《2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第一單元早期的中華文明與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革單元查漏補(bǔ)缺提能增分課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第一單元早期的中華文明與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革單元查漏補(bǔ)缺提能增分課件.ppt（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元末——查漏補(bǔ)缺?提能增分,目錄,,,確保答全答范奪高分,適情自選角度巧得分,杜絕慣性思維不丟分,,,,,小,題,考,“活”,杜絕慣性思維不丟分,澄清認(rèn)知分封制VS宗法制,熱點(diǎn)追蹤社會(huì)主義核心價(jià)值觀諸子百家的思想,貫通聯(lián)系社會(huì)變革百家爭(zhēng)鳴,學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴對(duì)分封制影響的爭(zhēng)鳴,,,,,41,題,考,“綜”,確保答全答范奪高分,必備知識(shí),考什么,為何考,,,,,,,,①分封制、宗法制及世卿世祿制；②古代中樞權(quán)力體系的變革，近代行政制度的改革；③古代地方行政制度、選官制度的變革；④中國(guó)古代法律制度、諫議制度、監(jiān)察制度。,①古代官僚體制的演變；②古代中央機(jī)構(gòu)、地方機(jī)構(gòu)的演變；③古代選官制度的演變；④近代中央和地方機(jī)構(gòu)改革。,①高考命題新趨勢(shì)：高考試題設(shè)計(jì)注重素材選取的普遍性，突出知識(shí)體系的完整性和知識(shí)間的聯(lián)系，要求學(xué)生能夠基于試題情境深入思考，整合所學(xué)知識(shí)得出觀點(diǎn)和結(jié)論；②史學(xué)研究新成果：如重新認(rèn)識(shí)中國(guó)古代官僚制度在推動(dòng)中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展方面的作用。目前中國(guó)政治制度改革要以史為鑒，深化當(dāng)前政治體制改革要深刻探討中國(guó)古代官僚制度中的可取之處，并把這些可取之處運(yùn)用于當(dāng)前的改革中，破解我國(guó)政治體制改革過(guò)程中存在的問(wèn)題。,必備知識(shí),考什么,為何考,,,,,,,,①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”；②漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想；③宋明理學(xué)；④明清之際的儒學(xué)思想；⑤西方人文精神的起源和發(fā)展。,①中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”與古希臘人文精神的比較；②儒家思想中的人文精神；③儒家思想與時(shí)俱進(jìn)，從理學(xué)到心學(xué)，儒家思想理論化、思辨化；④古代儒學(xué)和近代儒學(xué)的發(fā)展比較。,①高考命題新趨勢(shì)：堅(jiān)持以立德樹(shù)人為核心，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；②史學(xué)研究新成果：如近幾屆的世界儒學(xué)大會(huì)圍繞著“儒家思想與人類命運(yùn)共同體”展開(kāi)研究，認(rèn)為儒學(xué)強(qiáng)調(diào)大公無(wú)私、天下大公、克己，通過(guò)重新復(fù)興儒家思想可以消除資本主義、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的不平等和腐敗現(xiàn)象；認(rèn)為以儒家智慧為底色的人類命運(yùn)共同體科學(xué)理論體系的完善圓融，使中國(guó)方案、中國(guó)聲音為世界人民所認(rèn)同。,,,,,42,題,考,“智”,適情自選角度巧得分,晚清時(shí)期,明清之際,春秋戰(zhàn)國(guó),歷史時(shí)期,,,,,,,,,林則徐主持編譯《四洲志》，“開(kāi)眼看世界”康有為：“人君與千百萬(wàn)國(guó)民和為一體”“憲法乃維新之路”,顧炎武實(shí)地考察許多州縣，寫(xiě)成巨著《天下郡國(guó)利病書(shū)》王夫之：平天下者，均天下而已,孔子奔走列國(guó)，求天下安定之道孟子：民為貴，社稷次之，君為輕,人物活動(dòng)或主張,