2019-2020年高考歷史一輪總復習 第16單元 近現(xiàn)代世界科學發(fā)展歷程限時規(guī)范特訓(含解析).doc
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2019-2020年高考歷史一輪總復習 第16單元 近現(xiàn)代世界科學發(fā)展歷程限時規(guī)范特訓(含解析) 溫馨提示:本套題做題時間為30分鐘,分值100分,請您把握好時間,認真做答。 一、固基題組(本題組為單項選擇題,每小題4分,共6小題,合計24分) 1. [xx蚌埠二中質檢]羅素說;“幾乎所有現(xiàn)代世界與古代世界之間的區(qū)別,都得歸功于十七世紀取得最輝煌成就的科學?!边@句話中“十七世紀取得最輝煌成就的科學”指的是( ) A. 相對論 B.生物進化論 C. 量子力學 D.經典力學 解析:根據所學可知,十七世紀的成就在選項中只有D項符合。故選D。 答案:D 2. [xx宜昌調研]電視政論片《大國崛起工業(yè)先聲》的解說詞說:“牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把科學的鑰匙,瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業(yè)革命的大門?!边@表明( ) A. 牛頓是工業(yè)革命的倡導者 B. 科技為生產發(fā)展提供了條件 C. 改良蒸汽機問世標志著工業(yè)革命開始 D. 科學與技術緊密結合推動生產力進步 解析:本題考查學生的理解能力。從材料可以看出,牛頓的經典力學原理為瓦特改良蒸汽機提供了科技條件,體現(xiàn)了科技對生產的促進作用,故選B。 答案:B 3. 在19世紀歐洲思想界,發(fā)生了兩件大事,分別是《共產黨宣言》和《物種起源》的發(fā)表,這兩者( ) A. 對當時不公平的社會問題態(tài)度完全相同 B. 都從根本上對傳統(tǒng)觀念進行挑戰(zhàn) C. 都與宗教思想桎梏直接相關 D. 對人類歷史進程的影響完全一致 解析:《物種起源》與生物學相關,沒有涉及當時不公的社會問題,排除A項;《共產黨宣言》基本不涉及宗教問題,排除C項;它們的影響,一個主要在生物學方面,一個主要在社會學方面,對人類歷史進程的影響不完全一致,排除D項。 答案:B 4. 有學者對19世紀某重大成就發(fā)表評論:“它的要義不能被當時的人們理解,但它在科學領域以外卻產生了革命性的影響,其程度甚至遠遠超過了原有領域的影響?!彼u價的是( ) A. 經典物理學 B.進化論 C. 相對論 D.現(xiàn)代信息技術 解析:本題考查對近現(xiàn)代科技發(fā)明相關史實的掌握。19世紀達爾文的進化論,不僅在生物界,而且在思想界、宗教界產生了重大影響,故選B項。A項是1 7世紀的牛頓經典力學體系;C項是在20世紀初;D項是在20世紀中期,均與題干時間不符,排除。 答案:B 5. [xx河北衡水模擬]“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀物理學研究的基礎,從那個時候起幾乎完全決定了物理學的發(fā)展。要是沒有這一發(fā)現(xiàn),那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論?!薄斑@一發(fā)現(xiàn)”是指 ( ) A. 牛頓的萬有引力定律 B.普朗克的量子論 C. 愛因斯坦的相對論 D.電子運動的規(guī)律 解析:從材料信息中的“原子”“分子”等信息,可知該理論研究的是微觀世界的規(guī)律,故選B項。 答案:B 6. 1953~1973年的世界工業(yè)總產量相當于1800~1950年的世界工業(yè)總產量的總和,其中,與科技進步相關的產量值在發(fā)達國家的國民生產總值中所占比重起初為5%~10%,20世紀70年代增長至60%,現(xiàn)在已達到80%以上。這說明第三次科技革命( ) A. 縮短了科技成果轉化為生產力的周期 B. 加大了科技進步對經濟增長的貢獻率 C. 加速了科技推動經濟結構調整的進程 D. 促使各發(fā)達國家增加了科技發(fā)展投入 解析:由材料可知,與科技進步相關的產量值在發(fā)達國家的國民生產總值中所占比重呈遞增趨勢,故B項正確。A、C、D三項材料中均沒體現(xiàn)。 答案:B 二、提能題組(本題組分為兩部分,7~12小題為單項選擇題,每小題4分;13、14題為材料分析題,每題26分;總合計76分) 7. [xx江西吉安段考]意大利文藝復興時期的文化一書中寫道:“在中世紀時期,人們的視野,無論在觀察客觀世界,或在認識自己時,都被一層紗幕遮住了。意大利人最早把這層障眼的紗幕撕去了,因而認識了客觀世界,并且認識了自己?!逼渲械膬蓚€“認識”分別可能是( ) A. 伽利略自由落體定律、“人文精神”的復蘇 B. 牛頓經典力學建立、資產階級宗教觀的建立 C. 近代科學的產生、構建資產階級的理性王國 D. 伽利略發(fā)現(xiàn)了新宇宙、“理性主義”的光輝 解析:符合意大利的,而且前者是認識世界的成就,后者是認識自己的成就的,只有A。 答案:A 8. [xx廣東茂名模擬]某科學家逝世后,媒體這樣評價:“在我們這一時代物理學史中,他現(xiàn)在是,將來也還是人類宇宙中有頭等光輝的一顆巨星?!苍S比牛頓更偉大,因為他對于科學的貢獻,更加深刻地進入了人類思想基本概念的結構中?!边@位科學家是( ) A. 達爾文 B.愛迪生 C. 普朗克 D.愛因斯坦 解析:據材料信息:宇宙、比牛頓偉大、深入人類思想基本概念,可知這是對相對論的提出者愛因斯坦的評價。要注意區(qū)別普朗克,他是對微觀世界的研究。 答案:D 9. [xx貴州貴陽模擬]《全球通史》載:“工業(yè)研究的實驗室裝備著昂貴的儀器、配備著對指定問題進行系統(tǒng)研究的訓練有素的科學家,它們取代了孤獨的發(fā)明者的閣樓和作坊?!辈牧媳砻? ) A. 工業(yè)革命發(fā)展依賴系統(tǒng)的科學研究 B. 科學研究與工業(yè)革命關系日益密切 C. 傳統(tǒng)技術積累是工業(yè)革命的主動力 D. 科學研究成為創(chuàng)造發(fā)明的唯一途徑 解析:“……取代了孤獨的發(fā)明者的閣樓和作坊”說明工業(yè)革命的開展和科學研究的聯(lián)系日益密切,所以B項符合題干要求。第一次工業(yè)革命主要是一些技術工人和實踐經驗的技師,A項說法有誤;C、D兩項明顯錯誤。 答案:B 10. [xx河南焦作檢測]盡管達爾文的生物進化論受到宗教界和其他集團的敵視,但是它還是對西方社會產生了深遠影響。它對最適者生存和生存斗爭的強調巧妙地與時代傾向相吻合。這里的“時代傾向”最可能是指( ) A. 俾斯麥“鐵血”統(tǒng)一德國 B. 洋務派提出“中體西用” C. 美國獨立戰(zhàn)爭和內戰(zhàn) D. 第二次工業(yè)革命 解析:題干強調的是達爾文的生物進化論對后世的深遠影響,達爾文的生物進化論是19世紀中期的生物學成就,強調優(yōu)勝劣汰的思想。19世紀中期的時代傾向是資本主義,而德意志的統(tǒng)一使德國走上了資本主義道路,故A項正確;中體西用的根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治,故B項排除;美國獨立戰(zhàn)爭的時間要比達爾文提出進化論的時間早,故C項排除;第二次工業(yè)革命與達爾文的生物進化論沒有直接關系,故D項排除。 答案:A 11. [xx吉林摸底]斯塔夫里阿諾斯指出:第二次世界大戰(zhàn)引發(fā)了多項技術突破,這幾項重大技術突破的意義如此深遠,以至于值得將它們歸類為第二次工業(yè)革命。這里的第二次工業(yè)革命應該包括( ) A. 航天技術的出現(xiàn) B.機器制造業(yè)出現(xiàn) C. 化學工業(yè)的建立 D.內燃機的發(fā)明 解析:根據材料斯塔夫里阿諾斯指出第二次工業(yè)革命的時間是第二次世界大戰(zhàn)引發(fā)了多項技術突破。這里學者把我們通常所說的第三次科技革命認為是第二次工業(yè)革命。因此選A。 答案:A 12. [xx南平聯(lián)考]被譽為“互聯(lián)網之父”的溫瑟夫博士訪華,出席“互聯(lián)網未來”論壇。如果你作為一位記者采訪溫瑟夫博士的問題是“為什么互聯(lián)網被稱為第四媒介?”你得到的答案應該是( ) A. 它具有一般媒介的功能 B. 當今社會只有四種傳播方式 C. 互聯(lián)網發(fā)展速度快于其他媒介 D. 互聯(lián)網與日常生活關系密切 解析:本題考查學生分析理解能力?;ヂ?lián)網同報紙、廣播和電視一樣,具有迅速傳播信息的功能,因此,被稱為“第四媒介”。當今社會的信息傳播方式有很多種,絕不只限于四種方式,因此B項說法不準確。C項是互聯(lián)網的特點。D項是互聯(lián)網的影響,均與題干關系不大。 答案:A 13. (26分)[xx山東德州期末]生物進化論被認為是社會科學歷史上最重要的理論之一。閱讀下列材料,回答問題。 材料一 當我作為一個自然學者參加貝格爾號皇家軍艦的環(huán)球遠航時,在南美洲看到某些事實,有關于生物的地理分布和古代與現(xiàn)存生物的地質關系,我深深地被這些所打動。 ——達爾文《物種起源》前言 (1)依據材料一并結合所學知識,分析說明達爾文進化論產生的條件。(6分) 材料二 盡管達爾文的生物進化論受到宗教界和其他集團的敵視,它還是對西方社會有著深遠的影響。它對最適者生存和生存斗爭的強調巧妙地與時代傾向相吻合!在政治上……各國的民族主義贊美者……認為最強者是得勝者,好戰(zhàn)的品質決定誰將在國際“生存斗爭”中獲勝。在經濟生活中,這是自由經營和粗俗的個人主義盛行的時期?!蠊緦π」镜募娌⑹恰吧娑窢帯钡囊徊糠??!腥藸庌q說,殖民地是強國的繁榮和生存所必需的。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (2)概括指出19世紀西方社會對達爾文的生物進化論的態(tài)度,并分析其原因。(12分) 材料三 1895年,嚴復翻譯《天演論》,宣揚人類同樣適用“進者存而傳焉,不進者病而亡焉”的思想。1912年,中國工業(yè)建設會認為“建設我新社會,以競勝爭存,而所謂產業(yè)革命者,今也其時矣”。1916年,陳獨秀認為:“求適今世之生存,則根本問題,不可不首先輸入西洋式社會國家之基礎?!? (3)據材料三,分析進化論對當時中國社會的影響。(8分) 解析:本題考查達爾文的生物進化論及其影響。第(1)問,材料一體現(xiàn)了達爾文的生物進化論產生的條件是達爾文環(huán)球遠航實踐經驗的積累;再結合所學知識從文藝復興、啟蒙運動或工業(yè)革命的開展或生物學知識的積累和進步角度來分析。第(2)問,西方社會對達爾文的生物進化論的態(tài)度要從宗教集團和資產階級的態(tài)度來分別分析。原因從達爾文的生物進化論的影響來分析。第(3)問,根據材料嚴復、中國工業(yè)建設會、陳獨秀的話從政治、經濟、思想等方面來分析。 答案:(1)條件:達爾文的環(huán)球遠航實踐經驗的積累;文藝復興、啟蒙運動,沖擊了宗教神學觀,為進化論提供了思想依據。 (2)態(tài)度:宗教界敵視,西方資產階級支持。 敵視原因:達爾文的生物進化論有力地挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說,動搖了教會權威。 支持的原因:達爾文的生物進化論順應了西方社會時代潮流,為民族主義、自由主義(自由競爭或自由資本主義)、殖民生義(殖民擴張)等提供了理論依據。 (3)影響:近代中國知識分子以進化論作為推動中國社會變革的工具,強化了中國人的民族意識(或民族自強或救亡圖存意識),推動了資產階級維新派維新變法運動,有助于推動民族工業(yè)發(fā)展;也促進了中國人進一步向西方學習,推動了新文化運動,促進了思想解放。 14. (26分)[xx邢臺調研]閱讀材料,結合所學知識回答下列問題。 材料一 古代中國人所創(chuàng)造的科學技術具有其獨特的風格和獨到的體系。構成這一獨特的科技體系的有農、醫(yī)、天、算四大學科,以及陶瓷、絲織和建筑三大技術。這四大學科和三大技術是中華民族先人在科學技術上的獨特建樹。 ——摘編自吳國盛《科學的歷程》 材料二 近代科學技術是以前所未有的速度發(fā)展的,這一時期的一系列成果,是現(xiàn)代科學技術的基礎?,F(xiàn)代科學的發(fā)展更是將人類對自然界的認識水平提到了一個嶄新的高度。國際金融危機發(fā)生以來,世界主要經濟體紛紛采取措施,加大科技和教育投入,應對國際金融危機,布局未來發(fā)展,培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。 ——摘編自中國科學院《xx科學發(fā)展報告》 材料三 科學不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活?!欢?,在科學成功的背后,我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來:人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動搖了人類生存的根基。 ——摘編自吳國盛《科學的歷程》 (1)依據材料一概括中國古代科技的突出特點,簡析中國古代農業(yè)科技取得“獨特建樹”的主要原因。(10分) (2)指出材料二中“這一時期的一系列成果”對社會經濟發(fā)展的促進作用,分析世界主要經濟體為何要加大科技投入。(8分) (3)怎樣理解科學“動搖了人類生存的根基”?如何應對這種“潛在的危險”?(8分) 解析:本題主要考查中國古代科技的發(fā)展、當今各國的科技政策和人類可持續(xù)發(fā)展等知識,意在考查考生閱讀材料、獲取信息和調用知識分析問題的能力。第(1)問的第一小問,概括材料一即可得出答案;第二小問,根據所學知識從中國古代政治、經濟、國家政策等方面分析即可。第(2)問暗含了兩個小問,第一小問,首先根據材料的時間提示、聯(lián)系所學知識找出科技成果,然后回答其作用;第二小問,根據材料二從經濟和社會發(fā)展、綜合國力競爭、產業(yè)結構調整等方面回答即可。第(3)問的第一小問,從科技的負面影響角度分析即可;第二小問,從人與自然和諧相處、加強國際合作、可持續(xù)發(fā)展等角度分析即可。 答案:(1)特點:實用性、繼承性等。 原因:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展;統(tǒng)治階級重視農業(yè)生產;農耕經濟的需要。 (2)作用:人類先后進入“蒸汽時代”“電氣時代”;促進了資本主義世界市場的形成和發(fā)展。 原因:科技成為引領經濟、社會發(fā)展的主要動力;科技創(chuàng)新能力成為影響當代國際競爭力的關鍵因素;促進產業(yè)結構調整,擺脫金融危機。 (3)理解:科技發(fā)展會帶來一些負面影響,如環(huán)境、社會、倫理等問題。 應對:在人與自然和諧相處的理念下進一步提高科技水平;加強國際合作;確保經濟、社會可持續(xù)發(fā)展等。- 配套講稿:
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