《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次 說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次 說課稿（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1 挑戰(zhàn)第一次 說課稿 尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是?挑戰(zhàn)第一次?。下面我將從“說教材〞、“說學(xué)情〞、“說教法〞、“說訓(xùn)練〞、“說程序〞、“說板書〞六個(gè)方面對本課進(jìn)行具體研說,懇請大家批評指正。 一、依標(biāo)扣本，說教材 ?挑戰(zhàn)第一次?一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的成長，并學(xué)習(xí)相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！拔业牡谝淮唯曇庠谕ㄟ^對自己生活中“第一次〞體驗(yàn)的回憶，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我〞對成長的意義；“我還想試……〞，留白式的標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的

2、條件；“我們一起來挑戰(zhàn)〞旨在通過情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類型的嘗試可能會遇到的問題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本?小馬過河?故事的補(bǔ)充與拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對于成長的意義，鍛煉學(xué)生分析問題的能力。 二、以人為本，說學(xué)情 　　　二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對周圍的新鮮事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課除了課堂上的教學(xué)活動(dòng)，還需要邀請家長以各種方式參與到學(xué)校道德教育中

3、來，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。 3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)，共同成長帶來的愉悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來的成長體驗(yàn)，具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣，養(yǎng)成敢于嘗試的習(xí)慣。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性[李杏芳1] 的辨析，注意嘗試的條件。 三、緊扣重點(diǎn)，說教法 依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法 和直觀演示法 指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法 、練習(xí)法 、 體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氣氛中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、

4、 以生為本，說訓(xùn)練 看一看，猜一猜，游戲中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識生活中常用物品。 摸一摸，聞一聞，實(shí)踐中了解常用物品的特點(diǎn)和作用 比一比，賽一賽，活動(dòng)中學(xué)會物品的分類和整理。 演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習(xí)慣。 五、教學(xué)過程 活動(dòng)一：故事聆聽，導(dǎo)入新課 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要跟大家分享一個(gè)小故事，故事的名字叫?小馬過河?。課件出示：?小馬過河?視頻故事 出示任務(wù)：學(xué)生觀看故事，思考問題。 反應(yīng)指導(dǎo)： 1.學(xué)生觀看故事。 2.思考：如果你是小馬，你會怎么做呢？ 教師小結(jié)：小馬長大了，第一次送麥子到磨坊，這就是挑戰(zhàn)。今天我們共同來學(xué)習(xí)第一課：挑戰(zhàn)

5、第一次。 〔張貼板書：挑戰(zhàn)第一次〕 活動(dòng)二：挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)記 〔一〕說說我的第一次 導(dǎo)語：今天，老師也接到了一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧！ 〔課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示課本中小男孩第一次買東西的圖片與畫外音。畫外音：今天，媽媽讓我自己一個(gè)人去買作業(yè)本，當(dāng)時(shí)我心里真有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單！〕出示任務(wù)：說一說自己的第一次挑戰(zhàn)。 反應(yīng)指導(dǎo)： 1.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)； 2.使用以下句式：我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后…… 教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。面對

6、挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行！〔張貼板書：我能行〕 〔二〕困難挫折我不怕 導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在挑戰(zhàn)的過程中總會遇到困難，這不，挑戰(zhàn)王國的小美和林華也遇到困難了。 〔出示課本圖片：挑戰(zhàn)燒菜，滑輪遇到的困難〕 出示任務(wù)：幫助主人公克服困難并說出自己類似的經(jīng)歷和解決方法 反應(yīng)指導(dǎo)： 1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的方法； 2.說出自己類似的經(jīng)歷及解決方法。 教師小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次我們都想成功，請記得失敗了也沒關(guān)系，困難挫折也不要怕，多試幾次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次你就成功了。 〔三〕挑戰(zhàn)我會選擇 導(dǎo)語：通過剛剛的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還有更多的第一次想去挑

7、戰(zhàn)。 出示任務(wù)：采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會將挑戰(zhàn)的事情分類。 反應(yīng)指導(dǎo)： 1.說一說：請學(xué)生說一說還想嘗試的事情。 2.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類〔大膽試、不能試、幫助試〕 教師小結(jié)：同學(xué)們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，有些事情，還需要大人的幫助?？磥戆?，面對挑戰(zhàn)，我們還要學(xué)會選擇。 〔張貼板書：會選擇〕 活動(dòng)三：秘籍贈(zèng)送，勇敢挑戰(zhàn) 導(dǎo)語：恭喜大家，在全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù)，那么，現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。 出示兒歌： 挑戰(zhàn)吧！ 我是快樂的挑戰(zhàn)者， 我試試，我能行！ 遇困難，我不怕！ 來挑戰(zhàn)，會選擇！

8、 我挑戰(zhàn)，我成功！ 出示任務(wù)：全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。 反應(yīng)指導(dǎo)： 1.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。 2.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。 3.贈(zèng)送秘籍：信心、勇氣、智慧。〔張貼〕 活動(dòng)四：方案書寫，情感升華 導(dǎo)語：那么現(xiàn)在請大家?guī)е@份秘籍，寫下你下一個(gè)想嘗試的事情吧！ 出示任務(wù)：學(xué)生寫下還想嘗試的事情，并指定一兩名學(xué)生說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)容。 反應(yīng)指導(dǎo)： 1.寫出自己想嘗試的事情。 2.匯報(bào)分享自己想嘗試的事情。 小結(jié)：同學(xué)們，面對挑戰(zhàn)，我們需要一點(diǎn)信心，需要一點(diǎn)勇氣，還需要一點(diǎn)智慧，那么，請帶著智慧、勇氣、信心，完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧！預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功！ 六、濃縮文本，說板書 根據(jù)二年級的年齡特點(diǎn)，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。 我能行要堅(jiān)持會選擇 〔張貼板書：小土坡形狀〕 信心勇氣智慧 〔張貼板書：蘋果形狀〕〔張貼板書：大樹形狀〕 總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！ 可修改 歡迎下載 精品 Word