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1、
?讓我自己來整理?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些根本方法或原那么。
3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛父母長輩。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛父母長輩。
2.教育學(xué)生自己的事情自己做,并幫父母做簡單的家務(wù)活。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備4個(gè)儲物箱,箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。
2.把桌椅挪開,使活動(dòng)地點(diǎn)空間盡量大。
教學(xué)過程
一、小雨和他的“小伙伴〞
課堂小調(diào)查
1.課堂小調(diào)查:你的書包是誰整理的?有誰自己整理自己書包的?
2.請自己整理書包的學(xué)生介紹他(
2、或她)是怎么整理自己的書包的。
比一比,看誰做得好
1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本,找好后擺在桌面上并起立。
2.教師計(jì)時(shí):第一名和最后一名差多長時(shí)間。
3.師采訪第一名:為什么找得這么快?
4.請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處?
5.兩個(gè)小口袋,天天貼身帶,如果帶一只,就把人笑壞。我是……
6.小小船兒一對,坐著客人十位。白天忙著趕路,晚上靠岸休息。我是……
二、找不到“小伙伴〞了
1.教師根據(jù)本班學(xué)生數(shù)分成相應(yīng)的幾組(假設(shè)4組),從準(zhǔn)備好的儲物箱中找東西。
2.看哪組同學(xué)最先找到(橡皮、卷筆刀……)
3.談感受:在剛剛找東西的過程中,說
3、說大家感受到什么困難?(太亂、東西多、……)
4.以小組為單位將儲物箱中的東西進(jìn)行整理,再比賽看誰找得快。
5.讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經(jīng)驗(yàn),讓大家體會東西擺放有序的好處。
三、送“小伙伴〞回家
師:把“小伙伴〞送到哪里去呢?
1.參照教材,讓學(xué)生說一說自己做到了哪些?沒做到哪些?
2.分組討論,除了自己已經(jīng)做過的,還可以做哪些?(整理自己的圖書、玩具、房間、床鋪等,幫父母整理家中的擺設(shè)……)。
3.把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來,做一個(gè)方案去進(jìn)行實(shí)踐。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生列出準(zhǔn)備做的事情并留出給家長寫評價(jià)意見的地方。
四、養(yǎng)成整理的好習(xí)慣
1.師:書本上這樣做對嗎?
生:我不整理,反正媽媽會整理的。
生:等長大了我再自己整理。
2.師:怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?
我的“伙伴〞真不少,它們都是我的寶。
各就各位不亂跑,每到用時(shí)才好找。
用完它們送回家,有空也給洗個(gè)澡。
3.學(xué)生分組整理。
五、小組討論
1.除了自己已經(jīng)做過的,說說我們還可以做哪些?(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)
2.錄像:學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。
3.評選“棒棒小當(dāng)家〞,學(xué)生采訪錄像中的主人公,問技巧也可以,問這樣做的好處也可以。
4.小結(jié):自己的事情自己做,具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
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