《2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命學(xué)案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命學(xué)案 新人教版 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求： 知識(shí)目標(biāo)：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切； 能力目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學(xué)會(huì)善待身邊的人； 情感價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。 模塊一：提前預(yù)習(xí)，自主完成（參照課本P94-98） 一．生命至上 1.當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)害、不可預(yù)知的結(jié)束......我們會(huì)感受到生命是 的、 的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而 ，為悼念生命而默哀......我們又會(huì)體味到生命是 的、 的，生命是 的、 的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 2. 當(dāng)我們對(duì)生命懷有 時(shí)，我們就會(huì) 它。我們的生命都是 的，每個(gè)人的生命都比 、 等更重要。在這些外在的東西面前，生命 高于一切。 3. 生命至上，并不意味著只看到自己生命的 ，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛人，“ ”，讓我們 地珍愛他人的生命，如同 自己的生命一樣。 二．休戚與共 1.敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的 走向?qū)λ松? ，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人 。 2.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視 的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命 、處理生命 ， 才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 3.我們對(duì)生命的 并不是誰的命令，而是內(nèi)心的 。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了 的生活。 模塊二：合作探究 小組探究：有同學(xué)學(xué)習(xí)了生命至上，敬畏生命有關(guān)知識(shí)后，認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，懂得了珍愛生命的重要性。于是產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)：任何時(shí)候都不要放棄生的希望，那些舍己救人的行為是不敬畏生命的表現(xiàn)。你怎么看待這個(gè)觀點(diǎn)，并說明理由。 模塊三：鞏固內(nèi)化 把下列重點(diǎn)內(nèi)容在書本標(biāo)記，并記憶背誦下來。 1. 為什么要珍愛他人的生命？ P95（重點(diǎn)） 2.如何做到敬畏生命？ P96-98（重點(diǎn)） 模塊四：課后練習(xí) 一、選擇題 1.“把活著的每一天看作是生命的最后一天?！焙悇P勒的這句話表達(dá)了(　　) A.對(duì)生活的美好期盼　　　　 B.對(duì)生命的敬畏　　　 C.對(duì)生命的無奈　　　 D.對(duì)生命的遐想 2.生命總會(huì)給我們帶來一些觸動(dòng)，我們能感受到的生命是（ ） ①脆弱的 ②艱難的 ③堅(jiān)強(qiáng)的 ④有力量的 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 3. 易先生向新聞熱線反映，近年來，蘭州市政府修建了很多行人過街和地下通道，但時(shí)下好多市民不走安全舒適的過街天橋和地下通道，硬要和汽車爭(zhēng)馬路。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是（ ） ①如果只是以自己的需要為標(biāo)準(zhǔn)來生活，人們就很難共同生活 ②漠視交通規(guī)則就是漠視生命，對(duì)交通規(guī)則懷有敬畏之心，就是對(duì)生命懷有敬畏之心 ③生命是短暫的、唯一的，要珍愛生命 ④強(qiáng)化自身的交通規(guī)則意識(shí)，會(huì)給彼此的生命安全撐起更為牢固的“保護(hù)傘” A. ①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③ 4. 如果我是一個(gè)有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，而不僅僅限于自我小圈子，因?yàn)槲颐靼祝核?她深深地渴望圓滿和發(fā)展的意愿，跟我是一模一樣的。所以我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生命是及其惡劣的。這段文字告訴我們 (　　) ①敬畏生命，需要意識(shí)到自己與他認(rèn)識(shí)共同存在的 ②敬畏生命，需要人與人之間相互尊重、相互關(guān)愛 ③人對(duì)生命懷有敬畏之心，是遵從他人的要求去做道德的事情 ④有了敬畏生命的情感，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重善待身邊每一個(gè)人 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5. 新版《武漢市見義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)條例》刪除了“不顧個(gè)人安危、挺身而出”等字眼，倡導(dǎo)“見義智為”。你認(rèn)為這一規(guī)定（ ） ①彰顯了敬畏生命的理念 ②會(huì)導(dǎo)致社會(huì)成員不再遵守人與人之間的倫理道德，會(huì)讓更多的人失去自己的道德底線 ③是對(duì)見義勇為的否定，不利于社會(huì)的文明和進(jìn)步 ④有利于減少不必要的犧牲，讓人們發(fā)揮自己的才智，盡可能地追求生命的美好 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2． 材料分析題 自幼生長(zhǎng)在都江堰東風(fēng)渠邊的吳永秀，40年勇救24名落水者，用生命演繹一出出驚心動(dòng)魄的救人故事，被人們冠以“救水女俠”“救水110”的美稱。1975年冬天，17歲的吳永秀奮力救起了一名落水者，當(dāng)時(shí)12月的渠水寒冷刺骨，吳永秀被凍得唇紫臉青。此后40年間，吳永秀在東風(fēng)渠邊救起了一個(gè)又一個(gè)生命。有人勸她：“吳老太，一把年紀(jì)的人了，該歇歇了?！?7歲的吳永秀擲地有聲地說：“這是責(zé)任！” （1）“救水女俠”“救水110”，人們?yōu)槭裁催@樣贊譽(yù)吳永秀？ （2） 請(qǐng)你幫助被吳永秀救過的“輕生者”改變對(duì)待生命的態(tài)度。