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1、母親之花母親之花康乃馨康乃馨知道嗎？知道嗎？中國的母親花中國的母親花萱草萱草早在康乃馨成為母愛的象征之前，我早在康乃馨成為母愛的象征之前，我國也有一種母親之花，它就是萱草花。國也有一種母親之花，它就是萱草花。 萱草，在我國一向有萱草，在我國一向有“母親花母親花”的美的美稱。遠在稱。遠在詩經(jīng)、衛(wèi)風、伯兮詩經(jīng)、衛(wèi)風、伯兮里載：里載： “焉得諼焉得諼(xuan(xuan, ,忘）草，言樹之背？忘）草，言樹之背？”諼諼草就是萱草。背，北，指母親住的北房。草就是萱草。背，北，指母親住的北房。這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱草，種在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？草，種

2、在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛 。另一稱號忘憂（忘憂草），來自另一稱號忘憂（忘憂草），來自博博物志物志中：中：“萱草，食之令人好歡樂，萱草，食之令人好歡樂，忘憂思，故曰忘憂草。忘憂思，故曰忘憂草?！痹娊?jīng)疏稱：詩經(jīng)疏稱：“北堂幽暗，可以種萱北堂幽暗，可以種萱”；北堂即代；北堂即代表母親之意。古時候當游子要遠行時，表母親之意。古時候當游子要遠行時，就會先在北堂種萱草，希望母親減輕就會先在北堂種萱草，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂。唐朝對孩子的思念，忘卻煩憂。唐朝孟郊孟郊游子詩游子詩寫道：寫道：“萱草生堂階，游萱草生堂階，游

3、子行天涯；慈母倚堂門，不見萱草子行天涯；慈母倚堂門，不見萱草花?；ā！蔽椅业牡哪改赣H親胡適胡適胡適（18911962）原名胡嗣糜，學名洪骍，后改名胡適，字適之，筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。現(xiàn)代學者，歷史學家、文學家，哲學家。胡適故居胡適故居 胡適，胡適，19101910年考取官費赴美留學，年考取官費赴美留學，19141914年在康奈爾大學獲文學士學位后，年在康奈爾大學獲文學士學位后，入哥倫比亞大學讀哲學，師從杜威，入哥倫比亞大學讀哲學，師從杜威，一生深受其實用主義的影響。一生深受其實用主義的影響。一生共一生共獲取獲取3636個博士頭銜個博士頭銜。19171917年年7 7月回國。月回國。曾任

4、北京大學教授、校長，國民黨政曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。府駐美國大使等職務(wù)。中國新詩的開中國新詩的開山鼻祖山鼻祖，做為中國第一個用白話寫詩，做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。他自己戲稱為頗具大家風范。他自己戲稱為“新詩新詩老祖宗老祖宗”。對新文化運動、新文學革。對新文化運動、新文學革命做出了一定的貢獻。命做出了一定的貢獻。 1920年出版中國新文學史上第一第一部白話詩集部白話詩集嘗試嘗試集集；他第一個用第一個用白話寫作獨幕劇白話寫作獨幕劇終身大事終身大事，確立了現(xiàn)代話劇的新形式，產(chǎn)生了廣泛而強烈的反響。

5、 胡適胡適 在學術(shù)上，他曾致力于白話文學史的研究和章回小說的考證工作，其中所著的紅紅樓夢考證樓夢考證，否定了索隱派的舊紅學，開創(chuàng)開創(chuàng)了了紅樓夢紅樓夢研究的新紅學派研究的新紅學派。 胡適胡適 在治學方法在治學方法上，他提出的上，他提出的“大膽的假設(shè)，大膽的假設(shè)，小心的求證小心的求證”，在學術(shù)界深有影在學術(shù)界深有影響。所有這些，響。所有這些，使胡適成為使胡適成為“五五四四”文學革命和文學革命和初期新文化運動初期新文化運動的重要代表人物。的重要代表人物。 胡適胡適 晚年主要致力于水經(jīng)注的研究，后病逝于臺灣。胡適胡適 有人說大陸有魯迅，臺灣有胡適。有人說大陸有魯迅，臺灣有胡適。胡適深得蔣介石的賞識。胡

6、適在臺灣胡適深得蔣介石的賞識。胡適在臺灣去世時，蔣介石親手寫下挽聯(lián)：去世時，蔣介石親手寫下挽聯(lián)： “新文化中舊道德的楷模，新文化中舊道德的楷模， 舊倫理中新思想的師表。舊倫理中新思想的師表。” 還有人為胡適寫下了這樣的的墓志銘還有人為胡適寫下了這樣的的墓志銘: 這個為學術(shù)和文化進步，為思想和這個為學術(shù)和文化進步，為思想和言論自由，為民族的尊榮，為人類的幸言論自由，為民族的尊榮，為人類的幸福而苦心焦思，敝精勞神以致身死的人，福而苦心焦思，敝精勞神以致身死的人，現(xiàn)在在這里安息了現(xiàn)在在這里安息了形骸終會化滅，形骸終會化滅，陵谷也會變易，但現(xiàn)在墓中這位哲人所陵谷也會變易，但現(xiàn)在墓中這位哲人所給予世界的

7、光明，將永遠存在。給予世界的光明，將永遠存在。讀準字音，理解詞義讀準字音，理解詞義文縐縐（文縐縐（ ）庶（）祖母）庶（）祖母翳（）翳（） 綽（）號綽（）號佃（）戶佃（）戶 恭（）恭（）籌（）備籌（）備 摹（）畫?。ǎ┊媧hushychudingngchum文縐縐（文縐縐（zhu zhu）：形容人談吐、舉：形容人談吐、舉止文雅的樣子。止文雅的樣子。佃（佃（din）戶）戶：佃，租種土地。：佃，租種土地。輕薄輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄意味。：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。仁慈仁慈：慈愛慈善。：慈愛慈善。質(zhì)問質(zhì)問：依據(jù)事實問明是非；責問。：依據(jù)事實問明是非；責問。管束管束：加以約束，使不越軌。：加以約

8、束，使不越軌。廣漠廣漠：廣大空曠。：廣大空曠。寬恕寬?。簩捜蒺埶。簩捜蒺埶?、解釋詞語、解釋詞語 1、速讀課文，并找出胡適對她母親的、速讀課文，并找出胡適對她母親的評價。（提示：使用文中的詞語來回評價。（提示：使用文中的詞語來回答。）答。）【明確】我的恩師我的慈母【明確】我的恩師我的慈母 她是慈母兼任嚴父她是慈母兼任嚴父 我的嚴師我的慈母我的嚴師我的慈母 2、在這些評語中，胡適稱母親、在這些評語中，胡適稱母親“母母”、“父父”、“師師”。為什么又稱母親是。為什么又稱母親是“父父”，是，是“師師”呢？呢？【補充資料補充資料】稱母親是稱母親是“父父”， 是因為胡適是因為胡適生于一個官僚地主兼商人家

9、庭。其父胡鐵花生于一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時，父歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。親即病故。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他令他讀書讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成材。稱母親是，終于把胡適培養(yǎng)成材。稱母親是“師師”，是因為母親督促，是因為母親督促“我我”學習，又教學習，又教我我“做人做人”。 稱母親是稱母親是“父父”，是因為，是因為其父胡傳是清末貢生，母親馮其父胡傳是清末貢生，母

10、親馮順弟比其父小順弟比其父小32歲，是一個鄉(xiāng)歲，是一個鄉(xiāng)村女子。胡適三歲時，父親就村女子。胡適三歲時，父親就病故了。病故了。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家庭的主母，對唯一的兒子大家庭的主母，對唯一的兒子悉心教育，遵夫遺囑，悉心教育，遵夫遺囑，“令他令他讀書讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成才。，終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接受教育，胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學，歲離開母親赴上海求學，9年年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大的深刻的無以替代的影了巨大的深刻的無以替代的影響。響。 稱母親是稱母親是“師師”，是因為，是因為母親督促母親督促“我

11、我”學習，又教我學習，又教我“做人做人”。我的母親我的母親 童年生活童年生活深遠影響深遠影響記敘母親記敘母親(1-4)(5-12)(13)對對“我我”對對家庭家庭對對自己自己(5-7)(8-11)(12)一、是對一、是對“我我”的管教。（對我的管教。（對我）學習上的督促學習上的督促做人上的訓導做人上的訓導(5)(6-7)具體：具體：如何與如何與“我我”的大嫂的大嫂、二嫂相處和如何對待、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。她們妯娌之間的矛盾。如何在除夕之夜對付如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。敗家子大哥的債主。二、是作二、是作為當家的為當家的后母如何后母如何處理處理家庭家庭的難事和的難事和矛

12、盾。（矛盾。（對家庭）對家庭）(8)(9-11)三、是如何對三、是如何對待他人對待他人對自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（對自己）（對自己） 寫母親受了人寫母親受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說氣，直到叫那個說了不負責任的話的了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪五叔當面認錯賠罪才罷休。才罷休。(12)3.思考：本文著重寫了母親的哪幾件事思考：本文著重寫了母親的哪幾件事情呢，從幾個方面來寫？情呢，從幾個方面來寫？ 催我早醒、催上早學催我早醒、催上早學 早訓、管束、重罰早訓、管束、重罰 舔病眼舔病眼 債主要債，不罵，不露怒色債主要債，不罵，不露怒色 和嫂子們相處受氣，忍耐、悲哭和嫂

13、子們相處受氣，忍耐、悲哭 聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問對我的管教對我的管教處理家庭處理家庭矛盾和難事矛盾和難事對待他人對自己的人格侮辱對待他人對自己的人格侮辱 A.叫我早起，聆聽教誨。叫我早起，聆聽教誨。“催催”去上學去上學 慈祥慈祥嚴格嚴格寬容善良寬容善良容忍溫和容忍溫和正直剛烈正直剛烈 B.我說了不該說的話，她我說了不該說的話，她重重責罰我重重責罰我 C.新年之際，債主來要債新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色露出一點怒色 D.受了兩個嫂子的氣，她只受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，

14、以解心中之苦哭一場，以解心中之苦 E.聽了五叔的牢騷話，當聽了五叔的牢騷話，當面質(zhì)問，不受一點人格上的侮面質(zhì)問，不受一點人格上的侮辱辱這些事件體現(xiàn)了母親怎樣的品格這些事件體現(xiàn)了母親怎樣的品格? 1.母親是如何督促我學習的？母親是如何督促我學習的？【明確】天大明時，她把我的衣服穿好，明確】天大明時，她把我的衣服穿好，催我去上早學。催我去上早學。【印證】十天之中，總有八、九天我是第【印證】十天之中，總有八、九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。了生書，才回家吃早飯。 可見母親非常重視可見母親非常重視“我我”的學業(yè)，這的學業(yè)，這在胡適

15、自傳在胡適自傳四十自述中還有些相關(guān)四十自述中還有些相關(guān)的例證：的例證：我們家鄉(xiāng)的蒙館學金太輕，每個我們家鄉(xiāng)的蒙館學金太輕，每個學生每年只送兩塊銀元。先生對于這學生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學生，自然不肯耐心教書，每天一類學生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們?yōu)樗麄儭爸v書講書”我一個人不屬于我一個人不屬于這這“兩元兩元”的階級，我母親渴望我讀的階級，我母親渴望我讀書，故學金特別優(yōu)厚，第一年就送了書，故學金特別優(yōu)厚，第一年就送了六塊錢，以后每年增加，最后一年加六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學金，在家鄉(xiāng)要算到十二元。

16、這樣的學金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀錄打破紀錄”的了。的了。 中年胡適寫在四十自述中的一段話：中年胡適寫在四十自述中的一段話： 有一天，一件小事使我突然明白我母親增有一天，一件小事使我突然明白我母親增加學金的大恩惠。一個同學的母親來請禹臣先加學金的大恩惠。一個同學的母親來請禹臣先生代寫家信給她的丈夫；信寫成了，先生交她生代寫家信給她的丈夫；信寫成了，先生交她的兒子晚上帶回家去。一會兒，先生出門去了，的兒子晚上帶回家去。一會兒，先生出門去了，這位同學把家信抽出來偷看。他突然過來問我這位同學把家信抽出來偷看。他突然過來問我道：道：“糜，這信上第一句糜，這信上第一句父親大人膝下父親大人膝下是是什么意思？什

17、么意思？”他比我只小一歲，也念過四他比我只小一歲，也念過四書，卻不懂書，卻不懂“父親大人膝下父親大人膝下”是什么！這時是什么！這時候，我才明白我是一個受到特別待遇的人，因候，我才明白我是一個受到特別待遇的人，因為別人每年出兩塊錢，我去年卻送十塊錢。為別人每年出兩塊錢，我去年卻送十塊錢。 2、母親除了督促、母親除了督促“我我”學習外，學習外，還教還教“我我”做人，她是如何做的呢？做人，她是如何做的呢？a a每天早晨對我的教育；每天早晨對我的教育； b b我因說了一句輕薄的話而受我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。到的重重責罰。母親對我的愛還有沒有別的的表達母親對我的愛還有沒有別的的表達方式方式

18、？ 1.我我從不知道從不知道她醒來坐了多久了，她她醒來坐了多久了，她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事。什么事。 2.但她但她從來不從來不在別人面前罵我一句，在別人面前罵我一句，打我一下。打我一下。 3.我母親心里我母親心里又悔又急又悔又急，聽說眼翳可，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她她真真用舌頭舔我的病眼。用舌頭舔我的病眼。 歸納：這是一個歸納：這是一個 母親？母親？嚴中有愛嚴中有愛 3.文章除了寫母親對自己的訓導之文章除了寫母親對自己的訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形，

19、母親與家人相處有哪些處的情形，母親與家人相處有哪些特殊的狀況？特殊的狀況？母親在家中是的身份： “我母親我母親23歲做了寡婦，又歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。我的笨筆寫不出一萬分之一二?！?【資料】【資料】 （母親）十七歲嫁到胡家，是父親的（母親）十七歲嫁到胡家，是父親的第三個妻子。父親前妻有六個兒女，那第三個妻子。父親前妻有六個兒女，那時我的大哥大姐都已長大，大姐比母親時我的大哥大姐都已長大，大姐比母親大七歲，大哥也比母親大兩歲。父母結(jié)大七歲，大哥也比母親大兩歲。父母結(jié)婚后第二年，生下我。我才三歲零八個婚后第二年，生下我

20、。我才三歲零八個月時，不幸父親就病逝了。母親二十三月時，不幸父親就病逝了。母親二十三歲開始守寡，獨自撐持家道中落、經(jīng)濟歲開始守寡，獨自撐持家道中落、經(jīng)濟困窘的門戶，忍辱負重，倍費辛勞，終困窘的門戶，忍辱負重，倍費辛勞，終年四十六歲，一直守了二十三年的寡。年四十六歲，一直守了二十三年的寡。 情況一：情況一：“家中經(jīng)濟本不寬裕家中經(jīng)濟本不寬裕”，大哥還，大哥還“吸鴉片吸鴉片煙、賭博煙、賭博”“”“到處欠下煙債賭債到處欠下煙債賭債”。每年除夕時，。每年除夕時，母親不僅要母親不僅要“料理年夜飯、謝灶神、壓歲錢等事料理年夜飯、謝灶神、壓歲錢等事”，而且最為煩難的是還要打發(fā)大哥招致的一大群債主。而且最為煩

21、難的是還要打發(fā)大哥招致的一大群債主。 情況二：大嫂和二嫂情況二：大嫂和二嫂“常常鬧意見常常鬧意見”，也對，也對 母親母親“鬧氣鬧氣”，這時她們，這時她們“不說話，不答話，把臉放下不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看來，叫人難看”， “后來大嫂二嫂都生了兒子了，后來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽?？逃写痰脑捔R給別人聽?！?情況三：無正業(yè)的浪人五叔，情況三：無正業(yè)的浪人五叔，“有一天在煙館里發(fā)有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么

22、好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭得大哭”。4.在面對家中在面對家中這些情況時，母親是這些情況時，母親是如何處理的？由此如何處理的？由此“我我”從母親身從母親身上學到了什么呢？上學到了什么呢？情況一：母親是如何對待大哥這個情況一：母親是如何對待大哥這個敗家子的？敗家子的？ 總結(jié)：這是一位寬容善良的母親 情況二：母親如何與我的大嫂、二嫂情況二：母親如何與我的大嫂、二嫂相處？如何對待她們妯娌之間的矛盾？相處？如何對待她們妯娌之間的矛盾？ 我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更更事事事事留

23、心，事事留心，事事格外格外容忍。容忍。 大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是總是和我的和我的一樣。我和她有小爭執(zhí)，總是我吃虧，母親一樣。我和她有小爭執(zhí)，總是我吃虧，母親總是總是責備我，責備我，要我要我事事事事讓她。讓她。 我母親我母親只只裝做沒聽見。有時候，她實在忍不住了，便裝做沒聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她后鄰度嫂家去閑談。她從不從不和兩個嫂子吵一句嘴。和兩個嫂子吵一句嘴。 我母親只忍耐著，到實在不可再忍的一天，她也有她我母親只忍

24、耐著，到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。她她不不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。丈夫來照管她。總結(jié)：這是一位溫和、容忍的母親情況三：面對五叔的侮辱，母親是情況三：面對五叔的侮辱，母親是怎么做的？怎么做的？ 請了幾位本家來，把五叔喊來，她請了幾位本家來，把五叔喊來，她當當面面質(zhì)問他，她給了某人什么好處。質(zhì)問他，她給了某人什么好處。直到直到五五叔當眾認錯賠罪，她叔當眾認錯賠罪，她才才罷休罷休。總結(jié)：這是一位柔中帶剛的母親總結(jié)：這是

25、一位柔中帶剛的母親 總結(jié)：母親嫁入胡家總結(jié)：母親嫁入胡家30年，年，23年是在守寡。她做后母、后婆、年是在守寡。她做后母、后婆、后奶奶，她生活的艱辛確實如同胡后奶奶，她生活的艱辛確實如同胡適所說適所說“這種生活的痛苦，我的笨這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二筆寫不出一萬分之一二”。但是正。但是正是在這痛苦的生活中，胡適看到了是在這痛苦的生活中，胡適看到了母親身上的優(yōu)秀品質(zhì)母親身上的優(yōu)秀品質(zhì)寬容、善寬容、善良、容忍、溫和而又良、容忍、溫和而又“剛氣剛氣”。品味本文極有分寸的語言 1我在這九年（我在這九年（18951904）之中，只）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想學得了讀書寫字

26、兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，（看文章）的方面，不能不不能不算是打了算是打了一點一點底子。底子。 用雙重否定，表達了作者對用雙重否定，表達了作者對“打了一點打了一點底子底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對然和絕對。 2在這廣漠的人海里獨自在這廣漠的人海里獨自混混了二十多年，了二十多年，沒有一個人管束過我。沒有一個人管束過我。 表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達了對母表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達了對母親的懷念，說明了母親給親的懷念，說明了母親給“我我”的教益之的教益之大。品味語言 3如果如果我學得了一絲一毫的好脾氣，我學得了一絲一毫的好脾氣，如果如果我我學

27、得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。 事實上，作者的事實上，作者的“好脾氣好脾氣”“”“待人接物待人接物的和氣的和氣”“”“寬恕人寬恕人”“”“體諒人體諒人”的性格品德的性格品德是有口皆碑的，是有口皆碑的， “如果如果”只是一種假設(shè)的詞只是一種假設(shè)的詞語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。的語體特點。 （1 1）課文前四語段，只有一句提及）課文前四語段，只有一句提及母親

28、，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括的文題無關(guān)，明精練概括的文題無關(guān)，作者這樣安排作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？ 點明環(huán)境與教育對一個人性格養(yǎng)成所點明環(huán)境與教育對一個人性格養(yǎng)成所起的奠基作用起的奠基作用 ， 為寫母親起到很好為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。 （2 2）作者主要寫母親是他的恩）作者主要寫母親是他的恩師，師，為什么為什么除了寫母親怎樣訓導之除了寫母親怎樣訓導之外，還外，還用更多的筆墨寫她與家人相用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？處的情形？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親寫母

29、親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。這不僅寫母親對我的和影響。這不僅寫母親對我的“言教言教”，更，更寫了母親對我的寫了母親對我的“身教身教”。 1、在母親這痛苦的生活中，胡適看到、在母親這痛苦的生活中，胡適看到了母親身上的優(yōu)秀品質(zhì)了母親身上的優(yōu)秀品質(zhì)寬容、善寬容、善良、容忍、溫和而又良、容忍、溫和而又“剛氣剛氣”。在潛。在潛移默化中，母親教會了胡適該怎么做移默化中，母親教會了胡適該怎么做人。那么，胡適是如何評價母親對自人。那么，胡適是如何

30、評價母親對自己的影響的呢？己的影響的呢？ 【明確】如果我學得了一絲一毫的【明確】如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人諒人我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。 【總結(jié)】母親讓胡適養(yǎng)成了寬容、【總結(jié)】母親讓胡適養(yǎng)成了寬容、善良、體諒的品性。善良、體諒的品性。 2、探究：有人認為、探究：有人認為1-4段寫段寫“我我”的的童年生活的缺憾，正是為了體現(xiàn)母親童年生活的缺憾，正是為了體現(xiàn)母親給給“我我”做人的訓練的珍貴，更突出做人的訓練的珍貴，更突出對母親的感激之情。也有人認為對母親的感激之情。

31、也有人認為1-4段段隱含著胡適對母親的些許不滿。你怎隱含著胡適對母親的些許不滿。你怎么認為？請到字里行間找依據(jù)。么認為？請到字里行間找依據(jù)。 胡適認為自己的童年是有缺憾的，其胡適認為自己的童年是有缺憾的，其實，一個接受過西方新思想教育的大學者實，一個接受過西方新思想教育的大學者回首童年回首童年失去了學習音樂的唯一機會，失去了學習音樂的唯一機會，失掉了學做畫家的機會，連和小朋友一起失掉了學做畫家的機會，連和小朋友一起跑跳都不行，這一些缺憾和母親多多少少跑跳都不行，這一些缺憾和母親多多少少都會有一些關(guān)系。本文選自胡適自傳，都會有一些關(guān)系。本文選自胡適自傳，自傳是真實地記錄自己的成長經(jīng)歷。作者自傳是

32、真實地記錄自己的成長經(jīng)歷。作者這樣剪輯材料，既保證了真實，又真實地這樣剪輯材料，既保證了真實，又真實地表達了自己的情感。在此我們可再一次感表達了自己的情感。在此我們可再一次感受到，受到，母親在母親在“我我”的心目中，沒有對錯，的心目中，沒有對錯，有的只是敬仰和感激之情。有的只是敬仰和感激之情。 胡適有出息了，回國的第二年在北京胡適有出息了，回國的第二年在北京買了房子，于是想接母親到北京同住，母買了房子，于是想接母親到北京同住，母親沒有答應(yīng)，其實，此時母親已有病在身，親沒有答應(yīng)，其實，此時母親已有病在身，為了不影響兒子的工作學習，瞞著兒子，為了不影響兒子的工作學習，瞞著兒子，于當年（于當年（19

33、18年）去逝，時年年）去逝，時年45歲，臨死歲，臨死未能見上一面，造成了終身的遺憾（師極未能見上一面，造成了終身的遺憾（師極悲傷）。在回家奔喪途中胡適寫下了先悲傷）。在回家奔喪途中胡適寫下了先母行述。母行述?！吧茨莛B(yǎng)，病未能侍，畢世生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此面。平生慘痛，何以如此！” 在母親去逝在母親去逝12年后的一個深夜，年將年后的一個深夜，年將40的胡適，整理自傳，回憶起自己母親，的胡適，整理自傳，回憶起自己母親，懷著感激和思念之情寫下了我的母親。懷著感激和思念之情寫下了我的母親。 年輕的心總是裝

34、載著太多的事情，年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也親也”，我們有太多的抱負要去施展，我們有太多的抱負要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風港的父母而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。 敲響警鐘：敲響警鐘：結(jié)束的話：結(jié)束的話： 我慢慢地、慢慢地了我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。影默默告訴你：不必追。 龍應(yīng)臺目送龍應(yīng)臺目送