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1、6 2007校園招聘甄選方案 一、工作目標(biāo) 嚴(yán)謹(jǐn)——所選擇的甄選工具及甄選流程經(jīng)過充分論證，以保證甄選流程對(duì)人才的區(qū)分度。 專業(yè)——流程規(guī)范、執(zhí)行到位，在畢業(yè)生群體中建立專業(yè)化的HR形象。 二、總體說明 1、總體流程及各甄選環(huán)節(jié)設(shè)置： 甄選環(huán)節(jié) 簡(jiǎn)歷篩選 網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷 校園宣講 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng) 跟蹤/反饋 專業(yè)筆試（加英語） 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 即興演講 發(fā)放接收函 行為事件面試（FBEI） 綜合評(píng)議是否錄用 2、項(xiàng)目主要產(chǎn)出： （1）職位申請(qǐng)表 （2）網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目 （3）網(wǎng)

2、上素質(zhì)測(cè)評(píng)題庫(kù) （4）素質(zhì)模型的確認(rèn) （5）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題庫(kù) （6）筆試題庫(kù) （7）結(jié)構(gòu)化面試題庫(kù) （8）即興演講題庫(kù) （9）面試官培訓(xùn)課程的甄選 （10）面試環(huán)節(jié)的記錄表格 三、招聘甄選的流程與要求 第一輪、網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng) 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)分為營(yíng)銷、技術(shù)、管理和財(cái)務(wù)四類，內(nèi)容包括美的核心能力測(cè)評(píng)、職業(yè)傾向測(cè)試、行為風(fēng)格分析。 素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)束后直接通過鏈接將結(jié)果反應(yīng)在簡(jiǎn)歷上，作為初步篩選人才的參考依據(jù)。對(duì)于完成所有甄選環(huán)節(jié)簽約美的畢業(yè)生，該測(cè)評(píng)結(jié)果作為其檔案，作為崗位安排及人才培養(yǎng)的參考。 核心能力的具體評(píng)價(jià)維度由美的及委托的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)共同選擇確定，對(duì)于在本環(huán)節(jié)不易評(píng)價(jià)的維

3、度或區(qū)分度不高的維度如有效溝通等可放在其他環(huán)節(jié)測(cè)評(píng)。 培訓(xùn)：素質(zhì)測(cè)評(píng)正式運(yùn)行后，由素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)供應(yīng)商對(duì)所有進(jìn)行簡(jiǎn)歷篩選人員進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容及怎樣應(yīng)用測(cè)評(píng)結(jié)果。 第二輪：簡(jiǎn)歷篩選 網(wǎng)上簡(jiǎn)歷篩選的策略為劣汰，可利用簡(jiǎn)歷系統(tǒng)中的篩選和排序功能進(jìn)行甄選，另外可綜合考慮畢業(yè)生的政治面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、英語水平、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、參加社團(tuán)的經(jīng)歷等進(jìn)行簡(jiǎn)歷的篩選。 第三輪：專業(yè)筆試環(huán)節(jié) 外貿(mào)類、技術(shù)類和財(cái)務(wù)類畢業(yè)生增加筆試環(huán)節(jié)。 外貿(mào)類：增加英語筆試。 技術(shù)類：增加創(chuàng)造性思維、空間想象力等筆試環(huán)節(jié)。 財(cái)務(wù)類：增加綜合性邏輯分析等筆試環(huán)節(jié)。 英語筆試環(huán)節(jié)各單位可根據(jù)所招畢業(yè)生的要求有選

4、擇的安排。 第四輪：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論環(huán)節(jié) 針對(duì)管理、營(yíng)銷、技術(shù)和財(cái)務(wù)人員的不同素質(zhì)要求，設(shè)置不同類型的小組討論題目。 管理和營(yíng)銷類：進(jìn)行綜合類題目的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)試。 技術(shù)和財(cái)務(wù)類：進(jìn)行邏輯分析判斷、系統(tǒng)推理等無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。 培訓(xùn)：對(duì)所有無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的觀察員進(jìn)行行為分析培訓(xùn)，內(nèi)容包括測(cè)評(píng)要素分析、行為表現(xiàn)與測(cè)評(píng)要素的關(guān)系、如何提煉有效行為等。 第五輪 即興演講環(huán)節(jié) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論結(jié)束后進(jìn)行即興演講（規(guī)定情境）練習(xí)，外貿(mào)類崗位用英文題目進(jìn)行演講。 考慮到在該環(huán)節(jié)進(jìn)行即興演講所占用時(shí)間成本問題，亦可在行為事件面試前安排即興演講。 該甄選環(huán)節(jié)為可選環(huán)節(jié)，各單位

5、可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。 第六輪：一對(duì)一結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié) 培訓(xùn)：對(duì)所有面試官進(jìn)行BEI面試技巧培訓(xùn)并考評(píng)，考評(píng)合格后才能進(jìn)行面試。利用BEI專業(yè)方法進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試，確保面試質(zhì)量。 四、畢業(yè)生素質(zhì)模型 1、構(gòu)成 核心素質(zhì)模型（5條）+專業(yè)素質(zhì)模型兩部分（2條） 2、來源 核心素質(zhì)模型從美的核心素質(zhì)模型success 中抽取。 財(cái)務(wù)類、營(yíng)銷類增加專業(yè)素質(zhì)部分，模型從美的專業(yè)素質(zhì)中抽取。 五、面試官 1、來源 面試官由各單位推舉產(chǎn)生，可包括HR線和業(yè)務(wù)線兩類。 2、培訓(xùn) 所有面試官需參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和FBEI面試技巧的培訓(xùn)。 3、資格認(rèn)證

6、 建議面試官的資格認(rèn)證由各平臺(tái)自行組織，可設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方式。 六、其他 1、甄選完整方案完成后，設(shè)立甄選方案的測(cè)試環(huán)節(jié)，即模擬甄選，以及時(shí)對(duì)甄選流程存在的問題進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。 2、將每個(gè)環(huán)節(jié)需測(cè)評(píng)的要素進(jìn)行明確，在各甄選環(huán)節(jié)各有側(cè)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使每個(gè)環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)要素盡量簡(jiǎn)化，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際甄選效果。 八、工作任務(wù)分解 見附件。 九、費(fèi)用預(yù)算 序號(hào) 項(xiàng)目 費(fèi)用（元） 備注 1 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng) 80000 2 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試技巧培訓(xùn) 20000/天.班3 一天課程，40人一班 3 行為事件面試技巧培訓(xùn) 20000/天.

7、班3 一天課程，40人一班 合計(jì) 200000元 附：工作任務(wù)分解 項(xiàng)目 具體工作 備注 完成時(shí)間 責(zé)任人 項(xiàng)目策劃 初步策劃方案的出臺(tái) 　 9月6日 張靖 策劃方案的確認(rèn) 　 9月13日 張靖 簡(jiǎn)歷篩選 簡(jiǎn)歷模板的論證和調(diào)整 　 9月15日 張靖 簡(jiǎn)歷分配可執(zhí)行性論證 　 9月15日 張靖 素質(zhì)模型 校園招聘核心能力行為描述的檢討與確認(rèn) 　 9月18日 張靖、廖文堅(jiān) 校園招聘營(yíng)銷類專業(yè)能力行為描述的提煉與確認(rèn) 　 9月18日 張靖、廖文堅(jiān) 校園招聘財(cái)務(wù)類專業(yè)能力行為描述的提煉與確認(rèn) 　 9月18日

8、張靖、廖文堅(jiān) 校園招聘技術(shù)類專業(yè)能力行為描述的提煉與確認(rèn) 　 9月18日 張靖、廖文堅(jiān) 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng) 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)供應(yīng)商的洽談 　 9月15日 張靖、李寶瓊 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)供應(yīng)商開發(fā)進(jìn)度的跟進(jìn) 　 —— 張靖 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)上線試運(yùn)行 　 10月10日 　 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)效度的測(cè)試 　 10月12日 張靖、駱曉燕 網(wǎng)上素質(zhì)測(cè)評(píng)的壓力測(cè)試 　 10月15日 IT（人員待定） 系統(tǒng)的操作及測(cè)評(píng)結(jié)果應(yīng)用的培訓(xùn) 　 10月15日 張靖 專業(yè)筆試 財(cái)務(wù)類筆試題目的調(diào)整、整合 2套 11月1日 張黎 技術(shù)類筆試題目的調(diào)整、整合 2套

9、11月1日 張黎 英語類筆試題目的調(diào)整、整合 2套 11月1日 張黎 所有專業(yè)類筆試題目的整合 　 11月1日 張黎 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 技術(shù)類、財(cái)務(wù)類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目 6套 11月1日 張黎 管理類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目 6套 11月1日 張黎 營(yíng)銷類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目 6套 11月1日 張黎 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試官指引 　 11月1日 張黎 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試記錄表格 　 11月1日 張黎 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論所有面試資料的整合 　 11月1日 張黎 面試官的推薦及確認(rèn) 　 9月25日 各單位 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論培訓(xùn)的課程選擇

10、 　 11月1日 黃治國(guó)、周凌志 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試技巧培訓(xùn) 　 11月5日 黃治國(guó)、周凌志 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試官認(rèn)證 　 11月10日 各單位 行為事件面試 核心素質(zhì)的面試題目選擇、確認(rèn) 　 11月1日 張靖 專業(yè)素質(zhì)的面試題目選擇、確認(rèn) 　 11月1日 張靖 行為事件面試的記錄表格 　 11月1日 張靖 行為事件面試的面試指引 　 11月1日 張靖 行為事件所有面試資料的整合 　 11月1日 張靖 行為事件面試培訓(xùn)的課程選擇 　 11月1日 黃治國(guó)、周凌志 行為事件面試技巧培訓(xùn) 　 11月5日 黃治國(guó)、周凌志 行為事件面試面試官的認(rèn)證 　 11月10日 各單位 即興演講 中文即興演講題目的設(shè)計(jì) 40個(gè) 11月1日 張黎 英文即興演講題目的設(shè)計(jì) 20個(gè) 11月1日 張黎 即興演講面試的指引 　 11月1日 張黎 即興演講面試的記錄表格 　 11月1日 張黎 即興演講所有面試資料的整合 　 11月1日 張黎 所有甄選資料的整合 將所有甄選資料整合為面試指引手冊(cè) 　 11月10日 張靖 面試指引手冊(cè)的下發(fā) 　 11月10日 張靖 面試資料的印刷 　 　 11月15日 各單位 6