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2019-2020年高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 近代中國(guó)的民主思想與實(shí)踐高考研析把握考向（含解析）新人教版選修2 1. [xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料　1908年8月，清廷批準(zhǔn)了預(yù)備立憲的方案，九年內(nèi)計(jì)劃做的主要工作包括：設(shè)立諮議局、資政院，開(kāi)辦地方自治，清理財(cái)政，推行普及國(guó)民教育，修訂法典，厘定官制、官規(guī)，宣布憲法，頒布議院法、選舉法，進(jìn)行上下議院議員選舉等。 1910年(宣統(tǒng)二年)11月，清廷發(fā)布上諭：“今者，人民代表吁懇既出于至誠(chéng)，內(nèi)外臣工強(qiáng)半皆主張急進(jìn)，民氣奮發(fā)……應(yīng)即俯順臣民之請(qǐng)……著縮改于宣統(tǒng)五年，實(shí)行開(kāi)設(shè)議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，預(yù)即組織內(nèi)閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法、上下議院議員選舉法、及有關(guān)于憲法范圍以?xún)?nèi)必須提前趕辦事項(xiàng)，均著同時(shí)并舉?！? 1911年5月，責(zé)任內(nèi)閣成立，13名國(guó)務(wù)大臣中滿(mǎn)人9人，其中皇族7人，漢人僅4人，時(shí)人形象地將此稱(chēng)為“皇族內(nèi)閣”。 ——摘編自金毓黻《宣統(tǒng)政紀(jì)》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出1908、1910年清政府在預(yù)備立憲安排上的區(qū)別，并分析其原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明預(yù)備立憲未能挽救清政府的原因。 解析：本題主要考查清末預(yù)備立憲的相關(guān)問(wèn)題。第(1)問(wèn)，對(duì)比材料中1908年和1910年的內(nèi)容即可得出預(yù)備立憲的期限和內(nèi)容都有所變化，而且1910年增設(shè)內(nèi)閣。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出，這是革命形勢(shì)發(fā)展和立憲派要求的結(jié)果，清政府也想借此化解危機(jī)。第(2)問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)革命已成為大勢(shì)所趨；從材料中“13名國(guó)務(wù)大臣中滿(mǎn)人9人，其中皇族7人”可知，清政府不是真的想實(shí)行立憲，只是借此維護(hù)統(tǒng)治；皇族內(nèi)閣的出現(xiàn)則使立憲派對(duì)清政府更加失望，加速了清政府的滅亡。 答案：(1)區(qū)別：預(yù)備立憲期限縮短；調(diào)整預(yù)備立憲內(nèi)容，增加設(shè)立內(nèi)閣。 原因：革命形勢(shì)的發(fā)展；立憲派和部分官員的推動(dòng)；清政府意圖化解統(tǒng)治危機(jī)。 (2)革命成為大勢(shì)所趨；清廷借立憲維護(hù)統(tǒng)治；立憲派大失所望。 2. [xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料　1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強(qiáng)調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。指示規(guī)定，在政權(quán)的人員分配上，“共產(chǎn)黨員占三分之一，非黨的左派進(jìn)步分子占三分之一，不左不右的中間派占三分之一”。并指出，共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，是要靠黨員的質(zhì)量來(lái)保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。 各抗日根據(jù)地比較認(rèn)真地貫徹了三三制原則。在陜甘寧邊區(qū)，1941年根據(jù)三三制原則進(jìn)行了改選，黨外人士擔(dān)任鄉(xiāng)以上干部者有3592人，占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開(kāi)明紳士由此得以進(jìn)入政權(quán)機(jī)構(gòu)。 ——摘編自張海鵬主編《中國(guó)近代通史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括抗日根據(jù)地政權(quán)實(shí)行三三制的原因，并指出三三制政權(quán)的特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出實(shí)行三三制的主要意義。 解析：本題考查對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行的三三制政權(quán)的理解。材料主要反映了抗日根據(jù)地實(shí)行的三三制的內(nèi)涵及實(shí)施情況。第(1)問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可從鞏固抗日根據(jù)地和團(tuán)結(jié)各階層抗戰(zhàn)的角度來(lái)分析“原因”；“特點(diǎn)”根據(jù)材料中政權(quán)中人員的分配、“共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，是要靠黨員的質(zhì)量來(lái)保證的”“不是要盛氣凌人地要人家服從”，可知從領(lǐng)導(dǎo)力量、各階層聯(lián)合和民主協(xié)商等角度來(lái)分析。第(2)問(wèn)可從團(tuán)結(jié)抗日力量、保證民主權(quán)利和鞏固根據(jù)地政權(quán)等角度來(lái)分析。 答案：(1)原因：鞏固抗日根據(jù)地；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要調(diào)動(dòng)各階層積極性，實(shí)行民主。 特點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；各階層聯(lián)合；民主協(xié)商。 (2)廣泛團(tuán)結(jié)了抗日力量，調(diào)動(dòng)各階層積極性；保證了各階層民主權(quán)利；根據(jù)地人民民主政權(quán)得到鞏固。 [師說(shuō)高考] [仿真練習(xí)] 1. [xx福建廈門(mén)高三模擬]閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 臣讀各國(guó)史，至法國(guó)革命之際，君民爭(zhēng)禍之劇，未嘗不掩卷而流涕也……普天地殺戮變化之慘，未有若近世革命之禍酷者矣。蓋自法肇之也。 臣竊觀近世萬(wàn)國(guó)行立憲之政，蓋皆由法國(guó)革命而來(lái)。 且夫寡不敵眾，私不敵公，人理之公則也，安有以一人而敵億兆國(guó)民者哉！則莫若立行朝斷，不待民之請(qǐng)求迫脅，而與民公之，如英之威廉第三后諸主然，明定憲法，君民各得其分，則路易十六必有泰山磐石之安，聃彭之壽，堯舜之譽(yù)，生死榮衰，國(guó)家長(zhǎng)久，天下后世，師之慕之。 ——選自《康有為政論集》 (1)據(jù)材料，概括指出康有為對(duì)法國(guó)大革命的看法及其目的。 (2)結(jié)合史實(shí)，說(shuō)明康有為在中國(guó)“明定憲法，君民各得其分”的愿望是否能真正得以實(shí)現(xiàn)。 解析：本題考查康有為的民主思想及其實(shí)踐。第(1)問(wèn)，“看法”需要從材料中歸納，“法國(guó)革命之際，君民爭(zhēng)禍之劇”“普天地殺戮變化之慘……蓋皆自法肇之也”說(shuō)明康有為反對(duì)法國(guó)的暴力革命，認(rèn)為革命會(huì)引發(fā)災(zāi)禍；“近世萬(wàn)國(guó)行立憲之政，蓋皆由法國(guó)革命而來(lái)”“明定憲法，君民各得其分”說(shuō)明康有為主張改良，走君主立憲之路；結(jié)合材料可看出康有為的目的是為其變法鋪路。第(2)問(wèn)，用近代史實(shí)說(shuō)明即可。 答案：(1)看法：認(rèn)為暴力革命會(huì)引發(fā)災(zāi)禍；反對(duì)革命，主張改良。 目的：為實(shí)現(xiàn)維新變法的目標(biāo)服務(wù)。 (2)愿望：沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)。 理由：戊戌變法失敗，君主立憲沒(méi)有實(shí)現(xiàn)；清末“預(yù)備立憲”是場(chǎng)騙局；辛亥革命推翻了封建君主專(zhuān)制制度，建立了民主共和國(guó)。 2. [xx遼寧大連高三一模]辛亥革命爆發(fā)后，山東巡撫孫寶琦曾致電清朝內(nèi)閣，闡述對(duì)時(shí)局的看法。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 頃者，憲法信條，業(yè)經(jīng)頒布，君權(quán)削盡，僅存皇位，而各省不知信從，反多獨(dú)立。……重以土匪峰起，列強(qiáng)環(huán)伺，瓦解瓜分，危在旦夕?！袢崭魇∶袂椋鐩Q江河。然察其所為，決非種族相仇，實(shí)渴望共和政體?！莱加抟?jiàn)，莫如毅然改計(jì)，俯順輿情，實(shí)行公天下，宣布共和。 ——孫寶琦致內(nèi)閣電(1911年11月11日) (1)概括指出孫寶琦的電文反映了哪些史實(shí)。 (2)結(jié)合史實(shí)，說(shuō)明清政府是如何應(yīng)對(duì)“各省民情”的。 解析：本題考查辛亥革命前后民主與專(zhuān)制的斗爭(zhēng)。第(1)問(wèn)，從“憲法信條，業(yè)經(jīng)頒布”“而各省不知信從，反多獨(dú)立”可歸納出清政府已頒布《欽定憲法大綱》，實(shí)行“預(yù)備立憲”，武昌起義爆發(fā)后，各省紛紛宣布獨(dú)立，從“列強(qiáng)環(huán)伺，瓦解瓜分，危在旦夕”歸納出帝國(guó)主義伺機(jī)擴(kuò)大對(duì)華侵略，從“然察其所為，決非種族相仇，實(shí)渴望共和政體”歸納出實(shí)行共和成為大勢(shì)所趨。第(2)問(wèn)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，即辛亥革命爆發(fā)后清政府是如何應(yīng)對(duì)革命的來(lái)組織答案即可。 答案：(1)史實(shí)：清政府頒布《欽定憲法大綱》，實(shí)行“預(yù)備立憲”；武昌起義爆發(fā)后，各省紛紛宣布獨(dú)立；帝國(guó)主義伺機(jī)擴(kuò)大對(duì)華侵略；實(shí)行共和成為大勢(shì)所趨。(答出三個(gè)要點(diǎn)即可) (2)應(yīng)對(duì)：起初，清政府拒絕實(shí)行共和，派兵鎮(zhèn)壓革命軍；后來(lái)，迫于革命形勢(shì)發(fā)展，清帝不得不宣告退位。