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1、第16課 珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù) 學科：小學美術(shù) 課題：珍愛國寶－古代的青銅藝術(shù) 年級：五年級下冊 教學目標： 1、引導(dǎo)學生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。 2、指導(dǎo)學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。 3、教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。 教學重難點： 通過欣賞青銅器使學生了解青銅器的發(fā)展，掌握欣賞青銅器藝術(shù)的方法。 教學難點： 能夠較為直觀的了解青銅器的制作、使用，從而化解難點。 教學準備： 教師課前搜集有關(guān)青銅器的文字資料并進行整理，收集具有代表性的青銅器的圖片，并制作成幻燈片。 教學過程： （一）導(dǎo)入階段： 1、同學們，老師

2、帶來一段非常悠揚、遠古的音樂，讓我們一起來聽一聽，好嗎？ 同學們猜一猜，這么美好的音樂是用什么樂器演奏的呢？ 2、引出編鐘，幻燈片播放編鐘教師進行簡單講解。 （編鐘只是我國眾多古代青銅器中的一種，我國古代青銅器歷史悠久，種類繁多，造型精美，堪稱為國寶。今天我們就來學習第十六課：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)。請同學們翻開書30頁，在課題下面有一段文字，是介紹有關(guān)青銅器的知識，讓我們一起來讀一讀。） （板書課題：16：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)） （二）新授 1、老師：今天我們將從“知識窗”、“用途”、“紋飾”、“銘文”以及“代表作品”六個板塊來欣賞青銅器，首先我們一起通過知識窗了解一些有關(guān)

3、青銅器的基本知識。 1、知識窗：青銅：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加入了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強。因為呈青灰色，所以叫青銅。 2、青銅器的產(chǎn)生：我國古代青銅器的鑄造，遠在四千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)商代和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。（接下來我們就一起來欣賞一些青銅器的圖片，在欣賞圖片的時候，請大家思考，你會從哪些角度來欣賞我們的國寶——青銅器） 3、探討如何來欣賞青銅器，請學生來說說（總結(jié)欣賞青銅器的三個方法） 4、教師歸納欣賞的基本方法： （1）從造型上來欣賞（首先我們從造型上來欣賞他們） （三）、欣賞青銅作品，并對其進行詳細的講解。 1、

4、老師：大家看看這件青銅器有什么特點？（大家觀察得很仔細，它的造型就是穩(wěn)定，挺拔，） （1）、造型: ①乳釘紋爵（夏） 通高22.5cm。為長流尖尾，束腰,平底，三棱足。 腹部一側(cè) 有五枚橫排乳釘，是我國目前發(fā)現(xiàn)最早， 最精美的一件青銅酒具。 接下來我們欣賞第二張圖片 ②獸面紋方鼎： 鼎為中國古代炊食器，也是國家政權(quán)的象征。《獸面紋方鼎》1974年出土于河南鄭州市張寨(zha)前街，屬于商代前期的遺物。原器通高100厘米，口長62.5厘米，重82.4公斤。造型規(guī)整、莊重，氣勢磅礴，是中國最早的大方鼎之一。（造型規(guī)整、莊重） (同學們的課外知識

5、真豐富，但是他不是司母戊鼎， 它是商朝的獸面紋方鼎，它的造型特點就是規(guī)整，莊重，這種鼎在古代大多是身份和權(quán)力的象征) 下面老師給大家?guī)淼氖且蛔鸱浅Ｓ刑厣那嚆~器，親大家做好準備 ③青銅縱目面具： 1986年出土于四川省廣漢縣三星堆。據(jù)科學測定距今約3000至4800年?！肚嚆~縱目面具》鑄于商代晚期，原件高64.5厘米，寬138厘米，眼球柱狀外突長達13.5厘米，其造型在世界上亦屬首見，是迄今為止最大、最早的青銅縱目面具，形制樸素，神秘怪誕，令人敬畏。 欣賞兩張青銅器圖片： ④樹形燈（戰(zhàn)國） 燈似樹形，枝端有燈盤十五個。樹干上端有一螭龍盤繞，枝間有鳥及猿猴，姿態(tài)不一。其中兩猴

6、引臂懸空，接取樹下二人拋予的食物。 （它的特點就是精巧活潑） ⑤虎噬鹿銅器座（戰(zhàn)國） 一只兇猛的老虎，張開大口，撲嗜小鹿，虎爪緊抓小鹿，小鹿在虎口中伸頸張嘴絕叫。形象極其生動傳神。通體錯金銀花紋，制作十分精致。 （它的特點是兇猛奇特） 同學們看一下這張圖片，它是西漢的長信宮燈，他有一個神奇之處，請同學們仔細觀察，找出它的神奇之處在哪里？（同學們回答得很好，下面老師就為大家解答一下：） ⑥長信宮燈： “長信宮燈”因為是漢代竇太后居所長信宮中使用，故名“長信宮燈”。燈形作一跽(j)坐的宮女執(zhí)燈。通高46厘米，整體鎏(li)金，有銘文“長信”二字。燈盤、燈座以及執(zhí)燈宮女的右

7、臂等部件都可拆卸。燈盤、燈罩可以轉(zhuǎn)動開合，以便調(diào)節(jié)燈光亮度和角度。宮女右臂中空，可以導(dǎo)入燈煙，使室內(nèi)空氣潔凈。（造型優(yōu)美、生動） （同學們回答得很好，下面老師就為大家解答一下：） 2、教師提問：長信宮燈的神奇之處在于什么地方？ 答案：燈的整體形像是一個跪坐著的宮女雙手執(zhí)燈。宮女身體中空，頭部和右臂可以拆卸。她左手托燈座，右手提燈罩，右臂與燈的煙道相通，即以手袖作為排煙燼的虹吸管，兩者結(jié)合得渾然一體，處理得十分自然。 ⑦銅奔馬：（這是東漢的銅奔馬，又叫馬踏飛燕） “銅奔馬”，曾被稱為“馬踏飛燕”，后經(jīng)考證為“馬與龍雀”。但對此名，考古界仍有爭議。1969年甘肅武威雷臺東漢墓出土。奔馬昂

8、首嘶鳴，三足騰起一足踏飛鳥身上，飛鳥作回首驚視狀，襯托出駿馬一往無前的矯健身姿和風馳電掣的奔騰氣勢。（馬形輕盈，矯健） （2）從紋樣上來欣賞（青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時 人們的社會生活和思想觀念。接下來我們就從紋樣上面來欣賞：） ①四羊方尊： 銅尊盛行于商代和西周時期，是一種飲酒用具?！端难蚍阶稹?938年出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣。高58.3厘米，口長52.4厘米，重34.5公斤，是現(xiàn)存商代青銅方尊中最大的一件。尊的四肩、腹部及圈足設(shè)計成四個大卷角羊，增加了變化，在寧靜中突出威嚴的感覺。（四只形態(tài)逼真的大卷角羊構(gòu)成器皿的主體裝飾） （這是商朝的四羊方尊，那么

9、它屬于那種紋樣呢？） 蓮鶴方壺（接下來我們再看：） 饕餮紋（其實大家在生活中是見到過的，知道在哪里見過么？（20元的人民幣上））2012年2月，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)新版人民幣20元上暗藏“面具”，非常類似金沙遺址出土的“金面具”，還有網(wǎng)友認為更像三星堆遺址出土的“青銅人頭像”，金沙遺址博物館和三星堆博物館專家均認為，20元人民幣上的圖案為商周青銅器上常見的饕餮紋飾。 2012年2月，又有網(wǎng)友從第五代50元人民幣中發(fā)現(xiàn)《西游記》中唐僧師徒四人Q版臉譜。對此，河南錢幣專業(yè)委員會會長袁銀龍表示，Q版臉譜的說法有點牽強，是網(wǎng)友發(fā)揮想象而成。上面的圖案應(yīng)該是先秦時期青銅器、瓷器、漆器上的一種紋飾，叫饕餮紋。

10、 青銅器的紋飾不僅是青銅器的裝飾，還是古代文明，和時代風貌的標志，也是青銅器研究的重要依據(jù)。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下戰(zhàn)國時的采桑宴樂水陸攻占紋壺 ②采桑宴樂水陸攻占紋壺： 1965年出土于四川省成都市。高40.6厘米，口徑13.4厘米，重4.5公斤。壺身以3條帶紋分為4層畫面，以壺肩兩環(huán)耳為標志分為兩面，兩面的圖像對稱。在這件高僅40厘米的壺面上，竟刻畫了120多個人的形象，個個有特色，另外還有其他景物，表現(xiàn)了制造者高超的技藝?，F(xiàn)藏北京故宮博物院。是最早的大方鼎之一。（畫面人物達一百二十人以上，反映戰(zhàn)國時代人們采桑、射獵、宴樂、攻戰(zhàn)的社會生活） 2、提問：同學們能看出紋飾中帶顏色的

11、區(qū)域表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎？ 3、引導(dǎo)學生欣賞紋飾并總結(jié)出這組紋飾中表現(xiàn)了采桑、射獵、宴樂、水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)的情景。帶領(lǐng)學生欣賞內(nèi)容的 紋飾，如：饕餮紋、蠶紋、龍紋、乳釘紋、鱗紋、環(huán)帶紋、鳳鳥紋、夔紋、蟠虺紋。 ⑶從文字上來欣賞（青銅器上常鑄或刻有文字，這些文字通常稱為“銅器銘文”，又稱“金文”或“鐘鼎文”。它是研究漢字發(fā)展演變的珍貴資料，也是研究我國古代歷史的重要資料。） 1、老師：青銅銘文，又稱“金文”或“鐘鼎文”。商周是青銅器的時代，青銅器的禮器以鼎為代表，樂器以鐘為代表，“鐘鼎”是青銅器的代名詞。所以，鐘鼎文或金文就是指鑄在或刻在青銅器上的銘文?，F(xiàn)在我們看到的就是兩篇青銅銘文。 2

12、、舉例并重點講解。 利簋（gui）銘文：這篇銘文共4行，32字。它幫助今天的人們解開了中國古代史上的一個千古謎團，那就是牧野之戰(zhàn)的確切日期。同學們對于牧野之戰(zhàn)可能感到比較陌生，根據(jù)史書記載，牧野之戰(zhàn)是商朝末年，周武王率軍在商都朝歌附近的牧野大敗商紂王軍隊的決定性戰(zhàn)役，經(jīng)此一役，紂王兵敗自焚而死，商朝就此滅亡，周代替商統(tǒng)治中原。然而關(guān)于這場大戰(zhàn)的具體日期，千百年來，史學界多有紛爭。這篇銘文使歷史學家欣喜若狂，因為銘文清楚記載了武王克商的史實，銘文大意為：“武王伐紂，在甲子日黎明，對伐紂能否取得勝利進行了問卜，兆象很好。就在當天，周師一舉打敗了商軍?！睆你懳目芍?，武王克商就在“甲子日”，這讓人看到了最終確定具體日期的曙光。 （四）發(fā)展拓展階段：（如今我們要看青銅器，一般只能去博物館看，可見我國對青銅器的重視，稱之為國寶，當之無愧。）剛剛我們從造型，紋飾，文字三個方面欣賞了他們，請問：同學們有何感想？ 1、老師：通過學習，我們達成了一個共識——珍惜、愛護這些國寶并將它它們繼承發(fā)揚下去。下面請同學們說說你準備通過哪些具體的方法，保護和傳承這種文化。 2、學生發(fā)言。 3、教師總結(jié)：大家說的非常好，青銅器不僅是我們的國寶，更是歷史研究的重要依據(jù)，因此我們要珍愛他們，保護他們，并繼承和發(fā)展下去。