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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 生活中的酸和堿教案（第二課時(shí)） 魯教版 課 題 5-1生活中的酸和堿 內(nèi) 容標(biāo) 準(zhǔn) 初步學(xué)會(huì)測(cè)定酸堿性的方法，加強(qiáng)對(duì)酸堿性實(shí)質(zhì)的微觀理解； 增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，團(tuán)結(jié)合作的品德。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道pH與溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，會(huì)用pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性強(qiáng)弱。 通過(guò)了解酸堿性對(duì)生命活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 過(guò)程與方法 增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)了解酸堿性對(duì)生命活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法及學(xué)法 重點(diǎn)：識(shí)別酸和堿的幾種方法 難點(diǎn)：用pH試紙測(cè)定溶液酸堿性的方法以及pH與溶液酸堿性的關(guān)系，溶液酸堿性強(qiáng)弱的實(shí)質(zhì)。教法與學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)與多媒體課件的準(zhǔn)備 板書設(shè)計(jì) 5-1生活中的酸和堿 二、溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度 溶液的酸堿度可用PH表示，用PH試紙可以測(cè)定溶液的酸堿度。 pH<7，溶液為酸性 pH=7，溶液為中性 pH>7，溶液為堿性 三、酸和堿對(duì)生命活動(dòng)的意義 1、測(cè)定人體內(nèi)或排出的液體的PH，可了解人體的健康狀況。 2、測(cè)定雨水的PH可以了解空氣的污染狀況； 3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物需要在適宜的PH范圍（6～8）的土壤中生長(zhǎng) 課后反思 注意學(xué)生之間的交流與合作，本節(jié)課在這方面的表現(xiàn)比較突出。合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在所提倡的一種學(xué)習(xí)方式，它所產(chǎn)生的交互作用是其它學(xué)習(xí)方式所不能代替的。課堂內(nèi)劃分了實(shí)驗(yàn)和討論小組，實(shí)驗(yàn)中有小組內(nèi)部的交流，也有小組之間的合作，學(xué)生以小組為單位，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論，以合作的方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，小組之間對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行了充分的交流，使學(xué)生了解了更多的情況，開(kāi)闊了學(xué)生的思維；同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 導(dǎo)學(xué)提綱 學(xué)生活動(dòng) 知識(shí)回顧：1、酸堿指示劑在酸堿性溶液中的顏色變化 2、各小組代表展示自制酸堿指示劑 評(píng)價(jià)可行性 二、溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：濃的鹽酸比稀鹽酸的酸性強(qiáng)，原因是什么呢？如何用化學(xué)的方法來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性強(qiáng)弱？ 討論、交流、猜測(cè) 問(wèn)題：１、溶液酸堿性的強(qiáng)弱與______________有關(guān)，______________越多酸性越強(qiáng)，______________越多，______________越強(qiáng)。 ２、溶液的酸堿性強(qiáng)弱最常用______來(lái)表示，pＨ的范圍通常在______之間，溶液的酸堿性與pH的關(guān)系是：_________________________________。 完成相關(guān)內(nèi)容用數(shù)軸表示溶液的酸堿性與pH的關(guān)系 在線測(cè)試：P120 獨(dú)立完成 個(gè)別展示 測(cè)定溶液pH的方法是：_____________________________________ 實(shí)驗(yàn)探究： （指導(dǎo)學(xué)生）測(cè)定生活中一些物質(zhì)的pH，并將其分類。 你獲得的結(jié)論是：____________________________________________。 溶液的酸堿度可用PH表示，用PH試紙可以測(cè)定溶液的酸堿度。 pH<7，溶液為酸性 pH=7，溶液為中性 pH>7，溶液為堿性 測(cè)定生活中比較熟悉的物質(zhì)，把理論應(yīng)用于實(shí)際。 交流識(shí)別 Ｐ120圖判斷酸堿性的強(qiáng)弱 三、溶液的酸堿性與生命活動(dòng)的意義 （指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料） 1、測(cè)定人體內(nèi)或排出的液體的PH，可了解人體的健康狀況。 2、測(cè)定雨水的PH可以了解空氣的污染狀況； 3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物需要在適宜的PH范圍（6～8）的土壤中生長(zhǎng) 問(wèn)題：１、在人體體液中酸性最強(qiáng)的是______，堿性最強(qiáng)的是________。 ２、當(dāng)人大量喝水時(shí)，胃液的pH與喝水量的變化關(guān)系，可用下列圖像表示的是（　　?。?。 認(rèn)真閱讀、了解酸和堿對(duì)生命活動(dòng)的意義，豐富自己的頭腦 問(wèn)題：從課本提供的兩組pH范圍的數(shù)據(jù)中你可以發(fā)現(xiàn)什么？ 思考、交流、發(fā)表見(jiàn)解 問(wèn)題：若pH出現(xiàn)小數(shù)，應(yīng)如何測(cè)得？ 交流、猜測(cè) 解惑：pH試紙只能粗略的測(cè)量溶液的pH，只能得整數(shù)，若要精確測(cè)定溶液的pH可用精密pH試紙或pH計(jì) 介紹精密pH試紙或pH計(jì)的使用方法 聽(tīng)講、記錄并掌握使用方法 本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：（指導(dǎo)學(xué)生各自完成） 回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，完成各自學(xué)習(xí)小結(jié) 挑戰(zhàn)自我：Ｐ122） 獨(dú)立完成， 組內(nèi)交流 本節(jié)課外活動(dòng)：測(cè)定附近農(nóng)田、花圃中土壤的pH。 自覺(jué)完成相關(guān)白醋奧秘的探究實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，親自動(dòng)手實(shí)踐，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 反饋練習(xí) 1、下列pH表示的溶液中堿性最強(qiáng)的是( )，酸性最強(qiáng)的是（ ）。 A．pH=0 B．pH=1 C．pH=9 D．pH=13 2、測(cè)得人體內(nèi)液體的pH如下，其中酸性最強(qiáng)的（ ） A. 血漿：7.35 ~ 7.45 B. 唾液：6.6 ~ 7.1 C. 胃液：0.9 ~ 1.5 D. 乳汁：6.6 ~ 7.6 3、位于美國(guó)的小依科寵德湖，湖水的pH是4.2，是世界上 性最強(qiáng)的湖，這種湖水是否適宜一般農(nóng)作物的灌溉？ （填“是”或“否”） 4、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)幫助校園綠化工人做花圃土壤分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)土壤PH小于7，你認(rèn)為苗圃適宜種植哪些植物？( ) A．丁香 B．月季 C．杜鵑 D．牡丹 5、實(shí)驗(yàn)探究： 有兩瓶無(wú)色溶液，一瓶是石灰水，一瓶是稀鹽酸。你能用多種方法進(jìn)行區(qū)分嗎？