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1、 授 課 教 案 首 頁(yè) 2009 —2010 學(xué)年第二 學(xué)期 基礎(chǔ)部 亦莊分部 系（部） 語文 教研室 課程名稱 實(shí)用語言文字基礎(chǔ) 任課教師 周國(guó)華 授課形式 理論教學(xué)√ 課內(nèi)實(shí)踐□ 理實(shí)一體□ 習(xí)題復(fù)習(xí)□ 考核評(píng)價(jià)□ 其他活動(dòng)□ 課時(shí)安排 4 序號(hào) 23- 24 授課日期 11月17日 11月22日 月 日 月 日 授課班級(jí) 09數(shù)控維護(hù) 教學(xué)內(nèi)容： 簡(jiǎn)歷、求職信 教學(xué)目標(biāo)： 了解求職信的概念、作用特點(diǎn)。 了解求職信的格式和寫法、內(nèi)容。 了解求職信寫作的注意事項(xiàng)。 從現(xiàn)在、細(xì)

2、節(jié)積累，為將來的求職信寫作打好基礎(chǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：從現(xiàn)在、細(xì)節(jié)積累，為將來的求職信寫作打好基礎(chǔ)。 解決方法： １. 合作探究法２. 點(diǎn)撥法3. 直觀教學(xué)法——主要利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段 授課地點(diǎn)：教室 教學(xué)媒體：多媒體 設(shè)備及材料：PPT 其它資源：圖片、錄音 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式： 討論情況、課堂參與情況、發(fā)言情況 作業(yè)和思考題： 寫作求職信 課后小結(jié)： 一、突出“能力”“經(jīng)歷”，注重格式規(guī)范的教學(xué)方法已見一定成效。擴(kuò)大戰(zhàn)果的方法，就是在授課過程中要求學(xué)生口述個(gè)人的“能力”“經(jīng)歷”及正確的格式，并督促學(xué)生將上述方法記入筆記。這樣，可有效地使上述知識(shí)“入腦”于課堂上思想

3、“走神”的學(xué)生。 二、應(yīng)將“能力”“經(jīng)歷”，格式作為本課的難點(diǎn)及重點(diǎn)。 三、在有余力的前提下將求職信寫得個(gè)性化、情感化。 填表說明：1.序號(hào)，指該課程授課的順序號(hào)，應(yīng)與授課計(jì)劃一致；2. 授課形式在相應(yīng)的選項(xiàng)打“√”。授 課 教 案 教學(xué)內(nèi)容及過程 時(shí)間分配 方法及手段 個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信 導(dǎo)語：一個(gè)完整的求職過程由三部分組成，即：求職信（簡(jiǎn)歷）、面試、試用期。此乃“求職三關(guān)”。求職信（簡(jiǎn)歷）是第一關(guān)，可稱為求職敲門磚。 一、概念 簡(jiǎn)歷（求職信）是學(xué)校畢業(yè)生、下崗待業(yè)和擬轉(zhuǎn)崗就業(yè)者向用人單位求職的專用書信。其它看教材 二、特點(diǎn)： （一）自薦性。要用自己的成

4、績(jī)、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，甚至用自己的個(gè)性、閃光點(diǎn)吸引對(duì)方打動(dòng)對(duì)方。 （二）針對(duì)性。針對(duì)職業(yè)或崗位特點(diǎn)；針對(duì)個(gè)人求職目標(biāo)；針對(duì)讀信人的心理。 （三）真實(shí)性。不夸大、不縮小、不摻假。 （四）獨(dú)特性。在絕大多數(shù)求職信沒有被用人單位認(rèn)真閱讀甚至沒有看完的情況下，你能說學(xué)習(xí)不如你的同學(xué)被錄取是撞上了運(yùn)氣嗎？人的經(jīng)歷是不能創(chuàng)造的，而人的經(jīng)歷的表達(dá)方式是完全可以創(chuàng)造的。好學(xué)生最大的悲劇在于在聽話的過程中丟失了創(chuàng)造性。當(dāng)招聘人員面對(duì)上千求職信時(shí)能讓招聘人員眼睛一亮的就是表現(xiàn)獨(dú)特的求職信。 在競(jìng)爭(zhēng)求職的過程中，求職信是全面表現(xiàn)求職者的思想水平和表達(dá)能力的重要方式，會(huì)給用人單位人事負(fù)責(zé)人留下深刻的印象，所以十分重

5、要。 三、簡(jiǎn)歷（求職信）的寫作結(jié)構(gòu)和寫法： 簡(jiǎn)歷與求職信大同小異。同在內(nèi)容基本一致；異在前者要求簡(jiǎn)潔，格式化，與受文人沒有明顯的情感或情緒上的交流。而后者則可以較充分地表現(xiàn)細(xì)節(jié)，還可以表達(dá)個(gè)人對(duì)公司的情感及對(duì)所謀職業(yè)的渴望。 簡(jiǎn)歷寫法 A4紙只用一張，5號(hào)字 5 5 15 10 10 15 10 5 15 多媒體顯示 多媒體顯示 多媒體顯示 學(xué)生查資料 成績(jī)優(yōu)異：多少分，班級(jí)排名 寫作能力強(qiáng)：發(fā)表過文章 組織管理能力強(qiáng)：擔(dān)任

6、職務(wù)、成績(jī) 小組討論：這封求職信的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 代表發(fā)言 教師總結(jié) 學(xué)生寫作求職信 授 課 教 案 教學(xué)內(nèi)容及過程 時(shí)間分配 方法及手段 （一）標(biāo)題?！扒舐毿拧睂懺谑仔姓校舟E要端正、醒目?！? （二）稱謂。頂格寫稱呼。通常寫給國(guó)有企事業(yè)單位時(shí)，稱呼單位名稱或單位的人事部。信寫給民營(yíng)、私營(yíng)或合資獨(dú)資企業(yè)時(shí)，稱呼一般寫公司老板或人事部負(fù)責(zé)人個(gè)人姓名。（最好用禮貌用語） （三）正文。另起一行空兩格寫內(nèi)容包括： 1.說明寫信的原因――為何求 2.陳述個(gè)人的基本情況――憑何求 Ａ、個(gè)人簡(jiǎn)歷：姓名、性別、年齡、籍貫、健康狀況、學(xué)校、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、工作單位

7、變動(dòng)情況（工作經(jīng)歷――學(xué)生包括實(shí)習(xí)經(jīng)歷、打工經(jīng)歷）等。 Ｂ、個(gè)人的工作能力、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)（包括在校期間所學(xué)課程、個(gè)人的某項(xiàng)專長(zhǎng)、個(gè)人考取的社會(huì)承認(rèn)的各種證件證書）、工作業(yè)績(jī)材料（包括實(shí)習(xí)、打工期間的工作業(yè)績(jī)）。 Ｃ、求職的動(dòng)機(jī)、原因、目的， Ｄ、謀職要求――求什么 希望得到何種工作崗位和職務(wù)，勝任何種工作崗位和職務(wù)等。 5 5 15 10 10 15 10 5 多媒體顯示 多媒體顯示 多媒體顯示 學(xué)生查資料 成績(jī)優(yōu)異：多少分，班級(jí)排名

8、 寫作能力強(qiáng)：發(fā)表過文章 組織管理能力強(qiáng)：擔(dān)任職務(wù)、成績(jī) 小組討論：這封求職信的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 代表發(fā)言 教師總結(jié) 學(xué)生寫作求職信 填表說明：1. 本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教學(xué)方法如：項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等；3. 教學(xué)手段如：課件演示、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡(luò)課程等。 授 課 教 案 教學(xué)內(nèi)容及過程 時(shí)間分配 方法及手段 3.結(jié)束語。另起一行，表達(dá)寫信人的意愿，希望受到聘任以及受聘后的承諾。 （四）聯(lián)系地址及方法：家庭住址、郵政編碼、電話號(hào)碼等通聯(lián)信息。 （五）祝頌語　表示對(duì)對(duì)方單位的祝愿。 （六）結(jié)束語

9、　下一行空兩格寫“此致”再轉(zhuǎn)行頂格寫“敬禮”。 （七）署名和日期。同一般書信。 寫作要求：寫求職信，以敘述說明為主，重點(diǎn)在于自我經(jīng)歷、情況的介紹，以引起用人單位聘用的興趣。 １.求職信不要太長(zhǎng)。用２張甚至１張A４紙足矣。突出那些能引起對(duì)方興趣、有助于獲得工作的內(nèi)容，主要包括專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)等。知識(shí)和學(xué)歷一般地寫；工作經(jīng)驗(yàn)和能力重點(diǎn)寫。 ２.不要太花哨。尤其求職公務(wù)員，要莊重嚴(yán)肅。廣告、美術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)另當(dāng)別論。標(biāo)題用黑體正文用宋體，楷體可少量使用，其它字體不用。正文最好用5號(hào)字，標(biāo)題用小三或四號(hào)字。版面上要有一定留白。最好用80克（不要太?。┳笥业娜榘咨埓蛴?。

10、用激光打印，不要用噴墨。 ３.突出自己的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)自己的后勁和可塑性――潛力。 ４.以情感人。態(tài)度上，既有禮貌又不過于謙卑。 介紹自己的基本情況，要符合實(shí)際、客觀，不夸大和渲染。不空洞籠統(tǒng)，如要求上進(jìn)、遵守紀(jì)律，太空。成績(jī)名列前茅等令人難以信服。 要有具體事例。善用充分的事實(shí)來征服用人單位。要注意行文中詞語的運(yùn)用并有一定感情色彩。給人以可靠的感覺。 5.以誠(chéng)動(dòng)人。要誠(chéng)懇，誠(chéng)，并不是不能表現(xiàn)好的一面，相反，要突出那些能引起對(duì)方興趣、有助于獲得工作的內(nèi)容，抓住能力和經(jīng)歷。要真實(shí)，沒當(dāng)過學(xué)生會(huì)主席不要硬往上寫，不如把當(dāng)學(xué)生會(huì)干事期間成功地組織了什么大型活動(dòng)寫出來，更顯光彩。不要口氣太大

11、，不過在聯(lián)想某網(wǎng)點(diǎn)打工2個(gè)月，硬說成曾加盟聯(lián)想公司。人要裝成爺爺是很令人討厭的，不如以小賣小，就裝成孫子，還有幾分可愛。 6. 個(gè)人的求職要求（工種、崗位、職務(wù)、待遇等）要寫得明確，便于對(duì)方考慮。 7. 注意保存和運(yùn)用能證明學(xué)歷、業(yè)績(jī)、經(jīng)歷、特長(zhǎng)的證書及材料（在運(yùn)用時(shí)多用復(fù)印件作為求職信的附件）。 8. 求職信書寫之前，在收集職業(yè)信息方面，應(yīng)盡可能地做到對(duì)用人單位及其用人要求有較多的了解。以便對(duì)照自己的情況，在求職信中自信地陳述自己的學(xué)識(shí)、能力、或經(jīng)驗(yàn)，懇切地陳述求職的愿望。 9.寫完后要仔細(xì)校對(duì)，卷面上不能有錯(cuò)別字，注意標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用。這都是在表現(xiàn)認(rèn)真、踏實(shí)的工作素質(zhì)。 10.善于突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)?？梢詸M向比較，將自己的（好的）成績(jī)放置于班級(jí)、班級(jí)和專業(yè)的排名上來比較，這樣才能表現(xiàn)出你不同尋常、出類拔萃的成績(jī)。更具體更有分量。 11．以美迷人（看教材，抓住文情并茂） 六、布置作業(yè)：寫作求職信 填表說明：1. 本頁(yè)可續(xù)頁(yè)；2.教學(xué)方法如：項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等；3. 教學(xué)手段如：課件演示、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、視頻講解、網(wǎng)絡(luò)課程等。 4