，向40分鐘課堂要效益。為堅決避免在教學過程中“滿堂灌”、“一言堂”等不符合教學規(guī)律的課堂教學，學校領導要以“遠學衡水，近學成外”為契機，充分研究衡水中學、石家莊精英學校等校的先進教學模式，努力探索學校課堂改革，搞好“高效課堂”，切實提高教學工作效率。 2.整改“官僚主義”問題方面; 一是要與師生交朋友，傾聽師生心聲，了解師生所思所想，急師生所急，采取師生喜

25、聞樂見的方式，為師生辦好事、辦實事。 二是制定政策、計劃，分配任務時，多征求教職工意見，著力解決教師在工作開展中的各種困難。 三是進一步完善班子成員、各處室之間工作協調配合機制，深入開展學習活動，增強班子凝聚力，深入強化班子隊伍建設。 3.整改“享樂主義”問題方面; 不斷強化班子成員“敢于擔當、認真負責”和“真抓實干、一抓到底”的工作理念和工作精神，增強班子執(zhí)行力，切實讓班子抓好各項工作的分工、實施、督查和問責，要求班子身先士卒、跟進督導做好各項重點工作。 4.整改“奢靡之風”方面; 將班子的學習教育活動常態(tài)化，不斷增強班子成員的宗旨意識和服務意識；要求班子成員牢記“兩個務必”，主

26、動接受群眾監(jiān)督，主動純潔社交圈、凈化生活圈、規(guī)范工作圈，切實做到，并帶動影響身邊的人嚴格執(zhí)行黨風廉政建設規(guī)定。 （四）以教育實踐活動為載體，扎實開展群眾服務工作 結合群眾路線教育實踐活動，轉變思想觀念，提升履職能力，采取切實措施，著力解決關系師生群眾切身利益方面存在的問題，服務、聯系師生群眾“最后一公里”方面存在的問題。 一是要以人為本，注重了解和收集教職工的意愿和想法，對職工既要有批評教育，更要有關心愛護，多施溫暖、多給幫助。二是盡可能地爭取政策，解決教職工的切身利益問題。三是要加強對年輕教師的培訓，提升其綜合素質及業(yè)務能力 （五）以制度建設為核心，增強班子隊伍的凝聚力和

27、戰(zhàn)斗力 完善科學決策機制，深入貫徹執(zhí)行民主集中制，形成團結和諧、生動活潑的良好氛圍。完善溝通約談機制，實行班子成員之間、班子成員與分管處室之間定期約談制度，開展經常性談心談話活動，形成提醒與相互提醒的良好氛圍。 完善學校各項規(guī)范管理制度，以制度規(guī)范言行，以制度督導節(jié)約，以制度規(guī)范廉潔，以制度促進發(fā)展。與此同時，著力強化黨風廉政制度建設，加強學習教育，引導全校教職工自覺遵守黨規(guī)黨紀，嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定、省州十項規(guī)定、縣委縣政府九項規(guī)定、教育系統八項規(guī)定以及黨風廉政建設各項規(guī)定，堅持廉潔從政、廉潔自律，自覺落實廉政責任。 近年來，學校在縣委、政府的正確領導下，在教育主管部門的大力指導下，不

28、斷克服辦學困難，勇于開拓、努力進取，取得了一個又一個的驕人成績。現在，我們又吹響了“遠學衡水，近學成外”的號角，領導班子將始終圍繞學校的中心工作和長遠發(fā)展，不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。 學校領導班子將以此次教育實踐活動為契機，努力探索教育新路子、新方法；依靠全體師生，從群眾中來，到群眾中去，充分調動全校教職工的工作積極性，力爭把寧南中學辦成一所設施一流、師生一流，家長放心，社會滿意的重點中學。 寫材料要求 一、 遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規(guī)定的情況 導語，進行闡述。。。。。。。。。。。。 （一） 針對政治敏銳性 （二） 堅持民主集

29、中制不到位 （三） 執(zhí)行干部人事紀律和干部管理監(jiān)督落實不夠 （四） 落實黨建責任有偏差 （五） 黨風廉政建設有偏差 （六） 落實中央八項規(guī)定有偏差 必須按照這幾個方面來寫，段落也只能是這幾段。請按要求 把點放在適當的位置。 二、“四風”方面存在的突出問題 導語，進行闡述。。。。。。。。。。。。 （一） 落實科學觀、政績觀有偏差 （二） 形式主義 （三） 官僚主義 （四） 享樂主義 （五） 奢靡之風 （六） 關系群眾利益不到位 （七） 聯系服務群眾“最后一公里”偏軟 這里請從這七個方面來進行闡述和說明，并提煉小標題。在 每一段的后面需要寫上，這是我們班子成員在工

30、作上走了形式，沒有務實工作實效，所造成的問題，這樣的話語。 三、產生問題的原因分析 導語，進行闡述。。。。。。。。。。。。 分析的原因要從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、嚴格自律這四個方面來寫。分析時必須結合你們學校的實際情況，不能說大話、空話、套話，必須要深挖根源，主動查找原因。只能有四段，而前面的闡述部分單獨為一段。 三、 今后努力方向和主要整改措施 這里的第一段需要進行一個闡述，再從下面幾個方面來寫， 整改措施和原因分析要深刻，不能發(fā)在表面上，語言要精煉，不能說大話、空話。 （一） 針對政治敏銳性 （二） 宗旨意識 （三） 轉變工作作風 （四） 保持廉潔奉公 （五）

31、廉潔自律 （六）落實中央八項規(guī)定 結束語 格式大概是這樣的，請你們對你們學校的班子材料進行修繕，格式必須達標，必須要把點的內容對應在一起。只能出現一和（一）以及一是等數字標號，不猛出現其他的數字標號。你們的問題說出來就必須要有實際的實例來支撐，不然就是空的、虛的，實例要見人見事見思想，必須要有時間、地點、人物、事件等內容。 你們的字體都還不對：對照檢查材料格式要求：總標題方正小標宋二號加粗居中，年月和署名方正楷體三號加粗居中，導語方正仿宋三號加粗，一級標題方正黑體簡體三號加粗，二級標題方正楷體三號加粗，三級標題方正仿宋三號加粗，正文方正仿宋三號，行距28磅，頁面設置上3.7cm，下3.5cm,左右2.7cm，頁碼格式Times New Roman小四居中，比如：- 1 – 20