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2019-2020年高考地理復(fù)習(xí) 專題01 地球與地圖 等高線地形圖考點(diǎn)剖析 主標(biāo)題：等高線地形圖 副標(biāo)題：等高線地形圖的應(yīng)用 關(guān)鍵詞：等高線地圖的判讀 難度：4 重要程度：5 內(nèi)容：考點(diǎn)剖析 根據(jù)《考試大綱》在命題時(shí)，等高線地形圖是高考命題的重點(diǎn)，題型選擇題、綜合題均有，重在考查學(xué)生對等高線地形圖的判斷及其應(yīng)用知識的理解和運(yùn)用能力。如xx年重慶卷第14題考查等高線地形圖，等值線圖綜合判讀是高考文綜地理重頭戲，本題以中非合作這一熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，以區(qū)域等高線圖展示地理信息，將港口的區(qū)位因素分析、交通建設(shè)的影響因素、工廠建設(shè)對區(qū)域工業(yè)發(fā)展的影響等問題聯(lián)系起來，考查回歸教材主干知識“交通建設(shè)的區(qū)位因素”。試題難度一般，三個(gè)設(shè)問均屬常見題型，存在問題可能是答案過于籠統(tǒng)而不夠細(xì)化、對題目誤讀誤判等。 復(fù)習(xí)備考主要抓住以下知識點(diǎn)： 一、等高線地形圖的判讀 1．判斷地勢高低 這主要是根據(jù)等高線數(shù)值的大小來判定。數(shù)值大，地勢高；數(shù)值小，地勢低。若圖中沒有數(shù)值注記，可根據(jù)示坡線(垂直于等高線，最大彎曲處的短線)來判斷：示坡線總是指向坡度降低的方向，有時(shí)又叫降坡線。 2．判讀地貌類型 (1)平原：海拔在200米以下，等高線稀疏，較為平直。 (2)丘陵：海拔在500米以下，相對高度小于100米，等高線稀疏，彎折部分較和緩。 (3)山地：海拔在500米以上，相對高度大于100米，等高線較密集，河谷轉(zhuǎn)折呈“V”字形。 (4)高原：海拔高度大(1 000米以上)，相對高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀疏。 (5)盆地：海拔沒有一定標(biāo)準(zhǔn)。四周等高線較密集，數(shù)值大；中間等高線較稀疏，數(shù)值小。 (6)海岸線：0米等高線表示海平面，一般表示海岸線。 3．判讀地形部位 地形 地形特征 等高線圖 判斷方法 山峰 山丘 四周低 中部高 數(shù)值內(nèi)高外低，示坡線畫在等高線外側(cè) 盆地 洼地 四周高 中部低 數(shù)值內(nèi)低外高，示坡線畫在等高線內(nèi)側(cè) 山脊 從山頂向外伸出的凸起部分 ①等高線凸向低值處；②脊線高于兩側(cè) 山谷 山脊之間的低洼部分 ①等高線凸向高值處；②谷線低于兩側(cè) 鞍部 位于相鄰兩個(gè)山頂之間，呈 馬鞍形 位于兩山峰之間 陡崖 近于垂直的山坡 ①等高線重合； ②根據(jù)陡崖符號 4.判斷坡度的大小 (1)同一等高線圖上坡度的大小 在同一等高線圖上，等高線分布越密集，則坡度越陡；等高線越稀疏，則坡度越緩?？筛鶕?jù)“坡度＝垂直相對高度/水平距離”來確定。 (2)不同等高線圖上坡度的大小 ①比例尺和等高距相同，則看等高線的疏密程度，等高線越密集，坡度越大；等高線越稀疏，坡度越小。例如，下圖中(數(shù)值單位：米)的坡度由大到小為：C＞A＞D＞B。 ②比例尺相同，等高距不同，則相同的水平范圍等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下圖中(數(shù)值單位：米)的坡度由大到小的順序?yàn)椋築＞D＞A＞C。 ③比例尺不同，等高距相同，則比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下圖中的坡度由大到小的順序?yàn)椋篈＞C＞D＞B。 (3)坡的類型 在同一等高線地形圖上，相鄰兩條等高線間的等高距相等。等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡。等高線間隔均勻，表示上下坡度均勻一致，是均勻坡。等高線上疏下密為凸坡，如下圖中的甲、乙；等高線上密下疏為凹坡，如下圖中的丙、丁。 5．判斷河流流向 等高線圖中河流流向的判斷方法：(1)根據(jù)等高線的數(shù)值變化判斷出地勢的大致走向，再根據(jù)“水往低處流”即可判斷；(2)根據(jù)等高線的彎曲方向進(jìn)行判斷，河流的流向與等高線的彎曲方向相反；(3)根據(jù)河流的支流流向進(jìn)行判斷，河流干流和支流的流向總是趨于一致的，知道某支流的流向，干流的流向也可判斷。 二、選擇典型題例特別是高考母題進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力