《長(zhǎng)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)課課練堂堂清練習(xí)題一課一練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)課課練堂堂清練習(xí)題一課一練（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材 堂堂清 五 年 級(jí) 下冊(cè) 《對(duì)子歌》第一課時(shí) 一、 我是詞語(yǔ)小能手。 hng jūn suō ( ) 雁 （ ）弓 （ ）衣 二、 課文內(nèi)容我知道。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 1. 溪對(duì) 水對(duì) 峻嶺對(duì) 2.來(lái)鴻對(duì) ，宿鳥對(duì) 。 3.夾岸曉煙楊柳綠，

2、 。 4.云對(duì) ，雪 ，晚照對(duì) 。 三、 我會(huì)寫對(duì)子。 1.天對(duì)地，地對(duì) ，日月對(duì) 。 2.黃對(duì)白，黑對(duì) ，碧草對(duì) 。 四、 課內(nèi)閱讀。 人間清暑殿， 。 ，滿園春雨杏花紅。 兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客，一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。 1.上面對(duì)子歌選自清代車萬(wàn)育的 。 2.按課文內(nèi)容填空。 3.讀一讀這對(duì)子歌，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)子的特點(diǎn)。 《對(duì)子歌》第二課時(shí) 一、 我是組詞小能手。 均 （ ）

3、 釣（ ） 鳴（ ） 蓑（ ） 鈞 （ ） 鉤（ ） 嗚（ ） 衰（ ） 二、 給多音字組詞。 s ( ) yān ( ) 宿 xiǔ ( ) 燕 xi ( ) yn ( ) 三、 寫出古詩(shī)中“對(duì)偶”的詩(shī)句。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 。 明月松間照，

4、 。 感時(shí)花濺淚， 。 白日依山盡， 。 日出江花紅勝火， 。 四、 為親人或朋友寫幾幅對(duì)聯(lián)。 《

5、鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》第一課時(shí) 一、 我是詞語(yǔ)小能手。 t shū ci sōu sh bēi （ ）聯(lián) （ ） 一（ ）船 （ ） 二、 唱反調(diào)（寫出下列詞的反義詞）。 觀賞（ ） 沉思（ ） 沉浸（ ） 紀(jì)念（ ） 三、 填一填。 輕煙（ ）（ ） 夕陽(yáng)（ ）（ ） 狂風(fēng)（ ）起 處景（ ）（ ） 漁歌（ ）（ ） 細(xì)浪如（ ） 四、 填出上聯(lián)或下聯(lián)。 墻上蘆葦，

6、 ； ，嘴尖皮厚腹中空。 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹， 。 ，有容乃大，壁立千仞， 。 《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》第二課時(shí) 一、 說(shuō)說(shuō)本文中的對(duì)聯(lián)哪些詞語(yǔ)相對(duì)？表達(dá)了鄭板橋怎樣的情感？ 二、 在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ( )的歌 （ ）的曲調(diào) （ ）的燈光 ( )地臥著 （ ）的凄涼 （

7、 ）地飄動(dòng) 三、 選詞填空。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 柔美 優(yōu)美 甜美 （1）聽到臺(tái)下傳來(lái)的陣陣掌聲，李紅露出了（ ）的笑容。 （2）這幅畫真漂亮，色彩明快，線條（ ）。 （3）風(fēng)景（ ）的黃山，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。 四、 課內(nèi)閱讀。 臨別時(shí)，漁民朋友請(qǐng)他寫幾個(gè)字，他（提 題）筆寫了： 半灣活水千江月，一粒沉沙萬(wàn)斛珠。漁民們請(qǐng)石匠將此聯(lián)刻在一塊石碑上，留做（紀(jì) 記）念。 1. 劃去括號(hào)里使用錯(cuò)誤的字。 2.“石碑”的“碑”,應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。 3．文中的他指的是（ ），字（ ），號(hào)（

8、），為“揚(yáng)州八怪”之一。他在《竹石》一詩(shī)中寫到，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 。 《茶酒聯(lián)趣》第一課時(shí) 一、 字詞臺(tái)階。 1、看拼音寫詞語(yǔ)。 Piān p g k zhēng qi xun gu ( ) ( ) ( ) ( ) mng lǐ tōu xin shǎng c xiāng yng chng q （ ） （ ） （ ） 2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。綠色

9、圃中小學(xué)教育網(wǎng) （ ）應(yīng)成（ ） 一（ ）呵（ ） （ ）中尋（ ） 一（ ）而（ ） （ ）人（ ）客 （ ）里偷（ ） 3、先寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 　偏僻（ ） 征求（ ） 確實(shí)（ ） 賞賜（ ） 裝束（ ） 吩咐（ ） 二、 句段理解。 將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話。 （ ）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。 （ ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。

10、 （ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。 （ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。 （ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。 《茶酒聯(lián)趣》第二課時(shí) 一、讀寫結(jié)合。其實(shí)寫對(duì)聯(lián)并不難，請(qǐng)你試一試。 1、上聯(lián)：為名忙， 為利忙， 忙里偷閑飲茶去。 下聯(lián)：來(lái)匆匆，（ ），飲茶幾杯( )。 2、上聯(lián)：小 天 地， 大 場(chǎng) 合， 讓我一席。 下聯(lián)：論（ ），談（ ），喝它（ ）。 二、系列積累 登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰 ) 東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻

11、有晴。(劉禹錫) 三、 句子理解。 （1）民國(guó)時(shí)期，福建泉州有一位富商，在城角建了一座茶樓，因地方較偏僻，來(lái)喝茶的人不多。 段析：本文開篇即交代故事的（ ）——民國(guó)，（ ）——福建泉州，及事情的（ ）?！暗胤捷^偏僻”指出了茶樓生意冷清的原因。 （2）為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去 勞心苦，勞力苦，苦中尋樂(lè)，拿壺酒來(lái) 句解：這幅對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的前兩句都采用了（ ）手法，設(shè)身處地地描述了顧客的生活狀態(tài)，緊接著采用（ ）的修辭方法，接著以成語(yǔ)（ ）（ ）過(guò)渡，自然引出與茶樓相關(guān)的內(nèi)容：“飲杯茶去”“拿壺酒來(lái)”。上聯(lián)以（ ）口吻寫，下聯(lián)以（ ）口氣寫。 《送杜

12、少府之任蜀州》第一課時(shí) 一、填空題。 《送杜少府之任蜀州》選自 ，作者 ，現(xiàn)山西河津市人，他與唐代初年的詩(shī)人 、 、 一起，被稱為“ ”。 二、選擇題。 1．對(duì)《送杜少府之任蜀州》全詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（　） A．首聯(lián)中“輔”氣勢(shì)宏大；“望”以實(shí)寫虛，因?yàn)閺拈L(zhǎng)安實(shí)際上是望不見“五津”的，是作者的想像。 B．頷聯(lián)是勸慰朋友的話，意思是說(shuō)既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。 C．尾聯(lián)中的“兒女”指的是男子和女子：我們?cè)诜謩e時(shí)不必像他們那樣哭哭啼啼。 2．對(duì)《送杜少府之任蜀州》最后兩句的理解

13、正確的是（?。? A．我們無(wú)需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。 B．我們盡管無(wú)所作為，但分手時(shí)也用不著像別人那樣傷心落淚。 C．在即將分手的路口，我們無(wú)需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。 D．在即將分手的路口，我們無(wú)需像我們的兒女那樣傷心落淚。 三、默寫一首送別詩(shī)。

14、 《送杜少府之任蜀州》第二課時(shí) 一、 區(qū)別下列字組詞。 輔（ ） 涯（ ） 歧（ ） 巾（ ） 捕（ ） 崖（ ） 技（ ） 中（ ） 二、 課內(nèi)閱讀。 送杜少府之任蜀州 城闕輔 ，風(fēng)煙望 。與君 ，同是宦游人。 海內(nèi)存 ，天涯若 。 ，兒女共沾巾。 1.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”的意思

15、是什么？ 2.“宦游人”的意思是 。 3.我們還學(xué)過(guò)王維的送別詩(shī)《 》，高適的送別詩(shī)《 》。 4.這首詩(shī)里的千古名句是 ，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)別離是一種什么樣的態(tài)度？

16、 《滁州西澗》第一課時(shí) 一、解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 （1）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 （2）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 二、課內(nèi)閱讀。 滁州西澗 獨(dú)憐 澗邊生，上有 深樹鳴。 晚來(lái)急， 舟自橫。 （1）將詩(shī)句填寫完整。 （2）詩(shī)的第一句表明了作者

17、對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)著一情感的是哪個(gè)字？ 情感（ ）， 體現(xiàn)情感的字（ ）。 （3）后兩句歷來(lái)為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者怎樣的感情。 意象（ ），（ ），（ ），（ ）。 意境（ ）。 感情（ ）。 （4）這首詩(shī)用了什么寫作手法？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷？ （5）詩(shī)人用哪句詩(shī)表達(dá)了其堅(jiān)守節(jié)操的志向？

18、 （6）最后一句哪個(gè)動(dòng)詞用得妙，妙在哪里？ 《滁州西澗》第二課時(shí) 一、 山水詩(shī)的典范。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 鳥鳴澗 王維 人閑桂花落， 。月出驚山鳥， 。 宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚， 。野曠天低樹， 。 二、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。 春夜喜雨 （唐）杜

19、甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。 （1）《春夜喜雨》主要運(yùn)用了 的修辭手法。 （2）《春夜喜雨》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 三、 判斷正誤。 1.《滁州西澗》的作者是宋代詩(shī)人蘇軾。（ ） 2.《滁州西澗》這首詩(shī)中描寫了草、黃鸝、春潮、小船等景物。（ ） 3. 《滁州西澗》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽草生長(zhǎng)在澗邊，無(wú)人欣賞的同情和可憐。（

20、 ） 4. 《滁州西澗》一詩(shī)的后兩句在雨急舟橫的景象中，蘊(yùn)含著詩(shī)人不在其位、不得其用的無(wú)奈、憂傷的情懷。（ ） 《泊船瓜洲》第一課時(shí) 一、字詞臺(tái)階。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 1、 我能在帶點(diǎn)漢字正確注音下標(biāo)上自己喜歡的記號(hào)。 泊（b pō）船瓜洲 　　京口瓜洲一水（jiān jin） 欲作家書意萬(wàn)重（zhng chng）鐘山只隔數(shù)重山（shǔ sh） 2、多音字組詞。 　　　b（ ） jiān（ ） zhng（ ） 泊 間 重 pō ( )

21、 jin（ ） chng（ ） 二、句段理解。 1、將下面字的正確解釋填在括號(hào)里。 泊：①停船靠岸。②停留。 　?。?）輪船停泊在港口。（ ） 　?。?）他結(jié)束了四處漂泊的生活，回到了祖國(guó)。（ ） 　?。?）新修的港口增加了許多泊位。（ ） 2、解釋加粗字的意思，再說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思。 （1）鐘山只隔數(shù)重山。 （2）明月何時(shí)照我還。 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè) 《泊船瓜洲》第二課時(shí) 一、我會(huì)填。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

22、。 這句詩(shī)出自（　　?。┏?shī)人王安石的《　　　　　　》，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人真摯的（　 　　　　）之情。其中“綠”的意思是（　　　　　　?。?，還”的意思是（　　 　　?。?。 全句詩(shī)意是（　 　　　　　　　　　　　　　　 ?。? 二、讀寫結(jié)合 低聲誦讀《泊船瓜洲》，。宋熙寧八年，公元1075年2月，王安石再一次被任命為丞相，從南京乘船渡過(guò)長(zhǎng)江，來(lái)到北岸的瓜州渡口，回眺家鄉(xiāng)金陵(今南京)，寫下了這首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的深切感情。 想象一下當(dāng)時(shí)的情景，再寫下來(lái)。 ————————————————————————————————————————————

23、———————————————————————————————————————————。 《游園不值》第一課時(shí) 一、 課內(nèi)閱讀。 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 。 ，一枝紅杏出墻來(lái)。 1. 補(bǔ)充古詩(shī)。 2. 解釋詞語(yǔ)。 （1）不值： （2）屐齒： （3）小扣： （4）柴扉： 3. 古詩(shī)賞析 （1）這首小詩(shī)寫詩(shī)人春日游園觀花的（ ），寫得十分形象而又富有理趣。 （2）詩(shī)中“春色”和“紅杏”都被（ ），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起

24、讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。同樣說(shuō)明 道理。 （3）葉紹翁，字（ ），號(hào)（ ），處州龍泉人。他是（ ）時(shí)著名的江湖派詩(shī)人，詩(shī)歌多寫田園風(fēng)光，尤其擅長(zhǎng)（ ）絕句。 《游園不值》第二課時(shí) 一、選出正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。 ①《泊船瓜洲》②《滁州西澗》 ③《游園不值》④《送杜少府之任蜀州》 1.葉紹翁（ ） 2.王勃（

25、 ） 3.韋應(yīng)物（ ） 4王安石（ ） 二、描寫春景的詩(shī)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 絕句 （唐）杜甫 遲日江山麗， 。 ，沙暖睡鴛鴦。 惠崇春江晚景 （宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝， 。 蔞蒿滿地蘆芽短， 。 四、 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 1.詩(shī)歌題目中的“值”是 的意思，題目的意思是 。 2.文中作者是 代詩(shī)人 。詩(shī)中描寫

26、春景的經(jīng)典佳句是： 。 《臘八粥》第一課時(shí) 一、 看拼音寫漢字。 zǎo rn fi tng zhǒng zhng 赤（ ） 花生（ ） （ ） ( ) 二、照樣子寫詞語(yǔ)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 白花花 （ ）（ ）（ ） 出出進(jìn)進(jìn)（ ）（ ）（ ） 三、比一比，先注音再組詞。

27、 揀 （ ） 唾（ ） 練（ ） 垂（ ） 沸 （ ） 拂 （ ） 四、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 （ ）的粟子 （ ）的花生仁兒 （ ）的棗子 （ ）的似的赤飯豆 五、 判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 1. 本文的作者是沈從文。 （ ） 2. “難道還能設(shè)什么法來(lái)

28、反抗嗎？”這個(gè)句子是設(shè)問(wèn)句，意思是“沒(méi)有什么法來(lái)反抗”。 （ ） 3. 本文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫，表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂(lè)融融。 （ ） 《臘八粥》第二課時(shí) 一、把下面幾句話按一定順序重新排列，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。 （ ）我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。 （ ）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，只是遍身生著小刺。 （ ）端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹上掛滿了果實(shí)。 （ ）摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，每一根刺平滑地在舌尖上觸過(guò)去，使人感到細(xì)膩而且柔軟。 （ ）

29、等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。 二、回答問(wèn)題。 1．這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？ 　　　 2．文中的主要人物是誰(shuí)？——“八兒”。 　　　 3．“八兒”這個(gè)人物并不是一成不變的，請(qǐng)默讀課文抄寫相關(guān)語(yǔ)句。 　　　 4.他的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從（ ）到（ ）到（ ）再到（ ）。 5. 本文通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)“八兒”一家的（ ）。 《故鄉(xiāng)的元宵》第一課時(shí) 一、 讀拼音，寫詞語(yǔ)。 dēng zhǎn

30、l zh zh tǒng ( ) ( ) ( ) yng y ( ) 二、用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。 曲調(diào)（tio dio） 高蹺(qiāo qio) 擲(zhng zh) 僧(sēng zēng) 三、比一比，再組詞。 宵（ ） 攤（ ） 祥（ ）捏（ ） 霄（ ） 灘（ ） 詳（ ）旱（ ） 四、 判斷下列句子是否是比喻句，在是比喻句的一項(xiàng)后面的括號(hào)里畫（

31、√）。 1、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）　　 2、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 （ ）　　 3、他讀書的時(shí)候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 （ ）　　 4、她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳肴。（ ）　　 5、有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（ ） 6、好像不看圍屏就不算過(guò)燈節(jié)似的。（ ） 《故鄉(xiāng)的元宵》第二課時(shí) 1.作者（ ）的寫法特點(diǎn)也值得學(xué)習(xí)。文中

32、描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動(dòng)：有送麒麟、吹糖人、捏面人、抖空竹、看走馬燈、看圍屏、放燈籠等，其中“看走馬燈”部分是（ ）的；“送麒麟、看圍屏、放燈籠”是比較詳寫的；“吹糖人、捏面人、抖空竹”則是（ ）。因此在閱讀教學(xué)時(shí)也要做到突出重點(diǎn)。 2.開頭寫道“故鄉(xiāng)的元宵時(shí)并不熱鬧的?！闭?qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文章是如何體現(xiàn)這“不熱鬧”的。寫“不熱鬧”的目的又是什么？ 3.結(jié)尾句“年，就這樣過(guò)去了”意蘊(yùn)豐富。體會(huì)一下，其中包含了作者的哪些信息？ 4.汪曾祺（1920-1997），現(xiàn)當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課

33、的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說(shuō)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、顧問(wèn)、北京劇協(xié)理事，在海內(nèi)外出版專著全集30余部，代表作有小說(shuō)（ ）、京劇劇本（ ）、（ ）（主要編者之一）。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外。 《一只貝》第一課時(shí) 一、辨字組詞。 　咸（ 　）　攏（　 ）　漂（　 ）　案（　 ） 威（ ?。』\（　 ）　飄（ 　）　按（ 　） 二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 　稀罕（ 　）　漂亮（　 ）　圍攏（ ?。? 普通（　 ）　發(fā)現(xiàn)（ ?。×⒓矗? ?。? 三、按要求完成下列句子。 1.這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。

34、 改為“把”字句： 2.這孩子多么漂亮！ 改成反問(wèn)句： 3.修改下列病句。 （1）當(dāng)海水嘩嘩地落潮去了，被永遠(yuǎn)地留在沙灘上。 （2）昨天上午，我們?nèi)ス珗@玩了一整天。

35、 《一只貝》第二課時(shí) 一、根據(jù)課文，回答問(wèn)題。 1． 從 “他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)?！边@個(gè)句子你感受到貝的什么？ 2．思考：對(duì)于貝來(lái)說(shuō)，值得他們驕傲的榮譽(yù)到底是什么呢？會(huì)是怎樣的美麗呢？能不能在文中找到描寫貝殼美麗的語(yǔ)句？

36、 3．從哪里看出貝的可憐？ 4.從哪里感受到貝的可敬？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 即使 ，他也 ；即使 ，他也 ；即使 ，他仍在 ；他可能會(huì)　　　但他仍 ；

37、 他可能會(huì)　　　但他仍 ；他可能會(huì)　　　但他仍 ； 5．文中運(yùn)用了（ ）的寫作手法。 6．貝是一顆什么樣的石子？從哪能看出來(lái)？ 7.你有過(guò)文中的貝的經(jīng)歷嗎？ 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無(wú)需注冊(cè)