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為你打開一扇門,作文人網提供小學生作文,初中生作文,幫你找到最好的作文，優(yōu)秀作文就上作文人網找。,作者：趙麗宏散文家，詩人，上海人。1982年，畢業(yè)于華東師范大學中文系，現(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席，著有多本著作。他寫的雨中》一文收入蘇教版的初一第一冊自讀課本。,作文人網提供小學生作文,初中生作文,幫你找到最好的作文，優(yōu)秀作文就上作文人網找。,閱世瀏覽模擬,衰衷哀,詮釋徘徊縮影,人文憧憬裨益潛移默化,碩士野蠻危言聳聽,廣袤崇山峻嶺帷幕熱淚沾襟,瞬間跌宕情不自禁,真諦背叛斑斕,作文人網提供小學生作文,初中生作文,幫你找到最好的作文，優(yōu)秀作文就上作文人網找。,課文引入正題花了這么多的筆墨是向我們說明了一個道理：,無論多難的事，只要我們愿意，就能做好，多難的問題，只要我們花時間就能解決。,作文人網提供小學生作文,初中生作文,幫你找到最好的作文，優(yōu)秀作文就上作文人網找。,明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。,“是人類歷史的最形象的詮釋”：例如《三國演義》,2、作者說“一個民族的文學，是這個民族的歷史”。這個評價正確嗎？為什么？,在每一個民族的文學作品中，作家都會有意無意的描寫出這個民族在某段時間內的生活、風俗習慣、心態(tài)、穿著處理事情的方式等各方面的內容。所有的作品串聯(lián)起來就可以反映這個民族的歷史。,作文人網提供小學生作文,初中生作文,幫你找到最好的作文，優(yōu)秀作文就上作文人網找。,1、什么是文學？在文中找出答案。,文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。,2、閱讀文學作品有哪些用處？,閱讀文學作品，能夠積累文化，積累知識，積累智慧，積累感情。,3、說說你心中的文學是什么樣的？,,（答案?。?,4、你怎樣理解“一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者個更高的學位，他也只能是一個‘高智商’的野蠻人”？,因為閱讀優(yōu)秀的文學作品是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。所以，不讀文學作品，即使他學歷再高，他的文明程度和品德修養(yǎng)也不會高，他的感情世界也不會豐富，他也只能是一個“高智商”的野蠻人,,,,5、概括選段的大意,文學的概念和作用。,第1句,第2--4句,第5—8句,第9—13句,文學的特征,文學的內涵,,文學的功能,文學與現(xiàn)代人發(fā)展的關系（文學對育人的作用）,練習：閱讀第四自然段，回答以下問題：（1）解釋加點的詞在句中的含義：A文學作品對人的影響，是潛移默化的。B這并不是危言聳聽。,（2）找出與第2句修辭手法相同的一個語句。,（3）這段文字主要是說了四個方面的內容，請從文中找出有關的語句或用自己的話來概括A文學特征B文學的內涵C文學的功能D文學與現(xiàn)代人的關系,一、閱讀《為你打開一扇門》第四自然段1.找出本段的中心句2.有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”這里的“高智商”是指；“野蠻”在這里是指：3.據(jù)文中所述，閱讀文學作品的意義主要體現(xiàn)在哪些方面？,親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。,擁有碩士、博士等高學位,不讀文學作品,增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感,4.指出最后一句“這”指代的內容：二、《為你打開一扇門》運用了第二人稱代詞“你”，其中標題和第一至第四段中的“你”指代的對象是，第五至結尾中的“你”指代的對象是。作者用的是修辭方法，這樣寫給人以親切感，增強文章的感染力,親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。,青年讀者,文學,擬人,,,四、閱讀課文第4自然段完成下列問題1、給下列紅色的字注音詮釋（）憧憬（）2、“優(yōu)秀的文學作品”和“文學作品”有什么區(qū)別？,兩個詞組的范圍不同，“優(yōu)秀的文學作品”包含在“文學作品”之中。,qun,Chōngj?ng,3、解釋下列詞語結晶——共識——,比喻珍貴的成果,人們在認識上的一致性,,三、討論并回答1、“致文學”從哪四個方面描述了文學？,,文學能夠展現(xiàn)世界一切美好的景象，增長讀者的知識,,,文學能生動地展現(xiàn)古往今來多姿多彩的人生，打動人心,文學反映生活貴在求真，以此撥動讀者心弦，引起內心的強烈共鳴,文學能用藝術的手法，跨越時空，交匯虛實，啟迪讀者自由想象,課文中說“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇”你能從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色嗎？,,,四、閱讀課文第4自然段完成下列問題1、給下列紅色的字注音詮釋（）憧憬（）2、“優(yōu)秀的文學作品”和“文學作品”有什么區(qū)別？,兩個詞組的范圍不同，“優(yōu)秀的文學作品”包含在“文學作品”之中。,qun,Chōngj?ng,3、解釋下列詞語結晶——共識——,比喻珍貴的成果,人們在認識上的一致性,,,五、小結：1、想要成為一個有文化有修養(yǎng)的人，就必須大量的閱讀文學作品。2、語文與文學作品不能劃等號，學好語文才能更深刻的理解文學作品。反過來又能提高我們的語文水平。,你打開過“文學”這扇門嗎？你看到了些什么？,你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象……,六、課后作業(yè)1、背誦第4自然段2、本周周記《我眼中的初一（1）班》（要求：1、寫出自己真實的感覺）2、字數(shù)在500字左右3、預習第二課,4、找出你認為是優(yōu)美的詞語和精彩的語段。（做在摘抄本上）,