《中職三校生語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)過萬重山漫想課文賞析閱讀練習(xí)(附答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職三校生語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)過萬重山漫想課文賞析閱讀練習(xí)(附答案)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、過萬重山漫想練習(xí) 1、給下列加點(diǎn)字注音 哄(hǒng)騙 一哄(hng)而散 怙(h)惡不悛(quān) 華(hu)山 徘徊(hui) 豢(hun)養(yǎng) 浣(hun)溪 沙病人膏肓(huāng) 麾(huī)下 賄(hu)賂(l) 不容置喙(hu) 誨(hu)人不倦 混(hn)淆(xio) 豁(hu)亮 幾(jī)乎 躋(jī)身 畸(jī)形 通緝(jī)

2、 偵緝(jī) 棘(j)手 即(j)使 嫉(j)妒(d) 汲(j)取 自給(iǐ)自足 給(jǐ)養(yǎng) 給(jǐ)予(yǔ) 覬(j)覦(y) 汗流浹(jiā)背 雪茄(jjā) 戛(jj)然 緘(jiān)默 草菅(jiān)人命 殲(jiān)滅 間(jiān)不容發(fā)(f) 間(jin)斷 間(jin)接 挑撥離間(jin) 眼

3、瞼(jiǎn) 僭(jin)越 圍剿(jiǎ0) 矯(jiǎo)揉造作 繳(jiǎo) 獲 2.改正下列詞語中的錯(cuò)別字 尚待商榷(確) 當(dāng)仁(人)不讓 人參鹿茸(葺) 矯揉(柔)造作 孺(儒)子可教 歃(插)血為盟 贍(瞻)養(yǎng)父母 禮尚(上)往來 喜上眉梢(捎) 挑撥是(事)非 首(手)屈一指 軍事部署(暑) 肆(肄)無忌憚 到處傳誦(頌) 鬼祟祟(崇) 1.下列詞語中加黑字注音全正確的一項(xiàng)是（　D（篙gāo；棲qī,舷 xin；藻 zǎo）?。? A.聳峙

4、（zh）　光束（s）　竹篙（gǎo）　千仞（rn）夔（ku）門 夏圭 (guī) 船舷(xun) B.怯弱（qi　　嘮叨（dāo　 疾風(fēng)（jī）　　眺望（tio）欹(qī)側(cè) 笑柄(bǐng) 篳(b)路 C.詞藻(zhǎo)　 啃噬（sh）　混飩（hn 　翎毛（lng）矚(zhǔ)望 棲(xī)落 D.燧木（su）　脊梁（jǐ）　追溯（s ）　蜀（shǔ）郡 彷徨(png hung) 1．選出加點(diǎn)字形、音無誤的一組（　B 　） A．綺麗多彩（q）　 不絕如鏤（lǔ）　 濯濯童山（zhu）　 睹物思人（dǔ） B．兩山對(duì)峙（zh）　黯（n）然神傷　 摧山

5、坼（ch）地　　初露端倪（n） C．五色斑斕（bn）　煞費(fèi)苦心（sh）　令人神望（wǎng）　 篳路藍(lán)縷（ln） D．不事稼穡（qing）噓唏贊嘆（xū）　　瞬隙萬變（xī）　　 敝帚自珍（b） （A項(xiàng)中“綺麗多彩”的“綺”應(yīng)讀“qǐ”，“不絕如鏤”的“鏤”應(yīng)為“縷”；C項(xiàng)中“五色斑斕”的“斑”應(yīng)讀“bān”，“令人神望”的“望”應(yīng)為“往”；D項(xiàng)中“不事稼穡”的“穡”應(yīng)讀“s”，“瞬隙萬變”的“隙”應(yīng)為“息”。） 2.有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（　A 　） A.噓唏　廖廖可數(shù)　萬仞之顛不可端睨 推山坼地　 斑爛 B.歐歌　聳恃云霄　摧山拆地暗然失色 步履維艱　 鐐銬

6、 C.絢麗 隧木取火　走頭無路　眼花緣亂篳路藍(lán)縷 江水滔滔 D.叱咤　嬌健多姿　凝神暇思華麗詞藻 連綿起伏 　綴學(xué) 3．下列詞語，書寫全正確的一項(xiàng)是（A　?。? A．轉(zhuǎn)瞬即逝　 摧山坼地　 黯然失色 B．不盈不溢　 一泄千里　 滲淡經(jīng)營(yíng) C．聯(lián)綿不斷　 篳路藍(lán)僂　 千仞飛瀑 D．嘁嘁喳喳　 驚心動(dòng)魄　 船舷欹側(cè) 4.選詞填空(D ) （1）我憑欄眺望，江水（），一瀉千里，向東流去。 （2）我的思路被（）的爆破聲打斷。 （3）人類在（）的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知領(lǐng)域進(jìn)軍。 A.茫茫隆隆滔滔B.茫茫隆隆漫漫C.滔滔茫茫漫漫D.滔滔隆

7、隆漫漫 5.下列句子的語序正確的一項(xiàng)是（C ） A.各式各樣的挖土機(jī)、起重機(jī)，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鵝脖子，搖著雪亮的鏟子，騰跳著，吼叫著。 B.我憑舷眺望，江水滔滔，向東流去，一瀉千里。 C.那長(zhǎng)篙短篙掛在礁石上，巨浪狂撲，船舷 側(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來還感到驚心動(dòng)魄。 D.天漸漸開闊，地漸漸平曠，忽然飄來幾只沙鷗，閃電一樣快，雪片一樣白，在船頭畫了個(gè)圈兒，不見了。 6.與下面一句話銜接最好的一句是（C ） 折回的和遇險(xiǎn)的都為探明三峽航道盡了力，但也給后來者增加了精神負(fù)擔(dān)。_________。 A.遇險(xiǎn)的會(huì)說：“還想冒險(xiǎn)，不要命嗎？”折回的要說：“我試過了，是通不過的?！?

8、 B.折回的要說：“我試過了，是通不過的?！庇鲭U(xiǎn)的要說：“還想冒險(xiǎn)，不要命了嗎？” C.折回的要說：“我試過了，是通不過的。”遇險(xiǎn)的自己不會(huì)說，別人卻要說：“還想冒險(xiǎn)，不要命了嗎？” D.遇險(xiǎn)的自己不會(huì)說，別人卻要說：“不要命了嗎？還想冒險(xiǎn)？”折回的要說：“我試過了，是通不過的?！? 7.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C ) a.那長(zhǎng)篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷側(cè)，生死在____間的情景，至今還感到驚心動(dòng)魄。 b.如果遇險(xiǎn)，他會(huì)像一個(gè)水泡那樣____消散，還是會(huì)給人留下永遠(yuǎn)的記憶? c.只偶然透過青蒙蒙的薄霧，從高山的缺口伸出幾道光束，如同仙人伸出發(fā)光的手

9、臂，給江峽____神奇的色彩。 d.面對(duì)這奇景，語言中的一切華麗詞藻都黯然失色，____在我記憶里的那些古人今人的文字，意如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起來，無影無蹤了。 A.毫毛瞬間涂上積存B.毫發(fā)頃刻抹上積淀 C.毫發(fā)即刻染上貯存D.毫發(fā)頃刻涂上積存 8．下列加點(diǎn)的詞語在文中的含義解釋有誤的一項(xiàng)是（　D ?。? A．據(jù)科學(xué)家說，在洪荒時(shí)代，四川盆地本來是個(gè)內(nèi)陸海。 洪荒：混沌、蒙昧的狀態(tài)，借指遠(yuǎn)古時(shí)代。 B．人類的歷史，對(duì)于我本來如同遠(yuǎn)在云天之上、不可端倪的飛鳥，此時(shí)忽如棲落在手指上，簡(jiǎn)直可以數(shù)一數(shù)它的翎毛。

10、 端倪：仔細(xì)看。 C．這江水是在什么時(shí)候鑿開三峽的呢？它的源頭為什么總是無窮無盡，它的流動(dòng)為什么總是無止無休，它的去處為什么總是不盈不溢呢？ 不盈不溢：不多出來，不往外淌。 D．當(dāng)它以摧山坼地之力鑿開三峽洋洋東去之時(shí)，可曾想到后來竟變成那渺小的生物——人的胯下坐騎么？ 推山坼地：摧塌山脈，使土地干燥。 11、結(jié)尾句“我感到了第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅”，對(duì)這句話的含義應(yīng)如何理解，請(qǐng)加以概括。(不超過50個(gè)字)（4分） 既有戰(zhàn)勝眼前險(xiǎn)阻、開拓生活世界的喜悅，又樹立了以“敢為第

11、一”精神推動(dòng)歷史前進(jìn)、向著未來邁進(jìn)的豪情壯志。 12.本文是即景生情的文字，景物是“漫想”的出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)寫出全文中的三個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。（6分） ①萬重山奇景。②茫茫的江水。③葛洲壩工地。(④倒數(shù)第二段峽外美景是喜悅心情的觸發(fā)點(diǎn)) 13.文中有一句話可以看成整個(gè)“漫想”的總領(lǐng)句，請(qǐng)摘抄這句話。（3分） 我們的船開向哪里？是回到往古還是駛向未來？是墮入地府這是飛上仙界？　 14.本文題眼是“漫想”二字，請(qǐng)從文中摘抄緊扣題眼、直接點(diǎn)明作者思緒、思路構(gòu)成全文語脈的四個(gè)句子。（10分） ①就在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來。 　 ②我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無邊無際地延展開去

12、。 　 ③再想下去。 　 ④我的思緒向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去。 15.全文共有18個(gè)自然段，請(qǐng)選出對(duì)段落層次分析正確的項(xiàng)。（ A） 　　 16.歸納本文中心：通過作者穿行三峽時(shí)的豐富聯(lián)想，歌頌了不怕艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓進(jìn)取的精神，鼓舞新時(shí)期的人民發(fā)揚(yáng)“敢為第一者”的精神，向現(xiàn)代化的未知領(lǐng)域進(jìn)軍。（4分） 二、閱讀。 能使用工具的人類的出現(xiàn)，據(jù)說距今已有兩三百萬年。不要小看第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧⑧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人，第一個(gè)跨上馬背的人，他們?cè)竭^了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的“三峽”——不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績(jī)更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著

13、難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過“三峽”的人開拓道路。于是，歷史昂然向前。 行程是艱險(xiǎn)的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有①清談?wù)?，②有酣睡者，③有搖頭者，④有嘆氣者，⑤有彷徨者，⑥有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無力，絆不住歷史的腳步。 千百年后，假如三峽無恙，也還會(huì)有人從此穿過。從千百年后看今天，也如同今天看第一個(gè)穿過三峽的人一樣。在那時(shí)的人看來，完成我們今天從事的業(yè)績(jī)，會(huì)跟玩積木一樣輕而易舉了。但是，他們不會(huì)嘲笑我們，他們會(huì)崇敬我們的精神。至于我這篇平凡的文字，那時(shí)是早已泯滅的人。然而，如果他們從考古的廢墟上發(fā)現(xiàn)了它

14、，我敢斷定，他們會(huì)說：“這個(gè)人，沒有說謊?！? 1.結(jié)合文意解釋第1段中畫橫線的詞語的含義（6分）： 人類的兒童時(shí)代：人類的兒童時(shí)代，指早期的人類社會(huì)，當(dāng)時(shí)人類處在蒙昧?xí)r期。 “三峽”： 代指艱險(xiǎn)的自然環(huán)境和自然災(zāi)害。 2.本文作者認(rèn)為“歷史昂然前進(jìn)”的根本原因是什么？（4分） 答：任何時(shí)期都有許多具有獻(xiàn)身精神的先行者敢于向人類未知領(lǐng)域進(jìn)軍，他們不怕挫折和失敗，帶領(lǐng)人民征服自然，改造自然，推動(dòng)了歷史的前進(jìn)。 3．對(duì)文段中加序號(hào)的詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（　C?。? A．“清談?wù)摺敝改切?duì)世事不聞不問的人。 B．“酣睡者”指那些安于現(xiàn)狀，不求開拓探險(xiǎn)的人。 C．“搖頭者”、

15、“嘆氣者”都是指那些失敗過的人。 D．“彷徨者”指那些對(duì)探險(xiǎn)開拓觀望的人。而“哭泣者”指那些害怕變革的人。 4.用一句話概括第2段中所說的“清淡者、酣睡者、搖頭者、嘆氣者、彷惶者、哭泣者”的共同點(diǎn)（不超過25個(gè)字）（4分） 答：他們都沒有真正參與推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的實(shí)踐活動(dòng) 5．第2段話，如果用一句話來表達(dá)，這句話應(yīng)是（　B． ?。ㄗ⒁饩溟g關(guān)系。） A．歷史的腳步停不住 B．行程艱難，但歷史還是照樣向前 C．歷史前進(jìn)中有些無脊梁的人 D．歷史在前進(jìn)中有曲折 三、閱讀下文，回答問題。 　　那時(shí)候，人們對(duì)自然的認(rèn)

16、識(shí)還是極有限的。他站在獨(dú)木船上，拿起竹篙的時(shí)候會(huì)想些什么呢？ 　　前面的路有多長(zhǎng)？這峽道會(huì)不會(huì)有幾千幾萬里，會(huì)不會(huì)直通到海底甚至通到地獄？前面的路有多險(xiǎn)？那高崖會(huì)不會(huì)劈頭蓋頂崩落下來？那礁石會(huì)不會(huì)狼牙一樣遍布江底？那江水會(huì)不會(huì)中途變成直下千仞的飛瀑？前面的路上會(huì)遇到些什么？會(huì)不會(huì)遇到百丈的蛟、九頭的蛇？會(huì)不會(huì)遇到雙睛似電、頭顱如山的妖魔鬼怪？他自己會(huì)不會(huì)中途遇險(xiǎn)？如果遇險(xiǎn)，他會(huì)像一個(gè)水泡那樣頃刻消散，還是會(huì)留下永遠(yuǎn)的記憶？他只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界。于是，他用竹篙一點(diǎn)，獨(dú)木船開動(dòng)了…… 1.原文中有一句話“他不知道，也沒有想”一共重復(fù)了四次。這四句應(yīng)分別置于上文中的何處？理由是什么？

17、（4分） 答：①②兩句問路有多長(zhǎng)之后。③④⑤⑥句問路有多險(xiǎn)之后。⑦⑧⑨句問會(huì)遇到什么之后。⑩句問會(huì)不會(huì)遇險(xiǎn)之后。(共分為四組，用該句隔開) 2.這段話中的11個(gè)問題是按照怎樣思路安排的？（4分） 答：前兩組問“路”怎樣，后兩組問“人”會(huì)怎樣。每組中的問題，第一個(gè)是概括的，后面是具體的。 3.文中用四個(gè)重復(fù)語句，作用是什么？起碼說出兩點(diǎn)。（4分） 　答：①?gòu)?qiáng)調(diào)義無反顧的精神，也說明當(dāng)時(shí)的局限性。②明晰層次的作用。③增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。 四.整體閱讀，理清文章思路 問2：本文中有很多語句是體現(xiàn)作者聯(lián)想展開的，請(qǐng)問是哪些句子？ 答：①“就在原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來”

18、；②“于是，我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無邊無際地延展開去”；③“再想下去”；④“我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去”。這些句子的出現(xiàn)在文中往往提示作者的神思產(chǎn)生了飛越。 問3：作者開頭何以強(qiáng)調(diào)“第一次穿過三峽”呢？ 答：一方面為后文寫過萬重山時(shí)的一連串疑問張目，另一方面為引出“第一個(gè)”設(shè)伏，使聯(lián)想得以自然展開。 問4：第二段寫過萬重山時(shí)的景物采用了什么手法？突出了景物的什么特點(diǎn)？ 答：采用了排比、比喻手法；突出了景物的“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。這為后面的聯(lián)想準(zhǔn)備了感受基礎(chǔ)。 問5：第二段中連續(xù)三問，表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？這樣寫的用意是什么？ 答：表現(xiàn)了“我”內(nèi)心淡淡的畏懼、憂慮，為寫第一

19、個(gè)穿過三峽的忍耐的勇敢精神形成了襯托。 問6：“第一個(gè)穿過三峽的是誰”這個(gè)念頭當(dāng)真是“在原始狀態(tài)的空白中”跳出來的嗎？ 答：不是，這正是作者構(gòu)思的奇妙之處。他知道若要再像前人一樣用“華麗辭藻”去描寫三峽奇景自會(huì)“黯然失色”，便另辟蹊徑以免落下“笑柄”。當(dāng)然作者這樣說，是為了表現(xiàn)寫三峽文章之多，為自己另起思路理出頭緒。 問7：作者神思第一次飛越，聯(lián)想到哪些事情？你認(rèn)為哪一句話體現(xiàn)了全文的思路方向？ 答：聯(lián)想到第一個(gè)穿過三峽的人的時(shí)代、使用的工具、他的膽識(shí)和想法；“沒有第一個(gè)，便不會(huì)有后來的無數(shù)個(gè)”體現(xiàn)了全文的思路方向，即主題升華的思路發(fā)展方向。 問8：“我憑舷眺望，望著茫茫的江水”，神

20、思再次飛越，又聯(lián)想到什么？ 答：聯(lián)想到更多的“第一個(gè)”：第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人，第一個(gè)跨上馬背的人等，難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過“三峽”開拓道路的人。 問9：“三峽”何以加上了引號(hào)？ 答：此時(shí)的“三峽”已經(jīng)不再是實(shí)際上的“三峽”了，而是代表了艱難的社會(huì)生活歷程。 問10：作者跨越時(shí)空，神思又一次飛越，又聯(lián)想到了什么？ 答：聯(lián)想到了千百年后人們對(duì)現(xiàn)代人勇于創(chuàng)造的首創(chuàng)精神的崇敬。繼將“三峽”抽象化后，又將“第一個(gè)”抽象化，就是說，我們現(xiàn)代人的創(chuàng)造在后來人看來也可能是“第一個(gè)”。 問11：文尾的“第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅”各是什么樣的喜悅？

21、 答：曾經(jīng)感到的喜悅，是指知難而進(jìn)，排除萬難，取得勝利，苦盡甘來的喜悅。 未曾感到的喜悅，有二層含義：一是因首創(chuàng)者歷盡艱辛取得的成果可以造福于后代而感到喜悅，一是見到今天熱火朝天、欣欣向榮的形勢(shì)而感到由衷的喜悅 問12：作者實(shí)際上是要告訴我們一個(gè)什么樣的哲理？ 答：是告訴我們闖過艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅這一深刻的哲理。 問13：通觀全文，本文思路有何特點(diǎn)？ 答：作者思路是由“第一次”起筆，寫景物的“艱險(xiǎn)”，中間插以“江水”奔流，使首尾相連，最后落筆于“喜悅”。游蹤在動(dòng)，神思也在動(dòng)，首尾呼應(yīng)，情感升華?！熬啊迸c“情”兩條線索同時(shí)貫穿全文，使文章有一氣呵成的氣勢(shì)，如滔滔江水一瀉千里。

22、 四.局部閱讀，理清思路：（以11段為例） 問1：“我憑舷眺望，望著茫茫的江水”一句在段落中起何作用？ 答：一是點(diǎn)明游蹤，而是引起聯(lián)想。 問2：作者引三峽來歷的資料起何作用？ 答：借以贊美自然之力的強(qiáng)大。 問3：“我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去”一句起何作用？ 答：引出后文對(duì)人類力量的偉大的贊美。 問4：本段可以分幾層？試概括各層的層意？ 答：①句為一層，點(diǎn)明游蹤，引出聯(lián)想。②—⑥句為一層，贊美自然之力的強(qiáng)大。⑦—⑨句為一層，贊美人類的力量的偉大。 問5：試用一句話概括本段大意。 答：本段通過贊美自然之力引出對(duì)人類力量的贊美。 ①我憑舷眺望，望著茫茫的江水。②據(jù)科學(xué)家

23、說，在洪荒時(shí)代，四川盆地本來是個(gè)內(nèi)陸海。③海水東注，撞擊、 著東邊的大山，年深日久，終于“鑿開”一條通道，就是“三峽”。 ④這江水是在什么時(shí)候鑿開三峽的呢? ⑤它的源頭為什么總是無窮無盡，它的流動(dòng)為什么總是無止無休，它的去處為什么總是不盈不溢呢? ⑥當(dāng)它以摧山坼地之力鑿開三峽洋洋東去之時(shí)，可曾想到后來竟變成那渺小的生物——人的胯下坐騎么? ⑦我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去。 “水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，也許還要高遠(yuǎn)。人類的歷史，對(duì)于我本來如同遠(yuǎn)在云天之上、不可端倪的飛鳥，此時(shí)忽如棲落在手指上，簡(jiǎn)直可以數(shù)一數(shù)它的翎毛。 1、文段的思路發(fā)展中有一個(gè)過渡句，它是第⑦

24、句，文段的思路發(fā)展是從 自然現(xiàn)象 到 人類歷史 2、文段的末句在結(jié)構(gòu)上有何作用？這個(gè)句子的內(nèi)容說明此文段的思路已進(jìn)展到哪個(gè)方面？此句使用了什么修辭手法？有何作用？ 結(jié)構(gòu)上的作用是引起下文的一系列第一個(gè)的聯(lián)想。思路由自然到人類。使用了比喻手法。將抽象化為具體，使之形象生動(dòng)可感。 3、作者在第六句中說人是“渺小的生物”是相對(duì)什么來說的？找出與之相比照的詞語。 相對(duì)自然界、三峽說的?！盁o窮無盡”“無休無止”“摧山坼地” 4找出文中說明作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子（4分） 我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去 5劃線的句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)你從內(nèi)容和形式兩個(gè)

25、方面說說此句在文中的作用。（6分） 結(jié)構(gòu)上的作用是引起下文的一系列第一個(gè)聯(lián)想。思路由自然到人類。使用了比喻手法，將抽象化為具體，使之形象生動(dòng)可感 6根據(jù)課文內(nèi)容，文中空格處應(yīng)填入的詞語是（ A ） A、啃噬 B、侵襲 C、沖刷 D、侵蝕 7“水擊三千里，摶扶搖而上九萬里”一句出自（ D ） A、《尚書?夏書》 B、《論語?述而》 C、《楚辭?九歌》 D、《莊子?逍遙游》 重點(diǎn)理解 1．“我在小時(shí)候就讀過一些古人今人描述三峽的文字，對(duì)三峽的景物一向是神往的?？墒牵钡浇衲辍迨鄽q

26、了，才有機(jī)會(huì)第一次穿過三峽?！边@一段與漫想有何關(guān)系？ 　　參考：由對(duì)三峽的多年神往，使后文所產(chǎn)生的更多的聯(lián)想和豐富的想像顯得更為符合情理。 　　解析：作者從小時(shí)候就開始讀有關(guān)三峽的文字，對(duì)三峽美景產(chǎn)生神往之情。但多年以來，沒有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)這一愿望，令人感到遺憾?！拔迨鄽q”與“第一次”形成鮮明的對(duì)比，給人以情感的共鳴。同時(shí)，使多年來的愿望得到實(shí)現(xiàn)，由此引發(fā)的想像和聯(lián)想就更符合人之常情。 2．“船出了夔門，忽然落進(jìn)另一個(gè)天地。空間變得狹小了，江流變得狂暴了。那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄了；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。太陽隱去，只

27、偶然透過青濛濛的薄霧，從高山的缺口伸出幾道光束，如同仙人伸出發(fā)光的手臂，給江峽涂上神奇的色彩。我們的船開向哪里？是回到往古還是駛向未來？是墮入地府還是飛上仙界？我不知道?！比绾卫斫獗径蔚淖饔?？ 　　參考：對(duì)三峽瑰麗、奇妙的景物進(jìn)行描寫，令人神往。 　　解析：運(yùn)用排比句，寫出三峽水勢(shì)變化之大，高山形態(tài)的萬千，山勢(shì)的險(xiǎn)峻、奇麗。從而印證了三峽的瑰麗，和它吸引人的魅力所在。這一段話，是對(duì)三峽美景的正面描寫，也是作者在實(shí)現(xiàn)自已多年愿望后的喜悅之情的流露。為后文聯(lián)想第一個(gè)穿越者所遇到的險(xiǎn)阻做好了鋪墊。 3．“頭腦里一無所有。就在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來：第一個(gè)穿過三峽的是誰？”這

28、一段在文中有何作用？ 　　參考：承上啟下，引出對(duì)“第一”的漫想思路。 　　解析：作者被眼前的三峽奇景所折服，難以提筆用腦中現(xiàn)有的詞匯去描繪它。作者認(rèn)為，一切華麗的詞語在三峽的美景前，都變得十分遜色和無力，而思想?yún)s沒有局限?！肮殴帧?、“無邊無際”符合漫想的隨意性特點(diǎn)?！叭缤患诧L(fēng)牽引著”，點(diǎn)明由此及彼的聯(lián)想都圍繞其他許許多多個(gè)“第一個(gè)”的主題。 4．“前面的路有多長(zhǎng)？這峽道會(huì)不會(huì)有幾千幾萬里，會(huì)不會(huì)直通到海底甚至通到地獄？他不知道，也沒有想。前面的路有多險(xiǎn)？那高崖會(huì)不會(huì)劈頭蓋頂崩落下來？那礁石會(huì)不會(huì)狼牙一樣遍布江底？那江水會(huì)不會(huì)中途變成直下千仞的飛瀑？他不知道，也沒有想。前面的路上會(huì)遇到些

29、什么？會(huì)不會(huì)遇到百丈的蛟、九頭的蛇？會(huì)不會(huì)遇到雙睛似電、頭顱如山的妖魔鬼怪？他不知道，也沒有想。他自己會(huì)不會(huì)中途遇險(xiǎn)？如果遇險(xiǎn)，他會(huì)像一個(gè)水泡那樣頃刻消散，還是會(huì)給人們留下永遠(yuǎn)的記憶？他不知道，也沒有想。他只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界。于是，他用竹篙一點(diǎn)，獨(dú)木船開動(dòng)了……”本段的寫法有何特點(diǎn)？ 　　參考：連用設(shè)問句和排比句，增強(qiáng)了文章的感染力。 　　解析：連用設(shè)問句，對(duì)探險(xiǎn)者的前途和命運(yùn)進(jìn)行猜測(cè)，對(duì)問題似答非實(shí)答。這些問題中，包含著物質(zhì)上和輿論上對(duì)三峽認(rèn)識(shí)方面的種種困難。這些是困難，更是挑戰(zhàn)。第一個(gè)穿越者，沒有更多的顧慮，毫不猶豫，依然前往，顯現(xiàn)了大無畏的勇敢精神。給那些猶豫者、膽怯者以

30、震撼，增強(qiáng)了文章的感染力。 5．“我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去?！畵羧Ю?，摶扶搖而上者九萬里’，也許還要高遠(yuǎn)。人類的歷史，對(duì)于我本來如同遠(yuǎn)在云天之上、不可端倪的飛鳥，此時(shí)忽如棲落在手指上，簡(jiǎn)直可以數(shù)一數(shù)它的翎毛?！北径蝺?nèi)容的描述有何特點(diǎn)？ 　　參考：由此及彼，使聯(lián)想的思路更為開闊、深遠(yuǎn)。 　　解析：聯(lián)想的特點(diǎn)是“思接千載，視通萬里。”可以跨越時(shí)空界限。在此作者的聯(lián)想，范圍更為高遠(yuǎn)，由此及彼想到人類的整個(gè)歷史。作者將人類歷史比做棲落于手指的飛鳥，借以抒發(fā)自已此時(shí)感慨萬千。這一段話成為下文思路展開的引子和過渡。 6．“人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，

31、都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過“三峽”的人開拓道路?！蹦闶侨绾卫斫獗径我馑嫉模? 　　參考：作者由穿越三峽想到了建設(shè)人類社會(huì)，點(diǎn)明二者的共同點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系。 　　解析：人類歷史在前進(jìn)，在向前發(fā)展，時(shí)時(shí)刻刻會(huì)遇到新困難，新問題。但這并不能成為阻礙。有許多勇敢者，在為此而努力。任何一種壯舉，體現(xiàn)出的是一種精神，給人的是一種鼓舞和力量。 7．“行程是艱險(xiǎn)的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有清談?wù)?，有酣睡者，有搖頭者，有嘆氣者，有彷徨者，有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無力，絆不住歷史的腳步。”如何理解本段的意思？ 　　參考：這段話主要介紹了失敗者的“千姿

32、百態(tài)”及其歷史價(jià)值的輕浮。 　　解析：本段重在說明前進(jìn)中的挫折、失敗難以避免，遭遇失敗的人如何去正確面對(duì)它。選擇退縮、逃避的人，將成為挫折、困難的俘虜。這些人，永遠(yuǎn)不會(huì)成為社會(huì)的主流和中流砥柱。他們只是過眼煙云，只是社會(huì)的匆匆過客。這是作者所不贊成的。 8．“船已經(jīng)穿過三峽，我感到了第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。”你對(duì)結(jié)尾這句話如何理解？ 　　參考：收回思緒回到現(xiàn)實(shí)，再次對(duì)第一個(gè)穿過三峽的人表示敬佩之情。 　　解析：船過險(xiǎn)境，但余韻猶存，令人回味，令人沉思。感到經(jīng)歷人生的一次洗禮，經(jīng)歷了磨難的檢驗(yàn)，會(huì)使人體會(huì)到更多、更深、更廣的道理。這一段充分表達(dá)出作者對(duì)我們當(dāng)前所進(jìn)行的建設(shè)充滿了自豪和自信 第 5 頁 共 5 頁