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2019-2020年七年級科學(xué)上冊 第3章第5節(jié) 月相教案 浙教版 教學(xué)目標： 1．掌握月相的含義及其變化規(guī)律——觀察能力 2．探究并理解月相形成的原因——實驗、推理能力 3．了解月相在生活中的應(yīng)用——應(yīng)用能力 重點和難點： 重點：掌握月相及其變化規(guī)律 難點：理解月相的成因 教學(xué)思路： 由于初一學(xué)生知識貯備不足，許多問題難以解釋，要靠直觀教具和動態(tài)圖像來認識和理解，更要通過實踐活動進行探究。故本課教學(xué)設(shè)計模式以“問題——假設(shè)——探究——結(jié)論——拓展”為主線，分以下幾個層次： 1．開門見山認識月相為何物。通過圖像了解一個月中有規(guī)律的圓缺變化 2．提出探究問題：為什么會有月相變化？如何形成？通過討論、啟發(fā)，推理出假設(shè)；月相的成因可能和月球繞地公轉(zhuǎn)有關(guān) 3．進行探究實驗。通過模擬讓學(xué)生清楚地體會到：隨著月球繞地公轉(zhuǎn)，月相確有圓缺變化 4．實踐知識理論化。通過三球儀演示和動態(tài)圖像了解不同月相的名稱、方位、特點及其變化規(guī)律。 5．知識拓展和應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生進一步探究；為何月球總是以同一面孔對著地球？介紹農(nóng)歷與月相的關(guān)系，夜晚如何利用月相判斷大致的時間和方向等實際應(yīng)用。 教學(xué)準備： 帶柄的圓球（一半白，一半黑）、電動三球儀、投影片、有關(guān)網(wǎng)址、觀察月相記載表 板書設(shè)計： 第5節(jié) 月相 一、什么是月相？P.104 二、月相怎樣形成？ 月球因反射太陽光而“亮” 月球的運動（公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)） 日、地、月位置關(guān)系在一個月中每天不同 三、月相變化有規(guī)律嗎？P.105 四、了解月相知識有啥用？ 月相與農(nóng)歷 利用月相判斷大致方向和時間 教學(xué)過程： 一、 引子 投影一：……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”…… 二、 入題 板書課題 看書：P.104 初步了解月相概念 上網(wǎng)找到圖片：一個月中28個不同月相（靜態(tài)）（losn.cn） 三、 探究 1．設(shè)問：形成月相的原因是什么？有規(guī)律嗎？ 月的“亮”從何而來？ 我們能看到整個月球嗎？ 月球在運動嗎？如何運動？ 月相變化多久重復(fù)一次？ 投影二：啟發(fā)性問題 分組討論（四人一組） 學(xué)生匯報發(fā)言，教師講評 2．進行必要的知識鋪墊： 彌補學(xué)生的知識不足，便于探究。 （1）月球本身不會發(fā)光，只是反射太陽光而“亮”，所以始終只有朝著太陽的半個月球是亮的，背著太陽的半個月球是暗的。 演示：一半白一半黑的圓球作為模擬月亮 （2）月球繞地球公轉(zhuǎn)，同時隨著地球繞太陽公轉(zhuǎn)，所以日、地、月三者的位置關(guān)系每天要發(fā)生一些變化。 上網(wǎng)：日、地、月三者的運動關(guān)系（動態(tài)）（cenre） 月球繞地公轉(zhuǎn)的方向、速度（動態(tài)）（content.edu.tw） 所以我們看到的月球有時整個是亮區(qū)，有時整個是暗區(qū)，多數(shù)日子是部分亮部分暗，或亮暗各半，或亮多暗少，或亮少暗多。 （3）月球繞地公轉(zhuǎn)周期約一個月，與月相變化周期相吻合 （4）方向判定：面對地上北下南，左西右東 面對天上北下南 左東右西 3．提出假設(shè)：月相變化原因可能與月球繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。 4．分組實驗：P.103 將看到的模擬月球黑白部分按比例填圖3——29 匯報發(fā)言，教師講評 上網(wǎng)：觀察月相隨地球繞地公轉(zhuǎn)而變化（動態(tài)）（losn） 課堂作業(yè)：P.104圖3——30 四、結(jié)論 演示：電動三球儀演示日、地、月三者位置變化關(guān)系， 著重演示新月、滿月、上弦月、下弦月四個方位。 上網(wǎng)：月相的成因（動態(tài)）（losn） 學(xué)生發(fā)言敘述這四種月相的形成原因 課堂作業(yè)：P.105圖3——31 填涂不同位置的多種月相，并熟悉其名稱 看書：P.104 月相是怎樣形成的？ 五、拓展和應(yīng)用 1．上網(wǎng)：：月相變化連續(xù)快放（動態(tài)）（hppt://aeca.wmns.edu.cn） 放大的各種月相照片（靜態(tài)）（hppt://baas.lamost.ovg） 啟發(fā)設(shè)問：不管月相怎么變，月球本身的面貌變了嗎？ 月球也在自轉(zhuǎn)，為何始終以同一面貌向著地球？ 思考：P.104(回家作業(yè))課后作進一步探究（科學(xué)探究無窮盡） 2．投影三：四種月相升落情形 月相 與太陽升落比較 月升 月落 見月情形 新月 同升同落 清晨 黃昏 徹夜不見 滿月 此升彼落 黃昏 清晨 通宵可見 上弦月 遲升后落 中午 半夜 上半夜，西邊天 下弦月 早升先落 半夜 中午 下半夜，東邊天 可見，月相除圓缺變化外，升落時間也有變化。 上網(wǎng)：觀察四種月相具體景觀圖（動態(tài)）（cenre） 3．月相知識的應(yīng)用 (1)月相與農(nóng)歷：朔望月、節(jié)日、節(jié)氣 上網(wǎng)：四種月相的不同農(nóng)歷日期（動態(tài)）（hppt://content.edu.tw） 看書：P.105 圖3——31 投影四：P.105 查一查，農(nóng)歷一個月有多少天？ 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 xx年 30 30 29 30 30 29 30 29 29 30 29 30 xx年 29 30 30 29 30 29 30 29 30 29 20 30 （2）利用月相判斷大致方向和時間 上網(wǎng)判斷大致方向和時間 上網(wǎng)：上弦月，下弦月的區(qū)別。（動態(tài)）（hppt://content.edu.tw） 投影五： 上弦月 上半月 上半夜 西天 西邊亮 落下去 漸胖 下弦月 下半月 下半夜 東天 東邊亮 爬上來 漸瘦 （3）月相與潮汐 錢江潮的成因（可上網(wǎng)看圖片或文字資料） （4）月相與健康： 血液 針灸 （可上網(wǎng)看文字資料） （5）月相與古詩欣賞 上網(wǎng)：《楓橋夜泊》（hppt://yiye/an.html.533.net/shi4.hem） 六、結(jié)束語 引子中蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞的開頭兩句是：“明月幾時有？把酒問晴天。……”我們學(xué)了有關(guān)月相知識后就不必“問晴天”了，而是“明月幾時有？我心自有數(shù)。” 七、作業(yè)和反饋 P.106 練習(xí) P.107 觀察一個月的月相，并記錄變化情形 附觀察記錄： 農(nóng)歷 日期 初一、二 初三、四 初七、八 十一、十二 十五、十六 十八、十九 廿二、廿三 廿五、廿六 月相 名稱 月相 形狀 亮面 朝向 觀察人 觀察地點 觀察時間 “月相”解說詞： 隨著月亮每天在星空中自西向東移動一大段距離，它的形狀也在不斷變化著，這就是月球的位相變化，叫做“月相”。即在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。 由于月 球本身不發(fā)光，在太陽光照射下，向著太陽的半個球面是“亮區(qū)”，背著太陽的半個是“暗區(qū)”，隨著月球相對于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時對著地球，有時背著地球；有時對著地球的亮區(qū)大一些，有時小一些，這樣就出現(xiàn)了不同月相。 每當(dāng)月球運行到日、地之間時，亮區(qū)背對地球，人們在地球上就看不到月亮，這一天稱為“新月”，也叫“朔”，這天是農(nóng)歷初一。 過了新月，月球順著地球自轉(zhuǎn)方向運行，亮區(qū)逐漸轉(zhuǎn)向地球，在地球就看到一彎銀鉤似的月亮出現(xiàn)在西方天空，弓背朝西向夕陽，這一月相叫“峨眉月”，為農(nóng)歷初三、四。 隨著月球在星空中逐日遠離太陽，到農(nóng)歷初七、八，半個亮區(qū)對著地球，人們看到半個月亮（凸面向西），這一月相叫“上弦月”。 當(dāng)月球運行到地球的背日方向，即在農(nóng)歷十五、十六時，月球的亮區(qū)整個對著地球，我們就能看到一輪圓月。這一月相稱“滿月”，也叫“望”。 滿月過后，亮區(qū)西側(cè)開始虧缺，到農(nóng)歷廿二、廿三，又只看到半個月亮（凸面向東），這一月相叫“下弦月”，這一期間，月球逐日向太陽靠攏，半夜時分才能從東方升起。 再過四、五天，月球又變成一個峨眉形月芽，弓背朝向旭日，這一月相叫“殘月”。 當(dāng)月球再次運行到日、地之間，月相也回到了“新月”（“朔”）。 月相就是這樣周而復(fù)始地變化著，平均周期29.53天。中國農(nóng)歷的一個月長度就是根據(jù)朔望日確定的。