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1、幼兒園教案 雷雨來了 【內(nèi)容分析】 　　雷雨是夏天一種常見的自然現(xiàn)象，但當(dāng)打雷時，許多的孩子會驚慌、害怕。所以我從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出這節(jié)活動課，意在通過活動讓幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對自然現(xiàn)象。 　　【幼兒分析】 　　大班的幼兒對身邊的事物、現(xiàn)象很感興趣、有好奇心和求知欲，也非常樂于探索周圍環(huán)境、樂于動手動腦，由于知識經(jīng)驗不足，孩子對周圍的一些現(xiàn)象會產(chǎn)后恐懼心理，這需要老師引導(dǎo)幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對自然現(xiàn)象?；顒有枰o予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來解決問題。 　　【設(shè)計思路】 在設(shè)計這節(jié)

2、課時，我通過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。 　　【活動目標(biāo)】 　　1、幫助幼兒回憶雷雨前后的變化。 　　2、與孩子一起探討雷雨形成的過程。 　　3、讓幼兒充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出雷雨的景象，并通過情景表演加深幼兒記憶； 　　【活動重、難點】 　　重點：讓幼兒了解雷雨的過程。 　　難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象，并用不同的方式表現(xiàn)出雷雨的景象。 　　【活動準(zhǔn)備】 　　活動課件與視頻 　　【活動過程】 　

3、　導(dǎo)入活動：《雷雨來了》歌曲導(dǎo)入活動，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境里開始活動課。 　?。牳枨M(jìn)入活動室，坐好） 　　提問：剛才我們在這首歌曲的一開始聽到了什么聲音？雷公公的脾氣可大了，我們在夏天經(jīng)常見到它，小朋友們，你們見過雷公公發(fā)脾氣的樣子嗎？誰能來學(xué)一學(xué)？ 　　1、引導(dǎo)幼兒回憶并說出雷雨之前天氣、動物、人們的變化 　　誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化？小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動物們都在做什么？（做著哪些準(zhǔn)備，說到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上）（看課件） 　　2、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)出雷雨中雷、閃電、風(fēng)、雨的聲音，并鼓勵孩子用自己的方式模仿出來。 　　

4、下雷雨時，你聽到了什么？雷， 　　你能來學(xué)一學(xué)雷的聲音嗎？ 　　他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子嗎？依次說出風(fēng)、雷、閃電、雨） 　　下雷雨時，你還聽到了什么？（風(fēng)）是大風(fēng)還是微風(fēng)？你有沒有被大風(fēng)吹到的時候？你是什么樣子的？（誰能來回憶一下被大風(fēng)吹到時的樣子），大風(fēng)是什么樣的聲音？ 　　你還看到了什么？（閃電）閃電是什么樣子的？你能來學(xué)一學(xué)嗎？ 　　下雷雨時，你還看到了什么？（雷雨）是大雨還是小雨？誰能還模仿一下下大雨的聲音？ 　　小結(jié)：下雷雨的時候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為什么？ 　　那你知道雷和閃電是怎么產(chǎn)生的呢？ 　　小結(jié)：天上的云彩越聚越

5、多，碰到一起產(chǎn)生雷電，由于光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。（看課件） 　　4、幫助幼兒整理活動課的內(nèi)容：表演《雷雨來了》 　　小朋友們說的很好，那你能不能自己來模仿雷雨的過程呢？你們覺得難不難？（難）這樣吧！老師給你們解說員，你們來表演，好嗎？ 　　天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動物們在做著下雷雨前的準(zhǔn)備，小燕子飛的很底，忙著捉著被潮濕的空氣沾濕了翅膀的小飛蟲。小螞蟻在忙著把家搬到高處，蜜蜂忙著多采些花蜜…… 　　5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊： 　　小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會給我們?nèi)祟悗碓S多傷害？ 　　那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷害呢？打

6、雷時，我們應(yīng)該怎樣做？ 　　你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎？（看視頻） 　　雷雨給我們?nèi)祟悗砹嗽S多傷害，但也會給我們?nèi)祟悗硪恍┖锰?，你們知道，給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰巻?？?、凈化空氣；2、給莊稼帶來肥料） 　　【延伸活動】 　　與幼兒一起小結(jié)：打雷是一種自然現(xiàn)象，教育幼兒不要害怕打雷。 　　【活動反思】 　 　　《雷雨來了》是我們從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出來的一節(jié)活動課，在設(shè)計這節(jié)課時，我通過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不夠的，因此，在活動后，我們應(yīng)為孩子們開設(shè)了區(qū)角活動，讓幼兒在課后可以到區(qū)角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時也增強孩子們的興趣。