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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習 第二次學(xué)科會資料 詩詞鑒賞策略 高考《考試說明》在“古代詩文閱讀鑒賞評價”能力中提出了兩點要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧，②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。由此可見，古代詩詞鑒賞主要考查四個方面的內(nèi)容，即形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容，作者的觀點態(tài)度應(yīng)該包含在思想內(nèi)容中。這四個方面也是詩詞鑒賞的主要命題方向。雖然知道了這些，但還不夠。要想作好詩詞鑒賞題，首要的是閱讀理解。只有閱讀理解了一首詩或一首詞曲，才能有針對性地作出答案。因此，詩詞鑒賞的關(guān)鍵是閱讀理解。 　　那么，怎樣去閱讀理解、分析鑒賞詩詞呢？下面作一下簡單闡述。 　　一、詩詞閱讀十口訣： 　　從題目抓住題材，從關(guān)系分析技巧，從褒貶辨別傾向，從辭色把握風格，從冷暖體味悲喜，從細節(jié)解讀形象，從轉(zhuǎn)換弄清思路，從背景聯(lián)想意圖，從尾句了解主旨，從整體品評意境。 　　二、解說： 　　1、從題目抓住題材：題材即寫的是什么。主要有：愛國愛民，憂國傷時，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說理，人民疾苦，勞動生活?！? 　　有不少詩詞——當然，詞需有題目，不能僅看詞牌——題目反映出詩詞的題材。如：張敬忠的《邊詞》：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時?！边@首詩的題目是“邊詞”，應(yīng)屬邊塞詩，行役戍邊之作。詩歌首句是全篇總冒，以下三句即對春色之來遲進行具體描繪。第二句用本該桃紅柳綠，春光爛漫的二月，而邊地的垂柳卻仍在凜烈的寒風中搖曳著光禿禿的枝條這一典型景象，表現(xiàn)五原的荒寒景象。三四兩句仍緊扣“遲”字，通過五原與長安不同景物的對照，進一步突出強調(diào)北邊的春遲。再從辭色上看，全詩充滿了冷色調(diào)的詞語。這樣，進一步揣摩作者的創(chuàng)作意圖，不難發(fā)現(xiàn)，全詩雖然沒有寫到人，但在這樣荒涼寒冷的環(huán)境中，戍邊的將士會怎樣呢？所以，它寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。 　　特別要注意的是一些詠物之作，要聯(lián)想到有關(guān)背景，思索它是否是借物詠懷或托物言志的作品。 　　2、從關(guān)系分析技巧：關(guān)系即詩文中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以，在詩詞中，材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表現(xiàn)方法。仍然以《邊詞》為例，詩歌三、四句“即今河畔冰開日，正是長安花落時”，雖然時間沒變化，但是描寫的地點、景物都有變化，三句寫的是五原邊地的景象，四句寫的是長安京城的景象，一遲一早，兩個材料性質(zhì)不同，組合在一起就構(gòu)成對比，突出強調(diào)北邊的春遲。 　　3、從褒貶辨別傾向：褒貶即作者思想感情傾向。這一點從詞語的褒貶中流露出來。如胡世將的《酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻》：“神州沉陸，問誰是、一范一韓人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫（門檻）外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹（傾斜），懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨對中天明月?！焙缹⑹悄纤闻藕妥h而主恢復(fù)的主將之一。這首詞開始用“沉陸”一詞，表現(xiàn)中原淪陷的悲憤之情。接著用“問誰是，一范一韓人物”，與下面“北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁”對比，“一范一韓”指的是北宋時駐守西北邊境的范仲淹與韓琦。這既表達他希欽和追慕先賢的感情，也在深慨當代沒有這樣的人物?！叭赝?，只數(shù)漢家三杰?！睗h家三杰，就是輔助劉邦奪取天下的張良、蕭何與韓信。用“往事”，用“只數(shù)”，含蓄地表現(xiàn)出“時無英雄”的感慨。下闕作者寫到“奈君門萬里，六師不發(fā)”，以鮮明的態(tài)度反對屈辱的和議?！鞍輰⑴_欹，懷賢閣杳?！保ㄟ@里的“拜將臺”說的是漢中拜將臺。西漢遺址拜將臺，又稱拜將壇，位于漢中市 漢臺區(qū)城南門外，距離古漢臺西南約200米處。相傳在公元前206年此壇為劉邦拜韓信為大將時所筑?！鞍蓓n信壇”至今猶存。 而“懷賢閣”是紀念三國時北伐至此的諸葛亮，始建于斜谷口（斜谷口在今陜西眉縣西南。三國）是在懷念韓信和諸葛亮，但用一“欹”一“杳”，再次暗寓“時無英雄”之慨，所以，作者感嘆“空指沖冠發(fā)”。最后，作者寫到：“闌干拍遍，獨對中天明月。”顯示他內(nèi)心憂憤既巨且深，再也無法平復(fù)了。這首詞就是用了這些褒貶分明的詞語，鮮明地表達出作者反對和議力主恢復(fù)中原的志向。 　　4、從辭色把握風格：辭色即詞語傳達出來的各種色彩。包括：①感情色彩，像褒貶（贊美、批評）、冷暖（悲喜）等。②性格色彩，像顯隱（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉含蓄）、剛?cè)幔ê婪拧⑼窦s）、莊諧（嚴整、幽默）等；③語體色彩，像文白（文采絢麗、文字樸實）、散整（句式錯落有致與整齊有力）等。風格即由選材、表達、語言等方面綜合形成的藝術(shù)特色，如雄渾、曠達、豪放、俊逸、樸實、沖淡、沉郁、悲涼、清新、婉約等。褒貶在第三點“從褒貶辨別傾向”中已經(jīng)做出闡述，冷暖將在下面第五點“從冷暖體味悲喜”中做出闡述。要把握風格，特別要注意詞語的性格色彩和語體色彩。如王維的《山中》：“荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。”這首小詩描繪初冬時節(jié)山中景色。但作者主要用白描，全詩不見雕鑿之氣，又注重調(diào)配色彩，如用“紅、翠”等詞語，辭色既有“顯”的一面。又有“文”的一面。風格清新而不失俊逸、絢麗。所以，雖然寫的是初冬之景，卻不帶任何清冷虛無色彩，流露的感情與美學(xué)趣味都很健康。 　　5、從冷暖體味悲喜：“墨分五彩，詞含七情。”冷暖是從色彩學(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所轉(zhuǎn)達出來的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語轉(zhuǎn)達出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語轉(zhuǎn)達出來的多為喜悅。當然，詞語表達感情多因境而變，婉轉(zhuǎn)曲折，風情萬種，閱讀時應(yīng)深加體味。如薛逢的《宮詞》：“十二樓中盡曉妝，望仙樓上望君王。鎖銜金獸連環(huán)冷，水滴銅龍晝漏長。云髻罷梳還對鏡，羅衣欲換更添香。遙窺正殿簾開處，袍袴宮人掃御床?！睂m怨是唐詩中屢見的題材。這首詩，從望幸著筆，刻畫了宮妃企望君王恩幸而不可得的怨恨心理，情致委婉，有其獨特風格。僅“鎖銜金獸連環(huán)冷”中的一個“冷”字，既寫出銅質(zhì)門環(huán)之冰涼，又顯出深宮緊閉之冷寂，映襯出宮妃心情的凄冷。再與“長”字相映，刻畫出她晝長難耐的孤寂無聊的心境。 　　6、從細節(jié)解讀形象：詩詞中很難像記敘文、小說那樣對人物形象展開描寫，多是通過細節(jié)表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象。如李端的《拜新月》（唐民間風俗）：“開簾見新月，即便下階拜。細語人不聞，北風吹羅帶?！痹娙笋{馭文字，舉重若輕，而形往神留，藝術(shù)造詣極深?！凹幢恪倍郑谔撎巶魃?，為語氣、神態(tài)、感情之轉(zhuǎn)折處，一以見人物的急切神態(tài)，二以示人物的微妙心理?！凹氄Z”二字，維妙維肖地狀出少女嬌嫩含羞的神態(tài)。少女內(nèi)心隱秘，本不欲人聞，故于無人處，以細聲細語出之，詩人亦不聞也。而“北風吹羅帶”看似客觀描寫，但人物內(nèi)心之思緒蕩漾，卻從羅帶中斷續(xù)飄出，使人情思縈繞，如月下花影，拂之不去。詩歌全用素描手法，以線條勾勒輪廓，隱秘處仍歸隱秘，細節(jié)處只寫細節(jié)。通過嫻美的動作、輕柔的細語和亭立的倩影，人物一片虔誠純真的高尚情感躍然紙上，沁人心脾。 　　7、從轉(zhuǎn)換弄清思路：轉(zhuǎn)換即詩詞的脈絡(luò)。具體說，就是一首詩詞是如何開頭、展開、變換、銜接、結(jié)尾（起承轉(zhuǎn)合）的。如皮日休的《館娃宮懷古（其一）》：“綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳?！边@是皮日休《館娃宮懷古五絕》的第一首。第一句“綺閣飄香下太湖”，從正面著筆寫吳王如何迷戀聲色，不能自拔。第二句轉(zhuǎn)到對越軍出其不意進襲，爬上姑蘇臺的情景的描寫，說是“亂兵侵曉上姑蘇”。前二句揭示了吳越的不同表現(xiàn)：一個通宵享樂，一個摸黑行軍；一邊輕歌曼舞，一邊短兵長戟，在鮮明對比中，蘊含著對吳王夫差荒淫誤國的不滿。然而從三、四句看，詩人不去指責吳王，卻把矛頭指向了越王。批評勾踐只送去一個美女，便賺來一個吳國，“大有堪羞”之處。這是很有意思的妙文。難道吳越的興亡真就是由西施一個女子來決定的么？顯然不是。但寫詩忌直貴曲。所以詩人故意運用指桑罵槐的曲筆。他的觀點，表面上看似批評越王打敗吳國太容易了，只靠一個西施。但仔細玩味全篇，是在說，越國只靠一個西施，怎么能夠打敗吳國呢？可見，打敗吳國的，只能是吳王的荒淫腐敗而已。這種轉(zhuǎn)換，是作者在有意造成錯覺，明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深思，耐人尋味。 　　8、從背景聯(lián)想意圖：背景包括作者生活的時代背景和作者創(chuàng)作時的思想背景，前者是“文為世”的反映，后者是“詩言志”的表現(xiàn)。所以，要很好地理解一首詩詞，一定要聯(lián)系有關(guān)背景。如張炎的《清平樂》：“采芳人杳，頓覺游情少。客里看春多草草，被詩愁分了。去年燕子天涯，今年燕子誰家。三月休聽夜雨，如今不是催花?！睆堁祝?248-1319）字叔夏，號玉田，又號樂笑翁。張俊六世孫。寓居臨安（今浙江杭州）。宋亡時，年二十九，家產(chǎn)籍沒，至以賣卜為生。至元二十七年（1290），曾北游大都，次年春后南歸。晚年落魄縱游于金陵、蘇杭一帶。卒于元延祐四年后，年七十馀。這樣的身世決定了他的詞以“悲情”見長，萬般情懷皆見愁緒。而這愁緒中充滿了亡國之情，破家之痛。本詞用對比、比興。今昔物是人非的強烈對比滲透詞中，借“燕子”比喻自己飄蕩無依，借“夜雨”比喻摧花折綠的殘暴的元兵。由景到人，由人到物，由物到情，層層深入，又層層翻新。表現(xiàn)出國破家亡的悲痛。 　　9、從尾句了解主旨：許多詩詞，往往在最后一兩句升華，較為鮮明地表達出主題來。所以，強調(diào)注意末句，從末句把握詩詞的主旨。如蔡松年的《相見歡》小序云：“九日種菊西巖，云根石縫，金葩玉蕊遍之。夜置酒前軒，花間列蜜炬，風泉悲鳴，爐香蓊于巖穴。故人陳公輔坐石橫琴，蕭然有塵外趣，要余作數(shù)語，使清音者度之?！痹~云：“云閑晚溜瑯瑯，泛爐香。一段余川松菊瘦而芳。人如鵠（水鳥），琴如玉，月如霜。一曲清商人物兩相忘?！边@是蔡松年退隱山林之后作出的一首小令。即使不知道作者的生平背景，只從末句“一曲清商人物兩相忘”一句，可使人感到清新、淡雅，陶醉于純樸清澈的自然中，超脫出紛亂煩雜的世界，也能看出作者追求的正是那種陶淵明式的精神境界。 　　10、從整體品評意境：意境是指由情、景、意、言和諧統(tǒng)一而形成的藝術(shù)境界，如《念奴嬌?赤壁懷古》的情、景、意、言都是豪邁雄壯的，所以整體風格顯得雄渾壯美。因為意境涉及到情、景、意、言等多方面，所以要從整體上加以把握。 　　三、舉例賞析 　　近試上張水部 　?。ㄌ疲┲鞈c馀 　　洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 　　妝罷低眉問夫婿，“畫眉深淺入時無？” 　　【賞析】可以從題目抓住題材。詩人用新娘梳妝完畢馬上要見公婆，來隱喻自己即將參加進士考試。新娘顧影自憐的情態(tài)，和詩人自恃才學(xué)又怕不能考中的心情很相象，詩作顯得巧妙自然。 　　汴河懷古 　?。ㄌ疲┢と招? 　　盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。 　　若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。 　　【賞析】可以從轉(zhuǎn)換弄清思路。詩歌先說眾人評論隋亡的原因是“為此河”，轉(zhuǎn)而指出此河仍在發(fā)揮作用，“至今”“賴通波”，三句三轉(zhuǎn)，用假設(shè)，指出隋亡的真正原因，“水殿龍舟”腐化之事，四句又轉(zhuǎn)，說不是奢侈腐化，修汴河的功勞可以和大禹治水的功勞相提并論。作者道出了隋滅亡的真正原因是奢侈腐化。告戒唐王朝的統(tǒng)治者要以史為鑒。 　　鐘山即事 　?。ㄋ危┩醢彩? 　　澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。 　　茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。 　　【賞析】可以從冷暖體味悲喜。此詩景物描寫十分生動，藝術(shù)雅麗精致，但從“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”的辭色看，是冷色調(diào)，透露出作者晚年隱居江寧鐘山時的孤獨、寂寞，和政治上的失意。 　　黃州 　　（宋）陸游 　　局促常悲類楚囚，遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)。 　　江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋。 　　萬里羈愁添白發(fā)，一帆寒日過黃州。 　　君看赤壁終陳跡，生子何須似仲謀。 　　注：楚囚，春秋時楚人鐘儀在作戰(zhàn)中被晉人俘虜，稱為“楚囚”。齊優(yōu)，齊人送女樂給魯國，季桓子接受了，三天不問政事，孔子便離官而去。 　　【賞析】可以從尾句了解主旨。全詩辭色以冷色調(diào)為主，仿佛在表現(xiàn)作者的恨和愁。但從尾聯(lián)看，又有歷史無情、時光短暫，何必孜孜以求，非要建功立業(yè)不可的感嘆。但聯(lián)系首聯(lián)“遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)”看，即使被流放了，仍然關(guān)心國事?？梢?，作者最后不是瀟灑，而是貶官流放后，不能為國出力、施展抱負、建功立業(yè)的激憤之辭。 　　柳梢青?春感 　?。纤危﹦⒊轿? 　　鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。 　　那堪獨坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風光，山中歲月，海上心情。 　　【賞析】可以從背景聯(lián)想意圖。公元1276年，元兵進入南宋京城臨安。這首詞寫的是臨安被占領(lǐng)后一個元宵節(jié)作者眼里的景象和他自己的心情。整個京城到處都是元兵蓋著毛氈的戰(zhàn)馬。雖然春天來臨，但城里一片凄慘景象，讓明亮的燈燭仿佛灑下淚水。到處聽到的，都是蒙古人吹唱的歌曲，再也聽不到唱戲的鼓聲。此情此景，作者哪里忍受得了青燈獨坐的孤寂生活。他雖然在鄉(xiāng)下過著無聊的生活，想念的卻是故國的風光，關(guān)懷的是流亡的朝廷抗元斗爭的事業(yè)。全詞音節(jié)蒼涼，情調(diào)沉痛，在悲歌之中表達了愛國的思想。 　　相見歡 　　（南宋）朱敦儒 　　金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。 　　中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚，揚州過。 　　【賞析】可以從整體品評意境。本首詞壯闊而沉郁悲痛。上闋用意象“西樓”“清秋”“夕陽”“悲風”等，繪景凄美；用“萬里”，用“大江”，境界開闊。用短句，節(jié)律急促，愈發(fā)沉痛。清秋時節(jié)，夕陽西下，山河壯美。下闕則寫中原淪陷，仕宦南逃，什么時候才能收復(fù)中原呢？還是請秋風把自己的痛苦和關(guān)懷帶給中原的人民吧。整首詞壯闊之景與國破家亡的悲憤之情相互交融，具有極強的感染力。 古典詩詞藝術(shù)手法賞析36法 　　1、直抒胸臆 如：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”（《從軍行》?王昌齡） 　　2、融情于景 如：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新。”（《送元二使安西》王維） 　　3、托物言志 如：“居高聲自遠，非是藉秋風?！保ā断s》?虞世南） 　　4、托物起興 如“一叫一春殘，聲聲萬古冤。”（《子規(guī)》余靖）再如“孔雀東南飛，五里一徘徊?！保ā犊兹笘|南飛》） 　　5、巧用襯托 如：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！保ā杜_城》?韋莊）；側(cè)面烘托如： “紅籍香殘玉簞秋，輕解羅裳，獨上蘭舟?！保ā兑患裘贰?李清照）再如：“欲驗春來多少雨，野塘漫水可回舟。”（《春雨》?周邦彥） 　　6、聯(lián)想巧妙 如“三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。”（《晚次鄂州》盧綸 　　7、細節(jié)逼真 如“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！薄都s客》?趙師秀 　　8、欲揚先抑 如：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！保ā洞貉?韓愈） 　　9、欲抑先揚 如“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更論?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！保ā顿Z生》李商隱） 10、以動寫靜 如：“空山不見人，但聞人語響?！? 　　11、以靜寫動 如：“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中?！?《鳥鳴澗》)? 王維。全詩以落花、明月、鳥鳴點染云溪山的夜景,以靜寫動?；洹⒃鲁?、鳥鳴雖是動景,然而最終的目的是要寫出山間的幽靜。 　　12、以虛寫實 如：“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳，酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃?！保ā秾っ贰奉^三句尋覓梅花的過程，事實上是作者對理想的執(zhí)著追求過程。“冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳”兩句，給人一種“眾里尋他千百度”，終達彼岸的愉悅。出人意料的是，作者的情緒卻陡然倒轉(zhuǎn)：冷風徹骨，驟然酒醒，凄婉的笛聲令人斷腸；而朦朧的月色，正把梅花消溶。）（《［雙調(diào)］水仙子?尋梅》喬吉） 　　13、以實寫虛 如： “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?！?（《虞美人》?李煜）詞中將抽象的“愁”化為具體可感的江水滾滾。 　　14、虛實相間 如：“多情自古傷離別，更那堪,冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)?！薄　　? 　　15、樂景寫哀 如：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何時是歸年?！保ā督^句二首》?杜甫）再如：“江上信美，終非吾土，何日是歸年。”（《越調(diào)?平湖樂》?王惲 　　16、巧用問答 如：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！保ā妒裣唷?杜甫） 　　17、巧用比喻 如：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保ā冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》?劉禹錫）再如：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?（《飲湖上初晴后雨》蘇軾） 　　18、巧用諷喻 如“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？”（《臨安春雨初霽》? 陸游） 　　19、巧用借代 如：“住近湓江地低濕，終歲不聞絲竹聲?！薄敖z竹”代音樂（《琵琶行》?白居易）；再如：“但令歸有日，不敢恨長沙?！?《度大庾嶺》?宋之問)“長沙”代賈誼。 　　20、巧用雙關(guān) 如：“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！薄扒纭敝C“情”（《竹枝詞》?劉禹錫）；再如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無題》李商隱）“絲”諧“思”。 　　21、巧用夸張 如：“白發(fā)三千長，緣愁似個長?！保ā肚锲指琛?李白）；再如：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！保ā杜眯小?白居易） 　　22、巧用擬人 如：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！保ā额}都城南莊》?崔護）再如：“有請芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”（《春日》秦觀） 　　23、巧用對比 如：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春店，只今唯有鷓鴣飛?！保ā对街杏[古》?李白）；再如：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！保ā堆愀栊小?高適） 　　24、巧用白描 如：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！保ā渡躺皆缧小窚赝⑩x）再如“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些?！保ā耳p鴣天?代人賦》?辛棄疾） 　　25、巧用典故 如：“滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？”《金陵驛》?文天祥?！芭f家燕子”典出劉禹錫《烏衣巷》。 26、巧用象征 如：“當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤?！保ā短ぜ喰小焚R鑄） 　　27、巧用反復(fù)如“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋?！?《丑奴兒?書博山道中壁》?辛棄疾；再如“莫，莫，莫……錯，錯，錯。”（《釵頭鳳》?陸游） 　　28、巧用互文 如“主人下馬客在船。”（《琵琶行》?白居易） 　　29、言有盡而意無窮 如：“今夜未知何處宿，平沙萬里絕人煙?！保ā秱行小?岑參）再如“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！保ā端投攀闹稀? 孟浩然） 　　30、詩中有畫畫中有詩 如：“桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶春煙?；浼彝磼?鶯啼山客猶眠?！保ā短飯@樂》?王維）詩人在這首詩中為我們描繪了一幅一個雨后的早晨田園生活的寧靜閑適而又美好的生活圖景，正是“詩中有畫畫中有詩” 　　31、開門見山 如：“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?！保ā稇浗稀?白居易） 　　32、首尾呼應(yīng)如：“風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破??！保ā队^獵》?王維）首聯(lián)風起云涌，與出獵緊張氣氛相應(yīng)；尾聯(lián)是風定云平，與歸獵后躊躇容與的心境相稱。 　　33、不著一字盡現(xiàn)風流如：“寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛，蹋散芳英落酒卮。痛飲又能詩，座客無氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝?！保ā赌相l(xiāng)子》?蘇軾?梅花詞，和楊元素）寫尋梅，全詩56字，竟不見一個“梅”字。正所謂“不著一字盡現(xiàn)風流”。 　　34、平中見奇 如：“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！?（《過山農(nóng)家》?顧況） ； 詩句似不經(jīng)意，敘述小事，而農(nóng)家氣息、山農(nóng)形象卻躍然紙上。