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2019-2020年七年級音樂《保衛(wèi)黃河》教案2 人音版 【教學目標】 　　1、 聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。 　　2、 能夠對歷史題材的音樂感興趣，在聆聽音樂作品和了解與其相關的音樂文化背景時，培養(yǎng)學生的民族意識和愛國主義情操。 　　【重點與難點】 　　重點： 聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。 　　難點： 能夠對歷史題材的音樂感興趣，在聆聽音樂作品和了解與其相關的音樂文化背景時，培養(yǎng)學生的民族意識和愛國主義情操。 　　【教學準備】 　　1、結合歷史教材，讓學生分頭查閱有關抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行資料（包括文字、圖片、聲像等）。 　　2、 教師需要查閱大量有關抗日戰(zhàn)爭時期的資料，并制成相關課件，隨時與學生進行交流與補充。 　　3、 多媒體教學設備、鋼琴、實物投影儀。 　　【教學過程】 　　一、巧妙過渡 感性導入 　　1、媒體播放《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色，當音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了秧，奸淫燒殺一片凄涼……”時，媒體展示日本人殘害中國百姓的各種畫面。 　　師：同學們，你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個歷史時期創(chuàng)作的嗎？ 　　生：（抗日戰(zhàn)爭時期） 　　師：每一個有良知的中國人應該都不會忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國犯下了哪些滔天罪行呢？ 　　2、同學們展示與交流課前搜集的有關抗日的文字資料、圖片資料、音像資料。 　　學生展示之后，教師給予鼓勵和作總結性發(fā)言：每一個有良知的中國人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊也奔赴全國各地，進行抗日救亡宣傳活動，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗日戰(zhàn)爭時期最經典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲?！饵S河大合唱》共有八個樂章，其中第七個樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。 　　二、層層深入 新課教學 　?。ㄒ唬?欣賞《保衛(wèi)黃河》——《黃河大合唱》第七樂章 　　1、展示和總結之后，學生對抗日戰(zhàn)爭有了感性的認識，情緒也特別激動，這時馬上欣賞《黃河大合唱》的第七樂章《保衛(wèi)黃河》，讓學生感覺到自己仿佛就是抗日軍民中的一員。（媒體播放） 　　2、欣賞之后分組討論然后回答如下幾個問題： 　?。?）、讓學生談談欣賞后的真實感受。（學生自由發(fā)言） 　　（2）、整首合唱曲的情緒如何？（學生自由發(fā)言） 　?。?）、指出歌曲的演唱形式（齊唱、輪唱）。 　　3、創(chuàng)作背景 　　同學們心中也許在想，這部具有寫實性、史詩性、交響性的音樂作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來的呢？ 　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，全國軍民奮起抗日打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領抗敵演劇三隊由陜西東渡黃河，到達山西呂梁山根據地。途中，光未然親臨險灘激流，怒濤旋渦，礁石瀑布的險地，目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽了水手們高亢激越、深沉有力的船工號子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長詩——《黃河吟》便應運而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩，冼星海聽后很興奮，決定把這首長詩改成歌詞后譜曲。后來冼星海只用了六天的時間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。1939年4月13日在陜北工學禮堂首演，引起巨大反響，很快便傳遍全國。 　?。ǘⅰ侗Ｐl(wèi)黃河》——鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章 　　1、 （銜接和過渡）播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》的演奏片段，要求學生與剛才聽到的合唱《保衛(wèi)黃河》作一個對比，看有什么不同？ 　　2、 學生討論回答問題 　　讓學生暢所欲言，教師啟發(fā)，誘導學生，給予肯定與鼓勵。 　　3、 教師從學生的答案中導出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，這部作品是根據冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成的。1969年脫稿，1970年5月首演于北京。全曲有四個樂章：第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河憤》、第四樂章《保衛(wèi)黃河》。 　　4、 完整欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，在欣賞的過程中思考兩個問題：樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調？主題一共進行了幾次變奏？（媒體展示主題旋律） 　　5、 讓學生談談在欣賞的過程中腦海里會浮現(xiàn)出哪些畫面？ 　　6、 感受和體驗了《保衛(wèi)黃河》兩種不同的表演形式的音響效果，同學們談談合唱曲與協(xié)奏曲的異同，你喜歡哪一種形式，為什么？ 　　合唱曲 聲樂曲 有歌詞 通俗易懂 根據歌詞提示發(fā)揮想象 　　協(xié)奏曲 器樂曲 無歌詞 較難理解 可以充分發(fā)揮自己的想象力 　　三、積極體驗 鞏固新課 　　1、觀看吉拉而德聽黃河畫黃河的錄像片段。 　　吉拉而德曾經到過很多國家表演《看得見的音樂》，他非常喜歡中國的音樂，他六個月之間先后三次來到中國，翻閱了大量有關黃河的資料，xx年的9月8日在北京的保利大廈劇場，吉拉而德聽黃河畫黃河創(chuàng)作了一幅長10米，寬2米的巨幅油畫。（讓學生從中感受到這部音樂作品在國際上的影響。） 　?。病?教師鋼琴伴奏，學生集體齊唱《保衛(wèi)黃河》，（媒體展示歌單）再一次親身體驗歌曲所表達的情感，讓中國人民不畏強暴，堅強不屈的民族精神深深印在學生的心中。 　　四、理性深入 課堂總結 　　同學們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂作品激活了我們在座的每一個中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)爭這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本人侵略中國，在中國的土地上對中國人民犯下的滔天罪行我們中國人民和子孫后代是不會忘記的，因為珍視和呵護歷史的記憶就是維護我們的尊嚴和生命，只有記住黑暗和罪惡的歷史，才有可能遠離黑暗和罪惡。 　　五、拓展延伸 課后作業(yè) 　　課后請同學們去收集一些有關抗日戰(zhàn)爭的音樂資料（曲譜、音像等），下節(jié)課在課堂上分組進行展示與交流。