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1、歐姆定律的應(yīng)用
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1回顧復(fù)習(xí)本章知識點,并找出各知識點之間的聯(lián)系,構(gòu)建出本章知識網(wǎng)絡(luò)圖。
2通過例題的分析完成,初步總結(jié)出電學(xué)題目的解題方法規(guī)律。
重點
歐姆定律及其應(yīng)用。
難點
伏安法測小燈泡電阻的方法。
1、回顧本章基礎(chǔ)知識
2、學(xué)生自已動手實驗,分組測定值電阻的阻值與小燈泡的電阻值。
注意事項:
(1).連接電路之前開關(guān)必須是斷開的
(2).開關(guān)閉合之前,滑動變阻器應(yīng)位于最大阻值處。
(3).電流表和電壓表的正負(fù)接線柱及量程的選擇要正確。
滑動變阻器的作用
1、調(diào)節(jié)被測電路兩端的電壓;2、保護(hù)電路
3、回顧串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點。
2、
典型例題一 運用比例關(guān)系解決有關(guān)問題:
兩個電阻的比值R1:R2=1:4,串聯(lián)后接在10V的電源上,則R1兩端的電壓為 V,并聯(lián)后接在同一電源上,已知干路中的電流為1A,則通過R1的電流為 A
小結(jié):
畫出電路圖,根據(jù)串并聯(lián)電路的電流與電壓分配關(guān)系解題
練習(xí)一:燈泡的工作電阻為6Ω,需要4V的電壓,現(xiàn)有6V的電源,需要____一只___的電阻。
小結(jié):
電學(xué)計算題一般存在多種解題方法,要懂得選用適當(dāng)?shù)姆椒ń忸}。
典型例題二 滑動變阻器滑片移動引起的電表示數(shù)變化問題:如圖當(dāng)滑動變阻器滑片P向右移動電壓表V1的示數(shù)____,電壓表V2的示數(shù)____,電流表的
3、示數(shù)____。
練習(xí)二如圖,當(dāng)閉合開關(guān)后,滑片向左移動時,電壓表的示數(shù)將( )
A. V1變小 V2變大
B. V1變大 V2變小
C. V1變大 V2變大
D. V1不變 V2變小
小結(jié):
學(xué)生要學(xué)會原理公式與特點公式的結(jié)合應(yīng)用,并懂得按“控制變量法”的原則選擇適當(dāng)公式。
典型例題三 動態(tài)電路題
如圖所示,電源電壓保持不變, R1 = R2 = R3 = 20Ω ,當(dāng)S1、S2都斷開,電流表示數(shù)是0.3A,求:
(1)電源電壓。
(2)S1、S2都閉合時,電流表示數(shù)是多少?
練習(xí)三:
4、
如下圖所示,電阻R1、R2阻值均為10Ω,滑動變阻器R3最大阻值為40Ω,當(dāng)S1斷開,S2閉合時,把滑片位于中點,此時電流表的示數(shù)為0.2A,求:
(1)電源電壓。
(2)當(dāng)S1,S2都閉合時,把滑片位于最左端,此時電流表示數(shù)是多少?
小結(jié):
學(xué)生學(xué)會通過開關(guān)通斷及滑動變阻器滑片位置改變來識別電路結(jié)構(gòu)的變化,并在適當(dāng)?shù)恼f明下進(jìn)行解題。
本類型題目小結(jié)
1、通過開關(guān)通斷及滑動變阻器滑片位置改變來判斷電路的連接方式。
2、根據(jù)串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點,結(jié)合歐姆定律建立等式。
根據(jù)所求的物理量,分析時首先考慮它的原始公式再考慮特點公式,最后將所選的原始公式和特點
5、公式有機的結(jié)合起來進(jìn)行題。
作業(yè)檢測:
1、 如下圖,電源電壓為6V不變,R1 = 10Ω ,R2 = 15Ω ,求:
(1)、當(dāng)S斷開時,電流表的示數(shù)為多少?
(2)、當(dāng)S閉合時,電流表、電壓表的示數(shù)各為多少?
2、如圖,電源電壓為6V不變,燈L1的電阻為12Ω ,燈L2的電阻為9Ω ,燈L3的電阻為18Ω,求:
(1)、開關(guān)S1、S2同時斷開和閉合時,電壓表的示數(shù)分別為多少?
(2)、開關(guān)S1、S2同時斷開和閉合時,電流之比是多少?
3、如圖,電源電壓是12V保持不變,R1=5Ω,R2= 10Ω,滑動變阻器R3的最大阻值為25,求:
(
6、1)、當(dāng)S1斷開,S2閉合,電壓表的示數(shù)為9V時,求:滑動變阻器連入的阻值。
(2)、當(dāng)S1、S2閉合,滑動變阻器的滑片位于最左端時,求:電壓表的示數(shù)和電路中的電流。
教后記:
歐姆定律反映了電流、電壓、電阻三個重要的物理量之間的關(guān)系,是電學(xué)中最基本的定律,也是分析解決電路問題的金鑰匙。
這節(jié)課重視科學(xué)研究的過程,讓學(xué)生在認(rèn)知過程中體驗探究方法,讓每位學(xué)生獨立操作完成測電阻的實驗,師生互動,并對學(xué)生的實驗態(tài)度和效果進(jìn)行評估,達(dá)到了一定的教學(xué)目的。
當(dāng)然,本節(jié)課的設(shè)計還有不足之處,比如容量不夠大,歐姆定律的計算還有待進(jìn)一步的鞏固與深化。這個會在以后的教學(xué)過程中加以改進(jìn)!