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1、 ?讓我自己來整理?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。 2．初步掌握整理物品的一些根本方法或原那么。 3．表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。 2．教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備4個(gè)儲物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。 2．把桌椅挪開，使活動(dòng)地點(diǎn)空間盡量大。 教學(xué)過程 一、小雨和他的“小伙伴〞 課堂小調(diào)查 1．課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的？有誰自己整理自己書包的？ 2．請自己整理書包的學(xué)生介紹他(

2、或她)是怎么整理自己的書包的。 比一比，看誰做得好 1．請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。 2．教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長時(shí)間。 3．師采訪第一名：為什么找得這么快？ 4．請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？ 5．兩個(gè)小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。我是…… 6．小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。我是…… 二、找不到“小伙伴〞了 1．教師根據(jù)本班學(xué)生數(shù)分成相應(yīng)的幾組(假設(shè)4組)，從準(zhǔn)備好的儲物箱中找東西。 2．看哪組同學(xué)最先找到(橡皮、卷筆刀……) 3．談感受：在剛剛找東西的過程中，說

3、說大家感受到什么困難？(太亂、東西多、……) 4．以小組為單位將儲物箱中的東西進(jìn)行整理，再比賽看誰找得快。 5．讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會東西擺放有序的好處。 三、送“小伙伴〞回家 師：把“小伙伴〞送到哪里去呢？ 1．參照教材，讓學(xué)生說一說自己做到了哪些？沒做到哪些？ 2．分組討論，除了自己已經(jīng)做過的，還可以做哪些？(整理自己的圖書、玩具、房間、床鋪等，幫父母整理家中的擺設(shè)……)。 3．把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來，做一個(gè)方案去進(jìn)行實(shí)踐。 4．教師指導(dǎo)學(xué)生列出準(zhǔn)備做的事情并留出給家長寫評價(jià)意見的地方。 四、養(yǎng)成整理的好習(xí)慣 1．師：書本上這樣做對嗎？ 生：我不整理，反正媽媽會整理的。 生：等長大了我再自己整理。 2．師：怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢？ 我的“伙伴〞真不少，它們都是我的寶。 各就各位不亂跑，每到用時(shí)才好找。 用完它們送回家，有空也給洗個(gè)澡。 3．學(xué)生分組整理。 五、小組討論 1．除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們) 2．錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。 3．評選“棒棒小當(dāng)家〞，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。 4．小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。 可修改 歡迎下載 精品 Word