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2019-2020年高考語文大一輪總復習 語言表達和運用 考點綜合提升練（二） 題組一 1.根據(jù)下面的例句，續(xù)寫兩句話，要求句式、結構與例句相似。 思念是一縷清純的風，小心地撥動你纏綿的情絲； 思念是一顆不眠的星，晶瑩地閃爍在你夢的云海里。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)思念是一朵輕盈的雪花，頑皮地躲進你滾燙的臉頰；思念是一葉悠悠的小舟，輕輕地漂蕩在你清澈的心湖上。 解析　仿寫要注意“神似”和“形似”。“神似”要求主旨、情感、語意一致，合乎邏輯，“形似”則要注意句式、修辭、字數(shù)等相同或相似。仿寫時要找到能表現(xiàn)思念的特點的意象，且要運用比喻的修辭手法，與前面的句子保持意義上的密切聯(lián)系。 2.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 恐懼是所有動物的一種本能。①________，我們就不可能活這么長久，因為我們會走上汽車飛速行駛的高速公路，會從屋頂上跳下來，會不管不顧地去觸摸毒蛇……無論是人還是動物，恐懼是提升生存的一種本能。在人類進化的過程中，②________，就會把這種基因遺傳給下一代，這樣一代一代傳下去，③________，因為恐懼更有利于一個種族的生存和發(fā)展。 答案　①如果我們不會恐懼的話?、谌藗兛謶帜撤N東西 ③對恐懼的反應會被保留下來 3.下面是趙老師在家接聽學生來電時的回話，請據(jù)此補寫出這位同學電話中說的話。要求符合情境，語言得體。 你好！我是趙老師。不晚，我還沒有休息。你有什么事，慢慢說。一次考試說明不了什么，你的語文基礎還是不錯的。不要灰心，分析一下原因。作文偏題了，得分低是正常的，你自己明白就好了。明天中午你帶著試卷來我辦公室，我們再具體分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　趙老師嗎？您好，這么晚了打擾您休息，不好意思。我這次語文考得太差，真不知道該怎樣學好語文。這次失誤主要是在作文上，我寫跑題了。如何才能提高語文成績？很想得到您的指導。 解析　補寫對話，應注意說話的目的、場合，說話人的身份、處境，說話對象的年齡、身份、性格等。本題說話的對象是老師，目的是向老師請教，所以要注意學生的身份，說話要禮貌。具體內(nèi)容，根據(jù)老師的回話基本上可以推測出來。 4.調(diào)整下面語段中畫線的句子，使整個語段合乎邏輯、表達和諧一致。 人們在同樣的時間里奔跑，錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開心花，荷蓋展開青霞，錯過了；山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯過了；錯過了桃花送走雪花的春，錯過了春風喚醒田蛙的春。人們應該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一個個腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動的世界。 答：________________________________________________________________________ 答案　錯過了桃花送走雪花、春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋，錯過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。 5.閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 (1)圖表反映了什么問題？ 答：________________________________________________________________________ (2)出現(xiàn)這種問題的原因是什么？請結合現(xiàn)實，談談你的看法。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)大部分市民對政府治霾政策信心不足。 (2)近年來霧霾問題嚴重，影響到了人們的生活，但沒有得到解決；環(huán)境污染嚴重，治霾工作難度較大；出臺的一些治霾政策大多是干預措施，治標不治本。 解析　回答第(1)題，只需對圖表中的文字進行分析，即可由圖表標題和圖中數(shù)據(jù)得出答案。第(2)題，原因是什么？圖表中并沒有提示，需要“結合現(xiàn)實”來談，這就考查了對現(xiàn)實的關注和思考能力。思維要發(fā)散，從市民、霾、政策幾個方面來考慮。 題組二 6.依據(jù)下面的示例另選一個對象仿寫，要求合乎事理，句式、結構與示例相似。 雨　傘 你注定一生與烏云為伴， 時時為別人遮風擋雨， 卻濕透了你自己。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)蠟燭　你注定一生與黑暗為伴，/時時為別人發(fā)光放亮，/卻燃燒了你自己。 (示例二)粉筆　你注定一生與黑板為伴，/時時為別人描摹，/卻磨損了你自己。 解析　解答此題，應明確題干要求，“句式、結構”這兩點都不難達到要求，比較難以達到要求的是“合乎事理”。所以要先分析示例中的意象，理清它們之間的關系。有“烏云”的雨天才會用到“雨傘”，“雨傘”保護“別人”不被淋濕，自己卻濕透了。然后分析示例所用的手法，示例主要運用的是擬人的修辭方法。最后考生在此前提下選擇合適的對象進行仿寫即可。 7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過7個字。 電商搞促銷的目的無外乎兩個：其一，增加銷量；其二，①______________，進而促進良性循環(huán)。陳靜表示，從一些官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，很少有能做到第二點，即通過促銷帶來更多新增顧客的。有的商家因為沒有做好促銷規(guī)劃預案，往往是過了促銷期之后，產(chǎn)生高庫存，②______________，不得已而延長促銷期。這樣一來，就③______________，對于整個店鋪的長期發(fā)展而言，負面影響是很大的。 答案?、傥嘈骂櫩汀、跒榱讼瘞齑妗、坌纬闪藧盒匝h(huán) 8.假如你是班長，受班主任委托召集學生代表座談，收集對班級管理的意見和建議。以下是部分學生的發(fā)言： A：誰跟誰一個宿舍他說了算！他又不了解我們彼此的關系和生活習慣，“亂點鴛鴦譜”害苦了我們，我建議分宿舍自由組合。 B：自由組合也不一定好啊。愛玩愛鬧的自由組合到一起，就寢時說笑不停那可怎么辦？ C：先自由組合，老師再審核把關比較好。 D：我贊成C的觀點。不僅宿舍可以這樣分，座位也可以這樣分。 E：老師審核？那還不是老師自己說了算嗎？ F：不能這么說，學生還是應該聽從老師安排的。他的安排自有一定道理。我覺得老師做決定前多做做當事人思想工作，以理服人就好了。 請你將這部分同學的意見整理一下，口頭轉達給班主任，要求：內(nèi)容信息全面，表達委婉得體，不超過60個字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)老師，同學們希望分宿舍和分座位先自由組合，分得不合適的您指出來，讓我們明白不合適的地方在哪，然后再調(diào)整，您看可以嗎？ 9.把下面的長句改寫成幾個短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 儒學的凝聚力、向心力、影響力的根本在于人們對體現(xiàn)為仁愛、和諧、道德、禮儀、義利、孝親、德治、民本、人格修養(yǎng)等而非其宗教性的儒學精神認知、認可和踐行的過程中所產(chǎn)生和積累的儒學自身的內(nèi)發(fā)力。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)儒學的凝聚力、向心力、影響力的根本在于儒學自身的內(nèi)發(fā)力，這種內(nèi)發(fā)力的產(chǎn)生和積累來自于人們對儒學精神的認知、認可和踐行的過程中，而儒學的精神體現(xiàn)為仁愛、和諧、道德、禮儀、義利、孝親、德治、民本、人格修養(yǎng)等，而非其宗教性。 10.下表是關于某校某年級小組合作學習的問卷調(diào)查統(tǒng)計表(所有數(shù)據(jù)均為百分比數(shù)據(jù))。請從教師和學生的角度分別寫出一條結論。 你希望課堂上教師如何教 你希望課堂上學生如何學 小組合作學習后，原來不會的問題 年級強勢推進小組合作學習 講授討論各占一半 35.5 先自學后 受點撥 77.3 能解決 12.3 非常支持 44.7 給時間 討論 46.2 全聽老師講 22.7 基本解決 77 支持 42.5 老師一 直講 18.3 不能解決 10.7 反對 12.8 (1)從教師的角度(不超過20個字) 答：________________________________________________________________________ (2)從學生的角度(不超過20個字) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)杜絕滿堂灌(或杜絕一講到底)，注重點撥，引導合作學習。 (2)小組合作，自主學習，促進學習效益的提高。 題組三 11.仿照示例，為學校文學期刊擬一個刊物名并說明理由。 刊物名：《水滴》 理由：“繩鋸木斷，水滴石穿。”水滴有堅韌執(zhí)著的力量，水滴有不畏艱辛的精神，水滴以柔克剛，彰顯文學感染人心的力量。 刊物名：________ 理由：______________________________________________________________________ 答案　(示例)刊物名：《新葉》 理由：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！毙氯~顯示勃勃的生機，新葉蘊藏旺盛的活力。新葉嫩綠，透露文學的活力和美麗。 12.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。 戰(zhàn)國時期的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！本蛨远ú灰频貫楫敃r的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。 南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！雹賍_____________________，就看怎么個死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，②______________________。文天祥被拘囚在大都一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，最終在公元1283年被殺害了。 他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。③______________________。 答案?、僖馑际侨丝偸且赖摹、谝堰@片忠心記錄在歷史上?、畚奶煜榫褪侵档梦覀儗W習的“大丈夫”(文天祥的言行就再現(xiàn)了孟子所說的大丈夫的精神) 13.假如你是校文學社社長，開學初，文學社舉行新老社員首次見面會，要發(fā)邀請函給文學社指導老師張老師。請你以社長身份填寫邀請函的正文，地址、姓名等信息用代替。不超過80個字。 敬愛的張老師： 您好！ ________________________________________________________________________ 文學社社長： 年月日 答案　(示例)文學社將于年月日時，在教學樓一樓舉行新老社員見面會，屆時將邀請文學社新老社員以及一直關心本社團的老師參加。感謝您一直對文學社的關愛，期待您的光臨！ 解析　本題要求寫邀請函的正文部分，作答時，要注意雙方的身份，用語要得體，要講清楚時間、地點，要交代清楚事件，且要表達出誠意，并注意字數(shù)限制。 14.請根據(jù)下面提供的信息，為“詩話”下一個定義。不超過50字。 詩話正式出現(xiàn)在宋代。早期的詩話以記事為主，不過不同于一般的記事筆記，它所記的都是有關詩人和詩作的軼聞瑣事。后來，詩話的范圍不斷擴大，除記事外，逐漸增加了考訂辨證、談論句法一類的內(nèi)容。詩話的再進一步發(fā)展，是越來越多地談論有關詩歌創(chuàng)作和詩歌理論問題，加強了它的理論批評性質(zhì)。 詩話的一般特點是：多數(shù)并不以系統(tǒng)、嚴密的理論分析取勝，而常常以三言五語為一則，發(fā)表對創(chuàng)作的具體問題和藝術規(guī)律問題直接性的感受和意見。 答：________________________________________________________________________ 答案　詩話是我國古代以簡短的語言記錄詩人詩作的軼聞瑣事、評論詩人詩作、發(fā)表詩歌理論批評意見的一種著作。 解析　確定被定義的詞(種概念)——詩話，確定屬概念——著作，篩選出本質(zhì)特征——記錄詩人詩作的軼聞瑣事、評論詩人詩作、發(fā)表詩歌理論批評意見，將特征組織進“詩話是一種……的著作”的句子中即可。 15.閱讀下面這幅漫畫，按要求回答問題。 (1)這一漫畫反映出當前旅游市場存在的什么問題？ 答：________________________________________________________________________ (2)對于這一問題，你有怎樣的認識？請談談你的看法。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)導游強制游客購物。 (2)游客不買東西是游客的權利。導游強制游客購物，則是一種對游客權利的侵犯。這種做法，會嚴重影響當?shù)氐穆糜纹放?，也會使旅游市場遭受損失。