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2019-2020年七年級生物上冊 2.1.2 細胞的生活教案2 （新版）新人教版 年級 七 科目 生物 任課教師 授課時間 課題 第四節(jié)細胞的生活 授課類型 新授課 課標依據(jù) 生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 一、教材分析 《細胞的生活》是人教版七年級上冊第二單元第一章的第四節(jié)，該單元以“生物體的結(jié)構(gòu)層次” 為題，第一章以“細胞是生命活動的基本單位”為題，第二章以“細胞怎樣構(gòu)成生物體”為題。這節(jié)課作為第一章的結(jié)尾同時又為下一章第一節(jié)“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”做下鋪墊，同時為第三單元第三章和第四章光合作用和呼吸作用的學習打下基礎(chǔ) 通過前三節(jié)的學習，學生已經(jīng)初步了解了植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，認識到無論植物、動 物還是其他微生物（除病毒以外）生物體都是有細胞構(gòu)成的。既然細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和相應(yīng)的功能特點，那么細胞是怎樣進行正常的生活的？本節(jié)從物質(zhì)、能量和信息變化統(tǒng)一 的角度，以通俗的類比和典型的事例進行了說明。 二、學情分析 七年級學生認識水平是由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力。我校學生動手能力較強，思維較活躍，樂于接受新鮮事物，但由于年齡特點，會有部分學生不能長時間的集中精力進行學習，需要老師在教學過程中合理安排教學環(huán)節(jié)，做到動靜結(jié)合，吸引學生注意力，以達到教學目的。 三、教學目標 知識與 技能 能說出細胞含有的物質(zhì)以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的能力; 過程與 方法 能描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 情感態(tài)度與價值觀 認同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學觀點。 四、教學重點難點 教學重點 1、細胞中含有的物質(zhì)； 2、細胞膜控制物質(zhì)的進出； 3、細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 教學難點 1、細胞膜有控制物質(zhì)進出的功能； 2、描述細胞質(zhì)中線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 五、教法學法 講授法、討論法、自學法 六、教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、人造皮膚該怎樣培養(yǎng)？ 2、出示課題 3、出示教學目標 二、學習新知 （一）、細胞中的物質(zhì) 自學課本50頁——51頁內(nèi)容，思考下列問題： 1、物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？ 2、細胞內(nèi)的物質(zhì)可以分幾類？ 3、細胞通過什么來控制物質(zhì)的進出？ 4、檢測題 （二）、物體的運動和生物的生活需要能量 閱讀課本P51——52頁，思考問題 1、動植物主要我們提供了那些能量？ 2、能量的存在形式有哪些？ 3、細胞中的什么結(jié)構(gòu)為能夠轉(zhuǎn)化和釋放能量？ 4、檢測題 （三）細胞核是控制中心 1、什么叫遺傳信息？位于細胞的哪個結(jié)構(gòu)中？ 2、細胞的控制中心是誰？ 3、細胞核具有什么功能？ 4、細胞的生活是哪三者的統(tǒng)一？ 5檢測題。 三、回顧學習目標 回顧目標，總結(jié)學習內(nèi)容。 四、作業(yè)六置：必做題：自主預(yù)習及課堂達標訓練1-6題 選做題： 課堂達標訓練7-8題 了解構(gòu)成細胞的物質(zhì)組成 認識細胞膜的作用 理解細胞中的能量轉(zhuǎn)換器 理解細胞核的作用 鞏固本節(jié)知識