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2019-2020年七年級語文上冊 第3課《羚羊木雕》教學(xué)案 （新版）新人教版 課題：羚羊木雕 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1. 整體感知課文內(nèi)容，了解課文的記敘順序。（重點(diǎn)） 2. 分角色朗讀，把握人物性格特點(diǎn)。（難點(diǎn)） 3. 聯(lián)系生活實際，學(xué)會與父母溝通。 【課時安排】1 課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識儲備： 作者：張之路，著名作家，1945年生于北京，首都師范大學(xué)物理系畢業(yè)。現(xiàn)為中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任，中國電影集團(tuán)一級編劇、國務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家。文學(xué)作品有長篇小說《霹靂貝貝》、《第三軍團(tuán)》、《非法智慧》、《蟬為誰鳴》、《極限幻覺》等，已出版五卷本《張之路文集》。 2.初讀課文，掃除文字障礙 (1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 抹(ｍǒ)　　攥(zun) 逮(dǎi) 怦怦(pēng pēng) 樹杈(ch) 臉頰（ji ） (2)按照意思寫出詞語 形影不離：像影子跟隨身體，一刻也不分離。形容彼此關(guān)系極為密切。 自作主張：做事不與別人商量，按自己的意見決定。 仗義：講義氣，有為友誼而甘愿擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己的利益的氣概。 不可抗拒：任何力量都不能阻擋。 3.整體感知： （1）概括文中的故事情節(jié)。 我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，爸爸媽媽發(fā)覺了，逼我去要回來，我很無奈，只好硬著頭皮要了回來，對朋友反悔，我傷心極了。 （2）文中人物對要回羚羊木雕各持什么態(tài)度？ “我”——注重友情，不主張要回。 父母——認(rèn)為木雕貴重，逼我去要回。 奶奶——認(rèn)為要回“不好”。 萬芳——先責(zé)備我的反悔，后表示“咱倆還是好朋友”。 萬方媽媽——責(zé)備萬方“拿人家這么貴重的東西”，然后把羚羊遞到我的手上。 【預(yù)習(xí)檢測】 【課堂探究】 （一）研讀課文，揣摩人物性格。 根據(jù)下列對文中人物性格的提示，在書中畫出相應(yīng)的句子并作批注。 1.一個的重情重義的“我”：“送給萬芳了，她是我最好的朋友?！? 2.一個嚴(yán)厲固執(zhí)的媽媽：“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！” 3.一個持重沉穩(wěn)的爸爸：他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？” 4.一個通情達(dá)理的奶奶：奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！? 5.一個善良仗義的萬芳：她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來?！? （二）小組討論。 （1）這場矛盾沖突中誰是誰非？ (2) 對于羚羊木雕該不該要回來，假如你是爸爸媽媽，怎么處理？假如你是“我”，怎么處理？ (3) 怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生? 【拓展延伸】 學(xué)了張之路的《羚羊木雕》，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，你認(rèn)為在生活中應(yīng)該如何處理好與同學(xué)、父母之間的關(guān)系？ 【布置作業(yè)】 1. 完成3課校本作業(yè)。 2. 預(yù)習(xí)第4課。 3.關(guān)于友誼： 人之相知，貴在知心（漢李陵） 士為知已者死 （漢司馬遷） 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰（唐王勃） 丈夫會應(yīng)有知已，世上悠悠安足論（唐張謂） 人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐李賀）