2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 第3單元 第3講 能量之源 光與光合作用課時(shí)限時(shí)檢測(cè) 新人教版必修1.doc
《2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 第3單元 第3講 能量之源 光與光合作用課時(shí)限時(shí)檢測(cè) 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 第3單元 第3講 能量之源 光與光合作用課時(shí)限時(shí)檢測(cè) 新人教版必修1.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 第3單元 第3講 能量之源 光與光合作用課時(shí)限時(shí)檢測(cè) 新人教版必修1 一、選擇題(每題5分,共50分) 1.下圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果,則下圖②所示結(jié)果最有可能來自于( ) A.紫色洋蔥鱗片葉 B.生長(zhǎng)的荔枝幼葉 C.新鮮的潺菜葉 D.秋天的落葉 【解析】 圖①中新鮮菠菜葉存在葉綠素a帶和葉綠素b帶,而圖②中不存在葉綠素a帶和葉綠素b帶,所以為秋天的落葉。 【答案】 D 2.關(guān)于葉綠體色素的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A.葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光 B.綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 C.利用紙層析法可分離4種葉綠體色素 D.乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能 【解析】 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光, A正確;葉綠體中葉綠素含量為3/4,類胡蘿卜素含量為1/4,B正確;不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同,可用紙層析法對(duì)其進(jìn)行分離,C正確;乙醇提取的葉綠素只要結(jié)構(gòu)沒有被破壞,仍是可以吸收光能的。 【答案】 D 3.2,6二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料,能被還原劑還原成無(wú)色。從葉綠體中分離出類囊體,置于2,6二氯酚靛酚溶液中,對(duì)其進(jìn)行光照,發(fā)現(xiàn)溶液變成無(wú)色,并有氧氣釋放。此實(shí)驗(yàn)證明 ( ) A.光合作用在類囊體上進(jìn)行 B.光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2 C.光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2 D.光合作用與葉綠體基質(zhì)無(wú)關(guān) 【解析】 溶液變成無(wú)色說明有還原劑產(chǎn)生。 【答案】 C 4.如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( ) A.結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能 B.供給14CO2,放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2→C3→甲 C.結(jié)構(gòu)A釋放的O2可進(jìn)入線粒體中 D.如果突然停止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加 【解析】 在光合作用中,CO2首先和C5生成C3,如果突然停止CO2的供應(yīng),則C3的生成量減少,而其消耗量不變,因此短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)減少。 【答案】 D 5.如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是( ) A.t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 B.t2→t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高 C.t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 D.t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 【解析】 本題以曲線圖為背景,考查光合作用的有關(guān)知識(shí),準(zhǔn)確分析每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的變化原因是解答本題的關(guān)鍵。水的光解發(fā)生在類囊體膜上,而不是葉綠體基質(zhì)中,A項(xiàng)錯(cuò)誤;t2→t3,限制光合作用的是暗反應(yīng),要想提高光合速率,應(yīng)提高CO2濃度,B項(xiàng)錯(cuò)誤;t3→t4,光合速率提高是因?yàn)榘捣磻?yīng)增強(qiáng),同時(shí)也促進(jìn)了光反應(yīng)的進(jìn)行,光反應(yīng)和暗反應(yīng)是相互聯(lián)系、相互依存的整體,C項(xiàng)錯(cuò)誤;t4后短暫時(shí)間內(nèi),細(xì)胞原有的ATP被消耗生成ADP和Pi,但是因無(wú)光,不能合成ATP,所以ADP和Pi含量升高,且C3化合物還原后的直接產(chǎn)物也因不斷消耗而減少,D項(xiàng)正確。 【答案】 D 6.如圖表示在一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)其描述不正確的是( ) A.如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為紅光,b為白光 B.如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為強(qiáng)光,b為弱光 C.如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a的CO2含量較高,b的CO2含量較低 D.如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a溫度較適宜,b溫度較低 【解析】 如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則相同的CO2含量時(shí),植物對(duì)白光的吸收值大于紅光,因此光合作用強(qiáng)度較大,即a為白光,b為紅光。 【答案】 A 7.取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致。照光相同時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水 B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止 C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低 D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系 【解析】 裝置內(nèi)增加的氧氣來自于光反應(yīng)階段水的光解。光照強(qiáng)度為a時(shí),氧氣增加量為0,此時(shí)仍然進(jìn)行光合作用,但光合速率等于呼吸速率,氧氣的消耗量等于產(chǎn)生量。光合作用消耗二氧化碳,故丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低。從圖中可以看出,隨著光照增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度越來越大。 【答案】 B 8.植物氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的,其張開度有多種調(diào)節(jié)機(jī)制,其中的一個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)制如下圖(ABA代表脫落酸),則下列說法錯(cuò)誤的是( ) SO2 ↓ 抑制CO2固定的酶的活性 ↓ 保衛(wèi)細(xì)胞中CO2濃度相對(duì)提高 ABA→↓ 氣孔關(guān)閉 A.當(dāng)SO2濃度過高時(shí),可能會(huì)抑制光合速率 B.ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 C.當(dāng)SO2濃度過高時(shí),植物體內(nèi)C3的含量上升 D.CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散 【解析】 根據(jù)題圖可知,當(dāng)SO2濃度過高時(shí),會(huì)抑制CO2固定的酶的活性,使CO2固定量減少,生成物C3的含量也相對(duì)下降。 【答案】 C 9.請(qǐng)根據(jù)圖分析下列有關(guān)植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是 ( ) A.植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中時(shí),②③④⑥過程都會(huì)發(fā)生 B.晴朗夏天的上午10點(diǎn)左右,北方植物的葉肉細(xì)胞中①多于⑥ C.晴朗夏天的中午,③④將減弱,凈光合作用速率降低 D.進(jìn)行②和③時(shí),物質(zhì)從產(chǎn)生部位到利用部位都將穿過4層磷脂分子 【解析】 在黑暗環(huán)境中②③過程不會(huì)發(fā)生。晴朗夏天的上午10點(diǎn)左右光合速率大于呼吸速率,葉肉細(xì)胞中⑥多于①。晴朗夏天的中午,氣孔關(guān)閉,光合作用減慢,③④減弱。進(jìn)行②和③時(shí),物質(zhì)從產(chǎn)生部位到利用部位穿過4層膜。 【答案】 C 10.下列為有關(guān)環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖,有關(guān)描述錯(cuò)誤的是 ( ) 圖1 圖2 圖3 圖4 A.圖1中,若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移 B.圖2中,若CO2濃度適當(dāng)增大,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移 C.圖3中,a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多 D.圖4中,當(dāng)溫度高于25 ℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少 【解析】 圖4中“光照下CO2的吸收量”為植物凈光合量(植物有機(jī)物積累量),“黑暗中CO2的釋放量”為植物呼吸量,因此當(dāng)溫度高于25 ℃時(shí),植物光合作用積累的有機(jī)物的量開始減少,而不是植物光合作用制造的有機(jī)物的量(植物總光合量)開始減少。 【答案】 D 二、非選擇題(共50分) 11.(16分)(xx廣東高考)觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘,結(jié)果見下表。請(qǐng)回答下列問題: 光照強(qiáng)度 葉色 平均葉面積(cm2) 氣孔密度(個(gè)mm-2) 凈光合速率 (μmolCO2m-2s-1) 強(qiáng) 淺綠 13.6(100%) 826(100%) 4.33(100%) 中 綠 20.3(149%) 768(93%) 4.17(96%) 弱 深綠 28.4(209%) 752(91%) 3.87(89%) 注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照 (1)CO2以________方式進(jìn)入葉綠體后,與________結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供____________。 (2)在弱光下,柑橘通過________和________來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。 (3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)________,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量________。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是________,最后發(fā)生改變的是________。 【解析】 (1)CO2、O2等氣體通過膜的方式為自由擴(kuò)散,一分子CO2進(jìn)入葉綠體后與一分子五碳化合物相結(jié)形成兩分子三碳化合物,固定產(chǎn)物三碳化合物被還原還需要光反應(yīng)提供[H]和ATP。(2)從圖可知,當(dāng)柑橘處于弱光時(shí)葉綠素的含量以及葉片的面積都有所增大。(3)分析題中表格數(shù)據(jù)可知,在強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)為13.6826100=1123360(個(gè)),弱光下平均每片葉的氣孔總數(shù)為75228.4100=2135680(個(gè));強(qiáng)光下單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量為4.3313.610-4=5.910-3(μmol),弱光下單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量為3.8728.410-4=1.110-2(μmol)。對(duì)植物進(jìn)行遮陰,導(dǎo)致光反應(yīng)速率減慢,凈光合速率下降;葉片色素的形成需要光,最后導(dǎo)致有機(jī)物積累減少,葉面積相對(duì)減小。 【答案】 (1)自由擴(kuò)散 五碳化合物(或者C5) [H]和ATP (2)增加葉綠素含量 增大葉面積 (3)少 少 凈光合速率 葉面積 12.(18分)將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞?,測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果,如下圖所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高) (1)水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是________,捕獲光能的色素中含量最多的是________。 (2)CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與________結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供________。 (3)光照強(qiáng)度低于8102 μmol,m-2s-1時(shí),影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是________;光照強(qiáng)度為(10~14)102 μmolm-2s-1時(shí),原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變,可能的原因是__________________________。 (4)分析圖中信息,PEPC酶所起的作用是____________________________;轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在________環(huán)境中。 【解析】 本題先提取圖中信息,然后綜合運(yùn)用光合作用的過程和影響光合作用的因素等基礎(chǔ)知識(shí)作答。 (1)高等植物葉肉細(xì)胞的葉綠體是光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所。捕獲光能的四種色素(葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素)中,葉綠素a的含量最多。(2)光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),光反應(yīng)階段中產(chǎn)生的[H]和ATP為暗反應(yīng)中C3的還原提供還原劑和能量;暗反應(yīng)階段C5先與CO2結(jié)合生成C3,C3再在光反應(yīng)提供的[H]和ATP作用下還原生成有機(jī)物。(3)在光照強(qiáng)度低于8102 μmolm-2s-1時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增大,所以在此光照強(qiáng)度范圍內(nèi),限制光合速率的主要因素為光照強(qiáng)度。光照強(qiáng)度增強(qiáng),產(chǎn)生[H]、ATP增多,會(huì)提高C3還原生成有機(jī)物的速率;而氣孔導(dǎo)度降低,細(xì)胞中CO2濃度下降,C3減少,會(huì)使C3還原為有機(jī)物的速率下降,正負(fù)影響相互抵消,光合速率可基本保持不變。(4)由圖中轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻氣孔導(dǎo)度的差別可以判斷PEPC酶會(huì)通過增大氣孔導(dǎo)度而提高水稻在強(qiáng)光下的光合速率。由圖分析,轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率在(8~14)10-2 μmolm-2s-1范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而逐漸增大,所以轉(zhuǎn)基因水稻適合在強(qiáng)光下生長(zhǎng)。 【答案】 (1)葉綠體 葉綠素a (2)C5 [H]和ATP (3)光照強(qiáng)度 光照強(qiáng)度增加與CO2供給不足對(duì)光合速率的影響正負(fù)相互抵消(或“CO2供應(yīng)已充足且光照強(qiáng)度已達(dá)飽和點(diǎn)”) (4)增大氣孔導(dǎo)度,提高水稻在強(qiáng)光下的光合速率 強(qiáng)光 13.(16分)為探究KHCO3對(duì)水稻四葉齡幼苗光合作用的影響,稱取3 g四葉齡水稻葉片,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率) 實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。 實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0 mm1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均________,原因是光合作用所需的________增加導(dǎo)致的。 (2)在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率________(填“大于”“小于”或“等于”)葉綠體的O2釋放速率。原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被________________。 (3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充。 稱取________ g四葉齡水稻葉片,切成約1.0 mm1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1 molL-1的KHCO3溶液中,在____________條件下,分別用氧電極測(cè)定其__________________。 【解析】 (1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升,原因是KHCO3能為植物光合作用提供CO2。 (2)在相同KHCO3溶液濃度下,葉切片O2釋放速率比葉綠體O2釋放速率小,因?yàn)槿~切片細(xì)胞呼吸消耗部分O2。 (3)要驗(yàn)證葉切片消耗O2,只需在相同溫度的黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定葉切片的O2消耗速率。 【答案】 (1)上升 CO2濃度 (2)小于 呼吸作用消耗 (3)1.5 黑暗、20 ℃恒溫 O2消耗速率(或呼吸速率)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 第3單元 第3講 能量之源 光與光合作用課時(shí)限時(shí)檢測(cè) 新人教版必修1 2019 2020 年高 生物 復(fù)習(xí) 單元 能量 光合作用 課時(shí) 限時(shí) 檢測(cè) 新人 必修
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3196330.html