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2019-2020年七年級生物上冊 3.1.1 藻類、苔蘚和 蕨類植物教學案（無答案）（新版）新人教版 教學目標：1.藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境 2. 藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系 教學重點： 1.藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境2. 藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系 教學難點：藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用 導學過程 教學設計、學生積累 學習過程：一、自主探究、完成學案 1、生物圈中的植物包括 、 、 和 四類，其中 種類最多 2.以下是一個關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的比較表。 （1）請你補充完善表格設計，并填寫有關(guān)內(nèi)容。 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 生活環(huán)境 身體組成 營養(yǎng)方式 繁殖方式 （2）嘗試找出三類植物的相同點。 （3）你知道這三類植物的作用嗎？ 二、合作互動、質(zhì)疑解惑 1、魚缸長時間不換水，缸的內(nèi)壁就會長出綠膜，水會變成綠色，這是為什么呢？ 2、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見了。這是為什么？ 3、有些樹的樹干，背陰的一面常常生長著一些苔蘚，而向陽的一面則不生長。這是為什么？ 4、現(xiàn)在的蕨類植物還能形成大片的森林嗎？ 三、展示點評、拓展提升 小組合作解決選出的內(nèi)容，各小組派代表報告組內(nèi)合作的結(jié)果進行組間交流。組間質(zhì)疑，補充，拓展，評價交流解決問題。 四、歸納梳理、達標升級 1、總結(jié)本節(jié)課的收獲 2、完成達標題。挑戰(zhàn)無處不在--相信你是最棒的！ 1. 1945年夏，一架橫渡太平洋的客機不幸中途失事，部分乘客漂流到一個荒無人煙、寸草不生的孤島上，并最終得以生還。在等待救援期間，他們只能從淺海中撈取植物充饑，你認為他們能撈到哪些植物？〔〕 A.水綿和衣藻；B.水綿和苔蘚；C.海帶和石莼；D.滿江紅和水綿。 2、下列各種植物中，常作為空氣監(jiān)測指示植物的是 （ ） A. 苔鮮植物 B ．藻類植物C.蕨類植物 D ．種子植物 3、大氣中，近90%的氧氣來源于哪類植物（?。〢.藻類植物　　B.苔蘚植物　　C.蕨類植物　　D.種子植物 4、腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來栽培。要使盆栽腎蕨生長良好，應如何管理？（ ） A．放在向陽的地方，少澆水 B．放在向陽的地方．多澆水 C．放在背陰的地方，少澆水 D．放在背陰的地方，多澆水 5、下列植物中不屬于蕨類植物的是 （） A.蕨菜　B.發(fā)菜　C.滿江紅　D.卷柏 6、你會連線嗎？ ①墻蘚　　　　　A.沒有根、莖、葉等器官的分化 ②海帶　　　　　B.有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織 ③卷柏　　　　　C.有莖和葉，體內(nèi)沒有輸導組織 五、拓展延伸、走進生活 1、你知道桫欏屬于哪類植物嗎？還有哪類植物與它同屬于與一類？ 2、為什么桫欏被稱為“活化石”？你還知道哪些“活化石”？ 學習流程： 仔細閱讀課本72-77頁，完成→完成“預習檢測”（10分鐘）→完成 “自主學習，合作探究”（10分鐘）→完成 “展示交流”（5分鐘）→完成 “展示創(chuàng)新”（5分鐘）→完成 課堂檢測”（5分鐘） →完成 “資料分析”（3分鐘）→小展示(2分鐘)→點評 師生反思： 領(lǐng)導簽批;