《公頃、平方千米 教案教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公頃、平方千米 教案教學設計（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、公頃、平方千米 教案教學設計 教學目標： 了解面積單位公頃、平方千米。 教學過程： 一、激發(fā)學生學習興趣，引出課題 同學們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？ （體育場太大了） 那還能用我們前面學過的面積單位進行測量了？ 這就是我們今天要學的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題） 二、新授 1、通常我們在測量土地面積時，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。 它們到底有多大呢？ 這節(jié)課我們就來了解一下。 2、帶領(lǐng)學生到操場進行實際測量，量出邊長是10米的正方形土地，用標桿及繩

2、子把這100平方米圍起來，或讓學生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。 3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。 打個比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個教室的面積就是1公頃。 10000平方米＝1公頃 3、邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。 也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米，那就有140個足球場。 1平方千米＝100公頃 三、練習 練習二十2 四、小結(jié) 第七單元小數(shù)的初步認識 小數(shù)的認識 教學目標：

3、 1.結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。 2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3.能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。 4密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。. 教具、學具準備： 1、課前要求學生到市場了解商品的價格，選擇兩種自己最感興趣的物品，并繪制成標價牌。 2．測量身高。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入小數(shù) 1．學生出示商品標價牌。 師：同學們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標價牌，誰愿意跟大家交流一下？ 學生上臺展示標價牌，并交流商品的價格。

4、 （教師在黑板上依次貼出這些商品的標價牌。） 2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。 師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？ 根據(jù)學生的回答，移動磁性黑板上的標價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。 左邊這組數(shù)是我們以前學過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？ 3．引入課題。 右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，（拿走磁性黑板上的整數(shù)標價牌）今天我們就要學習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書課題：認識小數(shù)） 二、認識小數(shù) 1．小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分

5、是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？ 讓學生試讀標價牌上的小數(shù)。 提醒學生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。 2．認識以元為單位小數(shù)的實際含義。 哪些同學已知道，標價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學生回答，教師板書，如：） 元　角　分 4．504元5角 0．707角 0．656角5分 3．完成課本第88頁表格中的填空。 要求學生輕聲讀出貨架上三種食品標價中的小數(shù)，填寫它們分別表示___元___角___分。 4．你還在哪里見過小數(shù)。 三、教學例1 1．學生交流自己的身高是1米多少厘米？ 2．只

6、用米作單位，該怎樣表示？同學們可以自己先看書，再跟小組的同學討論討論。 3.引出以米為單位的一位小數(shù)。 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是米，還可以寫成0.1米。 3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？ 想一想：為什么小數(shù)點的前面寫“0”？什么樣的分數(shù)能改寫成一位小數(shù)？ 3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。 指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是米，還可以寫成0.01米。 3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學生把答案填寫在課本上。 想一想:0.03米、0.18米，小數(shù)點后面

7、第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分數(shù)能改寫成兩位小數(shù)。 4．小組討論。 王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（　　?。┟住? 全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）。 5．學生類推。 完成課本第89頁做一做。 四、課堂練習 1．完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。（讓學生填在課本上） 2．完成練習二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學生說說，在這題中獲得了哪些信息。 3．補充練習。 （1）填單位名稱 　　7.89元＝7（?。?（?。?（　） 　　4.54米＝4（?。?（?。?（?。? （2）填適當?shù)臄?shù) 0.56米＝米=（　?。├迕? 0.89元＝元＝（　?。┙牵ā　。┓? 6.18米＝（?。┟祝ā。├迕祝剑ā。├迕?