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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 廉頗藺相如列傳 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、基礎(chǔ)知識(12分，每題3分) 1．下列詞語中的字形、加點字的注音，全都正確的一項是(　　) A．繆賢(Mio)　肉袒(tǎn) 列觀(ɡuān) 刎頸之交(wěn) B．睨柱(n) 衣褐(h) 湯鑊(hu) 左右皆靡(mǐ) C．避匿(n) 不懌(y) 澠池(miǎn) 怒發(fā)沖冠(ɡun) D．廣成傳(zhun) 駑馬(n) 贈遺(wi) 禮節(jié)甚倨(jū) 2．對下列句子中加點詞的解釋，全正確的一項是(　　) A．①使人遺趙王書　 遺：送 ②乃辭謝固請 謝：告訴 B．①未嘗有堅明約束者 堅明：堅決明確地遵守 ②不如因而厚遇之 遇：款待 C．①則請立太子為王 請：請求 ②請奏盆缻秦王 奏：敲 D．①且庸人尚羞之 尚：尚且 ②顧吾念之 顧：難道 3．對下列句中加點詞的活用現(xiàn)象分類正確的一項是(　　) ①舍相如廣成傳?、谧笥矣邢嗳纭、鄱嗳缤⑦持? ④完璧歸趙?、菖l(fā)上沖冠?、迣幵S以負(fù)秦曲 ⑦秦王恐其破璧　⑧且庸人尚羞之?、岙叾Y而歸之 ⑩以先國家之急而后私仇也 A．①②③/④⑥⑦⑨/⑤/⑧⑩ B．①②/③⑤/④⑥⑦⑨/⑧⑩ C．①②/③⑤/④⑦⑨/⑥⑧⑩ D．①②③/④⑥⑦⑧/⑤⑨⑩ 4．下列句子中加點詞語的古今意義相同的一項是(　　) A．①趙王于是遂遣相如奉璧西入秦 ②于是相如前進缻 B．①明年，復(fù)攻趙，殺二萬人 ②宣言曰：“我見相如，必辱之！” C．①璧有瑕，請指示王 ②得璧，傳之美人，以戲弄臣 D．①相如顧召趙御史 ②而君畏匿之，恐懼殊甚 二、文本閱讀(20分) 閱讀《廉頗藺相如列傳(節(jié)選)》全文，回答5～9題。 5．對下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是(2分)(　　) A．怒發(fā)上沖冠　　　 沖：本為“飛而直上”，此為“直豎、頂起” B．乃設(shè)九賓禮于廷 設(shè)：安排、布置 C．廉君宣惡言 宣：宣揚 D．于是舍人相與諫曰 相與：互相 6．下列各句中加點的虛詞，其意義和用法完全相同的一項是(2分)(　　) A. B. C. D. 7．將下列句子按藺相如的性格特征“有智謀——勇敢——愛國”排序，正確的一項是(2分)(　　) ①相如從利害觀點分析，勸繆賢不應(yīng)逃亡燕國，應(yīng)向趙王請罪，結(jié)果繆賢真的被免罪。②向趙王自薦奉璧出使秦國，并保證完璧歸趙。③提出寧許以負(fù)秦曲的看法。④在秦廷上，相如持璧倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償趙城，并表示愿與璧同歸于盡。⑤以璧有瑕為借口取回和氏璧，并拖延時間，安排將璧送回趙國。⑥澠池會上，以死脅迫秦王擊缻；當(dāng)秦臣要殺他時，相如張目叱之，嚇退他們。⑦澠池會上，以獻盆缻靠近秦王，又提出以秦咸陽作為給趙王的獻禮。⑧不與廉頗爭列，先國家而后私仇。⑨強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。 A．①③⑤⑦/②④⑥/⑧⑨ B．①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨ C．①⑤⑦/②④⑥/③⑧⑨ D．①③⑦/②④⑤⑥⑧/⑨ 8．課文以藺相如為主，是怎樣寫廉頗的？從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(18分) 閱讀下面的文言文，回答10～14題。 唐雎不辱使命 秦王①使人謂安陵②君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚③也，彗星襲月；聶政之刺韓傀④也，白虹貫日；要離之刺慶忌⑤也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲⑥降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 【注】?、偾赝酰褐盖厥蓟?。②安陵：小國名，原來是魏國的屬國，在今河南省鄢陵縣西北。③專諸之刺王僚：春秋時吳王僚被他的堂兄弟公子光所派的勇士專諸刺死。④聶政之刺韓傀：戰(zhàn)國時齊國人聶政受韓國大夫嚴(yán)仲子之托，刺殺韓國的國相韓傀。⑤要離之刺慶忌：要離，春秋時吳國的勇士。慶忌：吳王僚之子。王僚死后，慶忌逃亡到魏國。⑥休祲(jn)：休，吉祥。祲：不祥之氣。這里“休祲”指禍福的征兆。 10．對下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是(2分)(　　) A．大王加惠　 加：施、用 B．故不錯意 錯：通“措” C．以頭搶地耳 搶：搶奪 D．長跪而謝之曰 謝：道歉 11．下列各句中加點虛詞的意義和用法，完全相同的一項是(2分)(　　) A. B. C. D. 12．簡析唐雎這一人物形象的特點。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．文中通過什么描寫手法來刻畫唐雎和秦王這兩個人物形象的？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分) (1)安陵君其許寡人！(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)秦王色撓，長跪而謝之。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運用(10分) 15．閱讀下面一段話，然后回答問題。(6分) 某大學(xué)副校長上課時，教室管理員以“鎖門時間已過”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長得知對方身份和來意后說，“教學(xué)重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人”。此事在學(xué)生中引發(fā)爭議。根據(jù)校方規(guī)定，老師上課時間到晚9時30分結(jié)束，教學(xué)樓關(guān)閉時間為晚上10時30分。 (1)你認(rèn)為事件中誰的做法欠妥？請作評論。要求：觀點鮮明，語言簡潔，寫出兩點理由。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請選擇你認(rèn)為表達不當(dāng)?shù)囊环?，為他擬寫一句得體的話。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．某校高三(1)班舉行了“燃放煙花爆竹的利與弊”辯論會，請你用簡潔的文字為正方(燃放煙花爆竹有利)或反方(燃放煙花爆竹有弊)擬寫辯詞。要求：觀點鮮明，言之成理，不超過100字。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1．B　[A項“觀”ɡun，C項“冠”ɡuān，D項“倨”j。] 2．B　[A項②謝：道歉。C項①請允許我；②奏：獻。D項②顧：只是。] 3．B　[名詞作動詞/名詞作狀語/使動用法/意動用法。] 4．D　[A項兩個“于是”都是“在這種情況下”，而現(xiàn)代漢語中“于是”是個連詞，表承接。B項①古義：第二年。今義：今年的下一年。②古義：揚言。今義：表示政府等的公告。C項①古義：指給……看。今義：為指導(dǎo)工作而發(fā)出的口頭或書面意見。②古今同義。有人認(rèn)為此句應(yīng)這樣斷開：“以戲/弄臣”。古代確有“弄臣”一詞，但據(jù)上文，“今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人”來看，藺相如說此話時并不是只敘述事實，而是批評秦王無禮，使藺相如處于被輕視的地位，這里的“臣”應(yīng)指藺相如。] 5．D　[相與：一起，共同。] 6．C　[A項連詞，表假設(shè)，“如果”/連詞，表承接。B項介詞，“趁此”/介詞，“通過”。C項表原因，“……的原因”。D項連詞，“因為”/介詞，“憑借”。] 7．A 8．全文在寫藺相如時，或明或暗地提到了廉頗，同樣提到了他在趙國的地位，表現(xiàn)了他的性格特征。第一，開頭就說他“以勇氣聞于諸侯”，強調(diào)突出了他的勇。文章最后寫他負(fù)荊請罪，固然是受藺相如愛國精神的感動，也是他自己對祖國的一片忠心和勇于改過的精神。第二，作者介紹廉頗是“趙之良將也”，一旦國家形勢緊張，趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀”，突出表明了廉頗的舉足輕重之勢，不同于常人。澠池之會一段，對廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待”，秦才不敢動的。第三，作品還寫了他的智謀，如課文第九段，是“廉頗、藺相如計”并敦促趙王去澠池會秦王的。后來又是他建議“三十日不還”，“則請立太子為王，以絕秦望”，也正是他給了相如以強大的后援。他的性格極為爽朗，開始居功自傲，后來又負(fù)荊請罪。 9．(1)趙國給了秦國和氏璧，如果秦國不給趙國城邑，理虧在秦國。衡量這兩個計策，寧可答應(yīng)(給秦國和氏璧)來讓秦國承擔(dān)理虧的責(zé)任。 (2)趙王敬畏秦國，不敢不獻(和氏璧給大王)。趙王送和氏璧的時候，齋戒了五天，現(xiàn)在大王也應(yīng)該齋戒五天，并在朝堂上安排九賓大禮，我才敢獻上和氏璧。 (3)如果兩只老虎一起爭斗，那勢必不能都活著。我這樣做的原因，是把國家的急難放在前面，而把個人的私怨放在后頭?。?或“我之所以這樣做，是因為把國家的急難放在前面，而把個人的私怨放在后頭啊”。) 10．C　[搶：觸、撞。] 11．D　[A項①介詞，“用”/連詞，“因為”。B項①介詞，“從”/介詞，“給”。C項①連詞，“雖然”/連詞，“即使”。D項①②都是轉(zhuǎn)折連詞，“卻”、“但是”。] 12．唐雎受安陵君之托出使秦國時的形勢，正當(dāng)秦國剛剛“滅韓亡魏”，侵吞天下，氣盛之時。但他以自己的聰明才智和英勇頑強的反抗精神，與秦王當(dāng)面據(jù)理力爭，戰(zhàn)勝了狡詐、虛驕的秦王，維護了國家的尊嚴(yán)，出色地完成了使命。 13．通過人物對話和神情狀態(tài)描寫來刻畫唐雎機智勇敢和秦王奸詐虛驕的性格。如面對秦王的“今吾以十倍之地，請廣于君”的虛偽，唐雎以“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”駁之。而對秦王誣蔑“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”，唐雎征引歷史故事作為說明“布衣之怒”任何威勢不可折服的有力證據(jù)，表現(xiàn)了唐雎的才智。直至“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”，“挺劍而起”的行為，表現(xiàn)了唐雎的不畏強暴。秦王由“不悅”到“怫然怒”再到“色撓”，充分表現(xiàn)了秦王的虛驕。 14．(1)安陵君你一定要答應(yīng)我?。?“其”和句意各1分) (2)秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。(“撓”、“長跪”、“謝”各1分) 參考譯文 秦王派人對安陵君說：“我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君你一定要答應(yīng)我??！”安陵君說：“大王給予(我)恩惠，用大的土地交換小的土地，很好；(雖然這樣)但是，我從先王那接受的封地，愿意始終守護它，不敢交換！”秦王(聽后)不高興。安陵君因此派遣唐雎出使到秦國。 秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅了韓國亡了魏國，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里接受封地并守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況僅僅五百里呢？” 秦王勃然大怒，對唐雎說：“你曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，尸體倒下百萬，鮮血流淌千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹突然撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的怒氣還沒發(fā)作出來，上天就降示了禍福的征兆，(專諸、聶政、要離)加上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人發(fā)怒，使尸體倒下兩人，血流不過五步遠(yuǎn)，天下百姓都要穿喪服，今天就是這樣了?！闭f完(唐雎)拔出劍站起來。 秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到了這種地步呢？我明白了：韓國、魏國會滅亡，但安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，只因為有先生您?。　? 15．(1)參考示例1：副校長言行欠妥，違反校規(guī)，以權(quán)壓人，對人不尊重。 參考示例2：教室管理員做法欠妥，執(zhí)行校規(guī)機械生硬，態(tài)度強硬。 參考示例3：二者言行都欠妥。雙方的態(tài)度都比較粗暴強硬，彼此缺少理解溝通，不能換位思考。 (2)參考示例1：某副校長：“師傅，對不起，給您添麻煩了，還有一點沒講完，請您再等兩分鐘好不好？” 參考示例2：教室管理員：“老師，很晚了，要不下堂課接著再講，行嗎？” (或“老師，您太投入了，真不忍心打斷您，不過已經(jīng)很晚了，您看還繼續(xù)嗎？”) 16．正方：燃放煙花爆竹有利。因為：①能增強喜慶氣氛，給人帶來歡樂；②能弘揚中華民族傳統(tǒng)文化；③能帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)機會，增加國家稅收。 反方：燃放煙花爆竹有弊。因為：①存在眾多的安全隱患，容易傷人、引發(fā)火災(zāi)；②污染環(huán)境(空氣、噪聲，垃圾)；③浪費大量金錢。