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1、 提升能力 科學(xué)備考 確保高三英語二輪復(fù)習(xí)的有效性和針對性 ——邁進(jìn)高三英語二輪復(fù)習(xí) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 屆高三二輪復(fù)習(xí)工作即將到來，我校計劃在三月初完成一輪復(fù)習(xí)，用六周左右的時間完成二輪專項復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)是熟悉課本，夯實基礎(chǔ)，而二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是如何提升學(xué)生的綜合能力，如何整合學(xué)生的知識，構(gòu)建一個抽象的、有脈絡(luò)的語言體系，如何提高學(xué)生們答題技巧及準(zhǔn)確率，也就是說，如何使二輪復(fù)習(xí)中的專項訓(xùn)練更加有效、有針對性，這是一個值得我們大家探討的問題，現(xiàn)在，我就把我校的一些想法和打算跟大家交流匯報，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。 一、一輪復(fù)習(xí)回顧：

2、 一輪復(fù)習(xí)中，我們膠州一中高三備課組在教研室管老師的指導(dǎo)下，本著夯實基礎(chǔ)，提高能力的原則，盡量讓學(xué)生能夠在相應(yīng)的段落語境中練習(xí)和鞏固考綱詞匯、短語。因此我們在編選學(xué)案方面下了很大精力，并且使學(xué)生們在語篇理解方面獲得了很多進(jìn)步。例如find + 賓語+賓補(bǔ)的用法 Tom had fun in a party one evening. When he was aware that he had to go home, he found it raining outside. Drinking too much, he walked home. He had covered half the d

3、istance when he found himself followed by a stranger, which made his heart beat faster. He couldn’t but speed up but he found the follower speeding as well. He was so terrified that he reached into his pocket for his cell phone, only to find it missing somehow. Looking around, he found nobody in sig

4、ht and it impossible to turn to anyone for help. To make things worse, he tripped over a stone in the way. Until he struggled to his feet, did he found the stranger a waiter of the restaurant, who ran after him to return his cell phone as well as his keys which had been left at the party. 又如face 的

5、用法：The house, whose window faces to the sea , belongs to the young man who is heading to me with a smile on his face. I’m lucky to have the chance to interview him face to face. He is a hero. He showed such great bravery in the face of danger that he rushed into a burning ship to save six people. 但

6、是我們在單詞的強(qiáng)化記憶方面卻表現(xiàn)的有點(diǎn)軟，因此二輪復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備采取如下措施： . 一、總的思路 我們計劃用5—6周時間（每周5節(jié)課）進(jìn)行四+1個板塊的專項訓(xùn)練，即：閱讀表達(dá)、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)和高頻詞匯重現(xiàn)。聽力及多項選擇不進(jìn)行專項訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練時間仍然固定在每周一、三、五、日早飯后，但后一階段聽力材料要精選，特別要注意聽力材料的放音時間是否與高考同步、讀音是否規(guī)范，所含詞、詞組的容量是否到位。因此，我們不僅要選好聽力材料，還要讓學(xué)生試聽近幾年的，尤其是2010年的英語聽力。 二、閱讀表達(dá)的訓(xùn)練 閱讀表達(dá)的訓(xùn)練這個題型是考試時許多學(xué)生保分題，但又是邊緣生感到害怕及心中沒底的

7、部分，尤其是the best tile 或the main idea題,filling in the blank 和 translation題，考生得分的差距往往很大，我們將著重訓(xùn)練學(xué)生以下的能力：1、分析句子結(jié)構(gòu)，弄清楚需要完成的部分在句中作何成分。2、根據(jù)句中所給上下文語提示選定合適正確的短語、詞組、或其它表達(dá)。3、正確選用時態(tài)、語態(tài)，注意人稱和數(shù)的變化。4、掌握必要的語法知識（如、倒裝、非謂語動詞、情態(tài)動詞等）的用法。完成句子的訓(xùn)練，建議讓學(xué)生在課堂上同學(xué)合作提示研討，現(xiàn)場答題，，老師現(xiàn)場評講，效果可能更好。 三、完形填空的訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練 首先老師要精選典型訓(xùn)練題，要求學(xué)生在規(guī)

8、定時間內(nèi)（一般15—20分鐘）完成；在講評時，不要過于細(xì)化，重點(diǎn)教學(xué)生們做到：通讀全文，領(lǐng)會上下文及語境所提供的信息，發(fā)揮必要的聯(lián)想、想像，把命題人所設(shè)置的情景用講故事的形式粗略地敘述一遍，我們覺得把握好這個粗線條很重要，它能為聯(lián)想、推理提供平臺，為答題作好準(zhǔn)備，但是必須是學(xué)生自己動腦總結(jié)，不能老師包辦。然后讓那個學(xué)生用欣賞的眼光去找出本篇完形中優(yōu)美的句子或段落，讓學(xué)生或翻譯或改寫、替換，或模仿；同時將文中的重要短語或表達(dá)進(jìn)行提取運(yùn)用，使學(xué)生能加深印象，形成自己的內(nèi)在知識。 限時閱讀是二輪復(fù)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)。首先限時很關(guān)鍵，不限時練不出學(xué)生的具體能力，尤其是4篇文章連續(xù)閱讀的能力，并且所花

9、的時間應(yīng)在35-40分鐘。當(dāng)然也可以分解到具體某篇。這樣可以使學(xué)生形成把握大局的閱讀能力不至于讀著讀著到第三篇就讀不下去了。其次要關(guān)注學(xué)生的閱讀詞匯量，在閱讀過程中遇到的詞匯學(xué)生根本來不及細(xì)細(xì)分析或加深印象。因此讀后我們要求學(xué)生及時整理閱讀過程中的詞匯、短語、句子甚至段落。學(xué)生通過對這些句子的朗讀、背誦、仿寫、改寫；對部分段落的翻譯、總結(jié)、復(fù)述等學(xué)習(xí)方式，他們不僅訓(xùn)練閱讀表達(dá)，還提高了英語寫作水平，同時兼顧了單詞短語的擴(kuò)大與鞏固。 四、英語寫作的訓(xùn)練 關(guān)于英語寫作的訓(xùn)練，我主要談?wù)勎覀兇致缘乃悸?，我們計劃選好二十篇各種體裁的書面表達(dá)范文，印發(fā)給學(xué)生，然后針對某一個體裁，要求學(xué)生在熟讀范文的

10、前提下去仿寫，我個人認(rèn)為，如果條件允許的話，可讓學(xué)生在課堂上訓(xùn)練（20分鐘），老師用10分鐘進(jìn)行點(diǎn)評。 五、在進(jìn)行以上四個部分專項訓(xùn)練的同時，我們還將訓(xùn)練各地的交流卷、信息卷。充分利用綜合套題的基礎(chǔ)單項選擇題，展開總結(jié)、拓展、糾錯，使學(xué)生達(dá)到專題復(fù)習(xí)的效果。講評課我們分組出課件共享信息，提高備課效率和信度。 六．鞏固和擴(kuò)大一輪單詞和短語的復(fù)習(xí)成果。二輪復(fù)習(xí)注重了閱讀和表達(dá)，勢必會對基礎(chǔ)詞匯的鞏固造成沖擊。因此我們會利用《世紀(jì)金榜回扣基礎(chǔ)》等可以利用的各種材料，通過各種方式，如快速過關(guān)、小測驗，等等，鞏固擴(kuò)大考綱詞匯和短語，另外我們要求100分以下同學(xué)必須參加初級詞匯過關(guān)考試。 七.聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，鼓勵重份額利用各種條件多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行15分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。 總之，如何讓二輪復(fù)習(xí)中的專項訓(xùn)練高效和有針對性是一項具有挑戰(zhàn)性的艱巨任務(wù)，但是我相信，只要我們認(rèn)真落實、腳踏實地、不怕麻煩，不走過場，我們一定會有收獲的。 謝謝大家！ 6