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1、 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 Beijing Electronic Science and Technology Vocational College 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 設(shè)計(jì)題目 數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試儀的 設(shè)計(jì)與制作 學(xué) 院 電信工程學(xué)院 系 部 電子技術(shù)系 專 業(yè) 班 級(jí) 姓 名 指導(dǎo)教師

2、 2011年 6 月 17 摘要：在檢修數(shù)字集成電路的設(shè)備時(shí)，經(jīng)常需要用萬(wàn)用表和示波器對(duì)電路中的高低電平進(jìn)行測(cè)量，以便分析故障原因，排除故障現(xiàn)象。但是使用萬(wàn)用表或示波器測(cè)量電平時(shí)，使用者要看清萬(wàn)用表表盤(pán)的測(cè)量值或示波器屏幕顯示的電平高低。為了使檢測(cè)邏輯電平更方便，提出此課題，在本課題中邏輯信號(hào)的高電平、低電平分別用綠色、紅色發(fā)光二極管是否亮為標(biāo)志。 直流穩(wěn)壓電源一般由電源變壓器，整流濾波電路及穩(wěn)壓電路所組成。變壓器把市電交流電壓變?yōu)樗枰牡蛪航涣麟?，整流器把交流電變?yōu)橹绷麟?，?jīng)濾波后，穩(wěn)壓器再把不穩(wěn)

3、定的直流電壓變?yōu)榉€(wěn)定的直流電壓輸出，給邏輯信號(hào)識(shí)別電路和顯示電路供電。邏輯電路通過(guò)電壓比較器對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行電位比較后驅(qū)動(dòng)相應(yīng)發(fā)光二極管點(diǎn)亮，從而顯示出輸入信號(hào)電位是高電平還是低電平。 關(guān)鍵詞：直流穩(wěn)壓電源 邏輯判斷 電平高低 目錄 一 緒論 1 二 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介 2 （一） 設(shè)計(jì)要求 2 （二） 要求的主要完成任務(wù) 2 （三）設(shè)計(jì)功能 2 三 方案論證 3 （一）方案1 3 （二）方案2 3 四 直流穩(wěn)壓電源設(shè)計(jì) 4 （一） 總體設(shè)計(jì)思路 4 （二） 電路方框圖 4 （三）直流穩(wěn)壓電源電路設(shè)計(jì) 4 1. 設(shè)計(jì)方案 4 2. 芯片介紹 5 3. 電路原理圖 5 4

4、. PCB板圖 6 五 邏輯信號(hào)識(shí)別電路和顯示電路設(shè)計(jì) 8 （一）電路原理圖 8 圖5.1 邏輯信號(hào)識(shí)別電路和顯示電路原理圖 8 1.電壓比較器 8 2. 邏輯信號(hào)識(shí)別電路工作原理 9 3. 芯片介紹 9 4 紅綠燈電路 11 5 邏輯電路PCB圖 11 六 Protel99SE簡(jiǎn)介 13 結(jié)論 15 謝 辭 16 參考文獻(xiàn) 17 一 緒論 在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，各種測(cè)試器在人們的生活中扮演了越來(lái)越重要的角色，其中就有數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試器。在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和工作以及生活中，高效率的處理能力就越發(fā)的體現(xiàn)自我的價(jià)值。 在數(shù)字電路測(cè)試、調(diào)試和檢修

5、時(shí)，經(jīng)常要對(duì)電路中某點(diǎn)的邏輯電平進(jìn)行測(cè)試，采用萬(wàn)用表或示波器等儀器儀表很不方便，而采用邏輯信號(hào)電平測(cè)試器可以通過(guò)發(fā)光二極管來(lái)表示被測(cè)信號(hào)的邏輯狀態(tài)，使用簡(jiǎn)單方便。 本次所做的課程設(shè)計(jì)就是數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試儀，講述了電路各部分的設(shè)計(jì)原理及所能實(shí)現(xiàn)的功能 ,直流穩(wěn)壓電源要求對(duì)變壓器、整流器、濾波器、穩(wěn)壓器的熟悉掌握，并能加以運(yùn)用，邏輯設(shè)計(jì)要求對(duì)芯片引腳連接關(guān)系熟悉，能判斷邏輯關(guān)系。畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)和技能，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握科學(xué)研究基本方法，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)新發(fā)展能力，進(jìn)一步鞏固基本的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

6、工作作風(fēng)，為學(xué)生畢業(yè)后從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的維護(hù)、調(diào)試、銷(xiāo)售和管理等工作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試儀的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，使學(xué)生受到產(chǎn)品研制過(guò)程從資料收集、課題設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制作、調(diào)試、撰寫(xiě)技術(shù)報(bào)告等方面一系列過(guò)程的基本訓(xùn)練。 我對(duì)于自己設(shè)計(jì)的這個(gè)電子產(chǎn)品也自知有許多的不足，但能首次設(shè)計(jì)自己的產(chǎn)品，并能在實(shí)現(xiàn)相同功能的基礎(chǔ)上節(jié)約成本也是非常有意義的，還有助于提高自己的動(dòng)手能力，豐富課余生活。 二 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介 （一） 設(shè)計(jì)要求 1.測(cè)量范圍：低電平＜0.7V、高電平＞2.5V； 2.綠色、紅色發(fā)光二極管亮，分別表示測(cè)量的電平是高電平、低電平； 3.輸入

7、電阻大于20kΩ； 4.工作電源的電壓為5V。 （二） 要求的主要完成任務(wù) 設(shè)計(jì)與制作數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試儀，通過(guò)調(diào)試使發(fā)光二極管能夠顯示被測(cè)量電平的邏輯狀態(tài)。 （三）設(shè)計(jì)功能 設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試器，用來(lái)測(cè)量其他電路中邏輯電平的高低，通過(guò)發(fā)光二極管來(lái)表示。當(dāng)被測(cè)信號(hào)高于2.5V時(shí)，用綠色發(fā)光二極管發(fā)光來(lái)表示，當(dāng)被測(cè)信號(hào)低于0.7V時(shí)，用紅色發(fā)光二極管發(fā)光表示。 三 方案論證 （一）方案1 紅綠燈電路 邏輯信號(hào)識(shí)別電路 輸入電路 電源電路 圖3.1 方案1設(shè)計(jì)方框圖 如圖3.1所示，該電路由四部分組成，即輸入電路、邏輯信號(hào)

8、識(shí)別電路、紅綠燈顯示電路和電源電路。在該電路中，電路的輸入信號(hào)Vi由輸入電路輸出后，經(jīng)過(guò)邏輯信號(hào)識(shí)別電路判斷，高電平、低電平分別用綠色、紅色發(fā)光二極管是否亮為標(biāo)志。 （二）方案2 電源電路 輸入電路 邏輯信號(hào)識(shí)別電路 示波器顯示波形電路 圖3.2 方案2設(shè)計(jì)方框圖 如圖3.2所示，該電路與圖3.1相比，不同之處是顯示電路部分，該部分用示波器顯示出輸入信號(hào)電平的高低。 比較兩方案，由于方案2在讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中，一邊要看設(shè)備的屏幕，一邊還要注意設(shè)備的工作情況，使用起來(lái)十分的不方便，而且方案2的成本很高。故

9、本次課程設(shè)計(jì)中選取方案1作為本次設(shè)計(jì)的方案。 四 直流穩(wěn)壓電源設(shè)計(jì) （一） 總體設(shè)計(jì)思路 1. 確定目標(biāo)：設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)是由那些模塊組成，各個(gè)模塊之間的信號(hào)傳輸，并畫(huà)出直流穩(wěn)壓電源方框圖。 2. 系統(tǒng)分析：根據(jù)系統(tǒng)功能，選擇各模塊所用電路形式。 3. 參數(shù)選擇：根據(jù)系統(tǒng)指標(biāo)的要求，確定各模塊電路中元件的參數(shù)。 4. 總電路圖：連接各模塊電路。 （二） 電路方框圖 圖4.1 直流穩(wěn)壓電源方框圖 在上圖中，直流穩(wěn)壓電源是一種將工頻220V交流電轉(zhuǎn)換成穩(wěn)壓輸出的直流電壓的裝置，它需要變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓四個(gè)環(huán)節(jié)才能完成 其中： 1. 電源變壓器：將電網(wǎng)220V交流電壓變換

10、成符合需要的交流電壓，并送給整流電路，變壓器的變比由變壓器的副邊電壓確定。 2. 整流電路：利用單向?qū)щ娫?，?0Hz的正弦交流電變換成脈動(dòng)的直流電 3. 濾波電路：可以將整流電路輸出電壓中的交流成分大部分加以濾除，從而得到比較平滑的直流電壓。 4. 穩(wěn)壓電路：穩(wěn)壓電路的功能是使輸出的直流電壓穩(wěn)定，不隨交流電網(wǎng)電壓和負(fù)載的變化而變化。 （三）直流穩(wěn)壓電源電路設(shè)計(jì) 1. 設(shè)計(jì)方案 直流穩(wěn)壓電源可以采用分立元器件實(shí)現(xiàn)，也可采用集成芯片設(shè)計(jì)。由于采用集成芯片不僅使電路簡(jiǎn)單，而且電路性能穩(wěn)定，所以采用集成芯片實(shí)現(xiàn)直流穩(wěn)壓電路的設(shè)計(jì)。 2. 芯片介紹 1) LM317簡(jiǎn)介 L

11、M317是應(yīng)用最為廣泛的電源集成電路之一，它不僅具有固定式三端穩(wěn)壓電路的最簡(jiǎn)單形式，又具備輸出電壓可調(diào)的特點(diǎn)。此外，還具有調(diào)壓范圍寬、穩(wěn)壓性能好、噪聲低、紋波抑制比高等優(yōu)點(diǎn)。其主要性能參數(shù)如下： 輸出電壓：1.25-37V DC； 輸出電流：5mA-1.5A； 芯片內(nèi)部具有過(guò)熱、過(guò)流、短路保護(hù)電路； 最大輸入-輸出電壓差：40V DC，最小輸入-輸出電壓差：3V DC； 使用環(huán)境溫度：-10-+85℃ 。 圖4.2是幾種常用（不同封裝形式）的LM317的外形及引腳排列圖。 圖4.2 LM317的外形及引腳排列圖 2）7805簡(jiǎn)介 78/79也是常用的集成芯片，78輸出

12、正電壓，79輸出負(fù)電壓。7805輸出是+5V的直流電壓。 78/79系列在降壓電路中應(yīng)注意以下事項(xiàng)： （1）輸入輸出壓差不能太大,太大則轉(zhuǎn)換效率急速降低，而且容易擊穿損壞； （2）輸出電流不能太大，1.5A 是其極限值。大電流的輸出，散熱片的尺寸要足夠大，否則會(huì)導(dǎo)致高溫保護(hù)或熱擊穿； （3）輸入輸出壓差也不能太小,大小效率很差。 考慮到直流穩(wěn)壓電源能夠輸出其它等級(jí)的電壓，所以在本設(shè)計(jì)中采用LM317芯片。 3. 電路原理圖 圖4.3 直流穩(wěn)壓電源原理電路圖 在圖4.3中，LM317輸出電流為

13、1.5A，輸出電壓可在1.25－37V之間連續(xù)調(diào)節(jié)，其輸出電壓由兩只外接電阻R1、RP1決定，輸出端和調(diào)整端之間的電壓差為1.25V，這個(gè)電壓將產(chǎn)生幾毫安的電流，經(jīng)R1、RP1到地，在RP1上分得的電壓加到調(diào)整端，通過(guò)改變RP1就能改變輸出電壓。注意，為了得到穩(wěn)定的輸出電壓，流經(jīng)R1的電流小于3.5mA，一般R1應(yīng)小于240歐姆。LM317在不加散熱器時(shí)最大功耗為2W，加上2002004mm3散熱板時(shí)其最大功耗可達(dá)15W。VD1為保護(hù)二極管，防止穩(wěn)壓器輸出端短路而損壞IC，VD2用于防止輸入短路而損壞集成電路為保證穩(wěn)壓器的輸出性能。 在圖4.4中，R1兩端的1.25V恒定電壓產(chǎn)生的恒定電流流

14、過(guò)R1和R2，在R2上產(chǎn)生的電壓加到ADJ端。此時(shí)，輸出電壓Vo取決于R1和R2的比值，當(dāng)R2阻值增大時(shí)，輸出電壓升高，即： Uo=1.25[(R1+R2)/R2] 圖4.4 LM317工作原理圖 5. PCB板圖 圖4.5 直流穩(wěn)壓電源PCB圖 　　 五 邏輯信號(hào)識(shí)別電路和顯示電路設(shè)計(jì) （一）電路原理圖 圖5.1 邏輯信號(hào)識(shí)別電路和顯示電路原理圖 1.電壓比較器 電壓比較器是用運(yùn)算放大器構(gòu)成

15、基本的非線性電路，它在電路中起著開(kāi)關(guān)作用或?qū)⒛M量轉(zhuǎn)換成數(shù)字量的作用，它的輸出端可以接數(shù)字電路的輸入端或接被控制的電路，也可以接能直接推動(dòng)伏在工作的功率放大器的輸入端。同相端電壓大于反相端電壓輸出電壓為高電平，反相端電壓大于同相端電壓輸出電壓為低電平。 2. 邏輯信號(hào)識(shí)別電路工作原理 電路如圖5.1所示，Vi為輸入的電平信號(hào)，U1A、U 2A組成雙相比較器對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行檢測(cè)識(shí)別。U1A的同相輸入端為高電平閥值電位參考端，其電壓值由POT1變壓獲得，為2.5V。U2A的反向端為低電平閥指點(diǎn)為參考端，其值由POT2變壓獲得，為0.7V。當(dāng)輸入電壓大于U1A比較器同相輸入端電壓時(shí)，U1A比較器

16、輸出電壓為低電平，反之輸出為高電平。當(dāng)輸入電壓小于U2 A比較器反相輸入端電壓時(shí)，U2A比較器輸出電壓為低電平，反之輸出為高電平。 具體邏輯判斷關(guān)系如下表所示。 輸入 輸出Vo1 輸出Vo2 Vi<0.7V 5V 0V Vi>2.5V 0V 5V 在Vin<2.5V時(shí)，U1A輸出為高電平。在Vin>2.5V時(shí)，U1A反向端大于同相端，U1A輸出低電平，綠燈亮。 當(dāng)Vin>0.7V時(shí)，U2A輸出為高電壓。在Vin<0.7V時(shí)，U2A同向端小于反向端，U2A輸出低電平，紅燈亮。 3. 芯片介紹 LM324芯片簡(jiǎn)介： LM324系列器

17、件為價(jià)格便宜的帶有真差動(dòng)輸入的四運(yùn)算放大器。與單電源應(yīng)用場(chǎng)合的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)算放大器相比，它們有一些顯著優(yōu)點(diǎn)。該四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的電源下，靜態(tài)電流為MC1741的靜態(tài)電流的五分之一。共模輸入范圍包括負(fù)電源，因而消除了在許多應(yīng)用場(chǎng)合中采用外部偏置元件的必要性。每一組運(yùn)算放大器可用圖1所示的符號(hào)來(lái)表示，它有5個(gè)引出腳，其中“+”、“-”為兩個(gè)信號(hào)輸入端，“V+”、“V-”為正、負(fù)電源端，“Vo”為輸出端。兩個(gè)信號(hào)輸入端中，Vi-（-）為反相輸入端，表示運(yùn)放輸出端Vo的信號(hào)與該輸入端的位相反；Vi+（+）為同相輸入端，表示運(yùn)放輸出端Vo的信號(hào)與該輸入端的相位相同。 LM324的

18、特點(diǎn)： l 短路保護(hù)輸出 l 真差動(dòng)輸入級(jí) l 可單電源工作：3V-32V l 低偏置電流：最大100nA l 每封裝含四個(gè)運(yùn)算放大器。 l 具有內(nèi)部補(bǔ)償?shù)墓δ堋? l 共模范圍擴(kuò)展到負(fù)電源 l 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的引腳排列 l 輸入端具有靜電保護(hù)功能 LM324的引腳排列見(jiàn)圖5.2所示： 圖5.2 LM324引腳功能圖 參數(shù)描述： 運(yùn)放類型:低功率 放大器數(shù)目:4 　 帶寬:1.2MHz 　 針腳數(shù):14 　 工作溫度范圍:0C t

19、o +70C 　 封裝類型:SOIC 　 3dB帶寬增益乘積:1.2MHz 　 變化斜率:0.5V/μs 器件標(biāo)號(hào):324 器件標(biāo)記:LM324AD 增益帶寬:1.2MHz 工作溫度最低:0C 工作溫度最高:70C 放大器類型:低功耗 溫度范圍:商用 電源電壓 最大:32V 電源電壓 最小:3V 芯片標(biāo)號(hào):324 表面安裝器件:表面安裝 輸入偏移電壓 最大:7mV 運(yùn)放特點(diǎn):高增益頻率補(bǔ)償運(yùn)算 邏輯功能號(hào):324 額定電源電壓, +:15V 4 紅綠燈電路 圖5.3 紅綠燈顯

20、示電路圖 此電路由R1、發(fā)光二極管組成，通過(guò)前面的分析可知，從紅綠燈產(chǎn)生電路中出來(lái)的信號(hào)通過(guò)前面的電路后變成周期不同的矩形脈沖信號(hào)，不同的脈沖信號(hào)經(jīng)過(guò)紅、綠發(fā)光二極管使二極管亮，以此來(lái)區(qū)分高、低電平。 4 邏輯電路PCB圖 圖5.4 邏輯信號(hào)識(shí)別電路和顯示電路PCB圖 六 Protel99SE簡(jiǎn)介 Protel99SE是Protel公司近10年來(lái)致力于Windows平臺(tái)開(kāi)發(fā)的最新結(jié)晶，能實(shí)現(xiàn)從電學(xué)概念設(shè)計(jì)到輸出物理生產(chǎn)數(shù)據(jù)，以及這之間的所有分析、驗(yàn)證和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理。因而今天的Protel

21、最新產(chǎn)品已不是單純的PCB（印制電路板）設(shè)計(jì)工具，而是一個(gè)系統(tǒng)工具，覆蓋了以PCB為核心的整個(gè)物理設(shè)計(jì)。 最新版本的Protel軟件可以毫無(wú)障礙地讀Orcad、Pads、Accel(PCAD)等知名EDA公司設(shè)計(jì)文件，以便用戶順利過(guò)渡到新的EDA平臺(tái)。Protel99 SE共分5個(gè)模塊，分別是原理圖設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)（包含信號(hào)完整性分析）、自動(dòng)布線器、原理圖混合信號(hào)仿真、PLD設(shè)計(jì)。Protel99SE是應(yīng)用于Windows9X/2000/NT操作系統(tǒng)下的EDA設(shè)計(jì)軟件，采用設(shè)計(jì)庫(kù)管理模式，可以進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)交換能力和開(kāi)放性及3D模擬功能，是一個(gè)32位的設(shè)計(jì)軟件，可以完成電路原理圖

22、設(shè)計(jì)，印制電路板設(shè)計(jì)和可編程邏輯器件設(shè)計(jì)等工作，可以設(shè)計(jì)32個(gè)信號(hào)層，16個(gè)電源--地層和16個(gè)機(jī)加工層,是個(gè)完整的板級(jí)全方位電子設(shè)計(jì)系統(tǒng)，同時(shí)還兼容一些其它設(shè)計(jì)軟件的文件格式，其多層印制線路板的自動(dòng)布線可實(shí)現(xiàn)高密度PCB的100％布通率。 Protel99SE在仿真方面的特點(diǎn)： Protel99SE軟件中提供了SIM99se數(shù)?；旌戏抡嫫骷绍浖梢詫?duì)許多電子線路進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)，模擬運(yùn)行，反復(fù)修改。提供了接近6000各仿真元件和大量的數(shù)學(xué)模型期間，可以對(duì)電工電路，低頻電子線路、高頻電子線路和脈沖數(shù)字電路在一定范圍內(nèi)進(jìn)行仿真分析。 仿真結(jié)果以多種圖形方式輸出，直觀明了，可以單圖精細(xì)分析

23、，也可以多圖綜合比較分析、并可通過(guò)不同的角度進(jìn)行分析，以獲得對(duì)電路設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確判斷。Protel99se仿真方面其具有的特點(diǎn)有： l 強(qiáng)大的分析功能 用戶可以根據(jù)Protel99SE電路仿真器所提供的功能，分析設(shè)計(jì)電路的各方面性能，如電路的交直流特性、溫度漂移、噪聲、失真、容差、最壞情況等特性。 l 豐富的信號(hào)源 其中包括基本信號(hào)源：直流源、正弦源、脈沖源、指數(shù)源、單頻調(diào)頻源、分段線性源，同時(shí)還提供了齊全的線性和非線性受控源。 l 充分的仿真模型庫(kù) Protel99SE提供了20多個(gè)模擬和數(shù)字仿真元件庫(kù)，共包含6000多個(gè)常用元器件。這些組件庫(kù)包括了常用二極管、三極管、

24、單結(jié)晶體管、變壓器，晶閘管、雙向晶閘管等分立組件，還有大量的數(shù)字器件和其它集成電路器件。同時(shí)Protel99SE提供了一個(gè)開(kāi)放的庫(kù)維護(hù)環(huán)境，允許設(shè)計(jì)者改變?cè)衅骷Ｐ?，也可?chuàng)建新器件模型。 l 友好的操作界面 1. 無(wú)需手工編寫(xiě)電路網(wǎng)表文件。系統(tǒng)將根據(jù)所畫(huà)電路原理圖自動(dòng)生成網(wǎng)表文件并進(jìn)行仿真。 2. 通過(guò)對(duì)話框完成電路分析各參數(shù)設(shè)置。 3. 方便地觀察波形信號(hào)?？赏瑫r(shí)顯示多個(gè)波形，也可單獨(dú)顯示某個(gè)波形；可對(duì)波形進(jìn)行多次局部放大，也可將兩個(gè)波形放置于同一單元格內(nèi)進(jìn)行顯示并分析比較兩者的差別。 4. 強(qiáng)大的波形信號(hào)后處理，可利用各種數(shù)學(xué)函數(shù)對(duì)波形進(jìn)行各種分析運(yùn)算并創(chuàng)建一個(gè)新的波形。 5

25、. 方便地測(cè)量輸出波形。Protel99SE提供了兩個(gè)測(cè)量光標(biāo)，打開(kāi)它們可測(cè)量波形數(shù)據(jù)。 結(jié)論 此次課題設(shè)計(jì)，我主要負(fù)責(zé)直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)。通過(guò)一連串的設(shè)計(jì)、修改、以及調(diào)試，最終完成了數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試儀的設(shè)計(jì)與制作。并且能夠按照protel 畫(huà)出的PCB版圖。 這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正自己學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫做論文了。希望這次經(jīng)歷能讓我在以后的學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步，做事踏實(shí)認(rèn)真，仔細(xì)斟酌，力求完美。不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，不僅有劉老師的

26、認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且還有同組人的配合，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向劉老師和我的同組的同學(xué)們（郭翔宇，候松翰，單亞林）表示由衷的謝意。另外，通過(guò)這幾周的畢業(yè)設(shè)計(jì)也讓我再次體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的無(wú)窮力量，比如剛開(kāi)始進(jìn)行數(shù)字邏輯信號(hào)測(cè)試儀的設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們都遇到了這樣那樣不同的問(wèn)題，但是每次經(jīng)過(guò)大家討論協(xié)商之后，都能夠順利的解決。這是一種團(tuán)結(jié)的力量。而恰恰企業(yè)里正需要這種團(tuán)結(jié)的意識(shí)，這對(duì)我以后進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入工作崗位也是一個(gè)很好的鍛煉。所以，今后不管是做什么我都會(huì)注重團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，發(fā)揮每一個(gè)分子的力量，將這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)

27、揮到極致。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，我受益非淺。使我極大的鞏固了這5年來(lái)所學(xué)的知識(shí)，使我能夠更加熟練的使用Protel制圖軟件，并且能夠在設(shè)計(jì)的過(guò)程中積極思考，深入研究，鍛煉了自己克服困難解決問(wèn)題的能力，真正達(dá)到了這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。在這次設(shè)計(jì)中， 我充分的體會(huì)到了其中的快樂(lè)以及完成設(shè)計(jì)以后的成就感?？偠灾?，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我受益良多，終身難忘。 謝 辭 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě)，是在北京電子科技職業(yè)學(xué)院劉麗華老師的細(xì)心指導(dǎo)和認(rèn)真修改下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。令我欽佩向往。期間，她時(shí)常教導(dǎo)我要將理論知識(shí)與實(shí)

28、際操作相結(jié)合，并將其充分地運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而較好的鍛煉了我的動(dòng)手能力，使我做到了勤動(dòng)腦、多動(dòng)手、細(xì)體會(huì)，因而也為我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活積累了諸多寶貴的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在此，謹(jǐn)向我尊敬的導(dǎo)師劉麗華老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。 歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，五年的大專求學(xué)生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門(mén)檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。北科院以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W(xué)，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實(shí)的校園生活育我成人。感謝北科院所有曾經(jīng)幫助過(guò)我的老師們，如果沒(méi)有您們的指導(dǎo)與幫助，論文撰寫(xiě)工作的完成是非常艱難的。 還要感謝我的家人和朋

29、友一直以來(lái)對(duì)我的鼓舞與支持，他們的悉心關(guān)懷與默默的支持，使我能夠很堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)并戰(zhàn)勝所有的困難。 再次謝謝大家！ 參考文獻(xiàn) 1 趙偉軍.《Protel 99 SE教程》.北京.人民郵電出版社,2004年. 2劉國(guó)林.《電工電子技術(shù)教程與實(shí)訓(xùn)》.北京.清華大學(xué)出版社,2006年11月.第150—154頁(yè). 3 康華光.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》.北京.高等教育出版社,1982年.第333頁(yè). 4 趙淑范，王憲偉.《電子技術(shù)試驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》.北京.清華大學(xué)出社,2006年.185--192頁(yè). 5 李桂安，葛年明，周泉.《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》.南京.東南大學(xué)出版社,2008年8月.第97—100頁(yè). 6 陳光明，施金鴻，桂金蓮.《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)訓(xùn)》.北京.北京航空航天大學(xué)出版社,2007年5月.第138—140頁(yè). 7 畢滿清.《電子技術(shù)試驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》.北京.機(jī)械工業(yè)出版社,2005年7月.第280—315頁(yè). 8 華成英，童詩(shī)白.《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》.北京.高等教育出版社,2004年.第234～243頁(yè). 9 王利剛.《電工與電子技術(shù)》.北京.中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2006年.第97-101頁(yè).