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2019-2020年七年級歷史下冊 第七單元 第二課 第三框正確的對待大眾傳媒教案 新人教版 教學目標 知識與能力：了解大眾傳媒的正面及負面影響。 過程與方法：通過分析具體案例、分組討論，讓學生學會正確對待各種大眾傳媒，趨利避害。 情感態(tài)度價值觀：增強自己辨別是非的能力和自我克制的能力，理性的運用傳媒與人溝通，選擇健康文明的娛樂方式。 教學重點和難點 重點：如何正確對待各種傳媒。 難點：在實際生活中，如何辨別傳媒信息的真假，如何理性地運用傳媒學習、娛樂和與人溝通。 教學過程 導入新課： 【師】你知道最近有哪些重大新聞？ 【生】據(jù)《證券時報》（stcn）統(tǒng)計，本周（4月16日-22日）有毒膠囊召回、崔永元炮轟藥監(jiān)局、“90后女副局長”系違規(guī)任用、漯河副局長打人案所涉河畔雅墅屬違法建筑、事業(yè)單位轉企改制、專家稱未來將取消藥品加成等熱門時事新聞。 　　“毒膠囊”事件曝光 各地涉企不合格藥品召回 　　崔永元炮轟藥監(jiān)局 藥品安全監(jiān)管缺失“互聯(lián)網反壟斷第一案”開庭 3Q庭審直擊 　　最高人民法院依法裁定不核準吳英死刑 　　漯河副局長打人案所涉河畔雅墅屬違法建筑 將拆除“90后女副局長”系違規(guī)任用 責任人將追究責任 　　專家：未來將取消藥品加成 推進公立醫(yī)院改革 　　事業(yè)單位轉企改制 過渡期為5年 　?。ā蹲C券時報》快訊中心） 【師】你是通過哪些渠道得知的？ 【生】大眾傳媒：互聯(lián)網、報紙、廣播、電視、雜志……（借助大眾傳媒廣泛傳播。） 【師】你還可以通過其他什么渠道得知？ 【生】大眾傳媒：互聯(lián)網、報紙、廣播、電視、雜志…… 【師】是的，我們可以借助大眾傳媒獲取和傳遞很多的信息，今天我們就繼續(xù)討論有關大眾傳媒的一些話題，看看我們應該怎樣正確的對待大眾傳媒？下面就來學習新課正確對待大眾傳媒。 講述新課： 一、學會判斷信息的真?zhèn)? 【新聞】3個 A2008年3月17日英國《泰晤士報》等一些西方媒體的報道中，“軍事鎮(zhèn)壓”、“藏人被殺數(shù)百人”等文字隨處可見，明明是一些暴徒打砸搶燒、傷及人命，卻說成是“和平示威”，全然不顧事件的本質和事實真相，違反了新聞報道的真實性。 B德國《圖片報》3月17日在其網站發(fā)布了一條消息，其報道對事件過程中的有關信息，或模糊表述，或稱有“數(shù)百人傷亡”、“數(shù)百藏人被殺”，將新聞事實隨意夸大，用謠言制造轟動效應。 C某電視臺曾作了一個專題報道，揭露了某城市郊區(qū)一個專門用紙箱子做包子餡的窩點。此事件一經報道，市民嘩然。眾多報刊、網站爭相轉載，進一步加重了市民對食品安全問題的憂慮，甚至有些海外媒體也借題發(fā)揮，指責中國忽視食品安全問題。沒過幾天，這一新聞報道被證實是假新聞，人們虛驚一場。雖然造假者被繩之以法，可是，這一假新聞事件所造成的惡劣影響卻難以挽回。 【師】下面我們來看三條假新聞，在看的過程中請同學們思考，假新聞的危害有哪些？ 【生】擾亂社會正常秩序，引發(fā)混亂；破壞國家的名譽；損害他人和社會的正當利益；不誠信，引發(fā)社會的誠信危機；干擾人們對事物的正確的認知…… 【師】面對大量的新聞報道，我們應怎樣才能獲取有用的信息？ 【生】我們善于思考，保持清醒的頭腦，通過對同類新聞的對比、分析，鍛煉自己去偽存真的本領。 【師】從剛才的分析中大家得到了什么啟示？ 【生】學會判斷信息的真?zhèn)巍? 【師】下面我們來看兩則報道，這兩則報道描述的是同一事件。請同學讀 【報道一、報道二】 報道一：昨日深夜11點，在本市新開路大拐彎處發(fā)生了一場車禍，一個報亭被撞倒，所幸無人傷亡。警方調查人員說，昨天晚上，肇事者剛剛失戀，約了幾位朋友聚會，喝了大量白酒，如果肇事者不喝酒，就不會釀成車禍。直到今日清晨，肇事者仍然處于醉酒狀態(tài)?！秞x晚報》xx年3月5日 報道二：昨日深夜11點，在本市新開路大拐彎處發(fā)生了一場車禍，一個報亭被撞倒，所幸無人傷亡。當?shù)鼐用穹从常寺范尾趴⒐ひ粋€月，已經發(fā)生了5次交通事故。他們懷疑，這個地段的指示牌設置的不夠合理，希望交通部門能夠介入調查?！秞x都市報》xx年3月5日 【師】1、這些媒體對事實的評論是否存在差異？為什么會有這種差異？ 【生】存在。各媒體的立場、觀點不同。報道一是對事實的描述，報道二是對觀點的描述。 【師】2、我們應該如何對待這些媒體對事實的評論？ 【生】要學會恰當?shù)剡x擇傳媒搜集信息，合理地采集傳媒所提供的信息，學會主動思考，辯證地看待事物。 二、選擇健康的娛樂方式 【師】大眾傳媒具有娛樂、游戲的功能，你最喜歡哪一種大眾傳媒？ 【生】互聯(lián)網 【師】大家對網絡似乎情有獨鐘，網絡作為一種融合其他眾多媒體特點于一身的新型大眾傳媒，在現(xiàn)代社會中確實發(fā)揮了越來越重要的作用。 【師】現(xiàn)在青少年的網絡生活主要集中在哪些方面呢？ 【生】聊天、信息查找、網絡游戲等…… 【過渡】隨著互聯(lián)網的普及,越來越多的中學生開始接觸網絡游戲?？墒?，大家對待網絡游戲的態(tài)度卻褒貶不一。有人說網絡游戲“利大于弊”？有人說網絡游戲“弊大于利”？請同學們談談你的看法。 【生】 利：1、適當玩一些有益的網絡游戲開發(fā)大腦，娛樂放松；2、可以賦予青少年積極的生活觀念、廣闊的生活空間和豐富的生活色彩，為我們的精神生活開辟了一個新的天地…… 弊：一些青少年，缺乏自制力，迷失方向，沉溺其中而不可自拔，有些學生甚至放棄學業(yè)，沉迷于網絡，更甚至走上犯罪道路…… 【師總結】網絡游戲到底是利還是弊，其實取決于我們自己對網絡的態(tài)度。 【師】那么我們應該如何對待網絡游戲？ 【生】選擇健康向上的游戲，拒絕不良（色情、暴力及兇殺等內容）游戲；娛樂要適度，切勿上癮；在家長、老師指導監(jiān)督下娛樂，做到綠色上網。讓游戲和學習有機的結合起來，但仍要以學習為主。 【師】通過剛才對網絡游戲的分析，請你說一說我們應該通過大眾媒體選擇怎樣的娛樂方式？ 【生】選擇健康的娛樂方式。 三、理性的運用媒體與人溝通 【過渡】現(xiàn)在青少年的網絡生活除了集中在網絡游戲之外，還集中在網絡聊天交友方面。 【師】網絡聊天有哪些特點？ 【生】虛擬性、隱匿性。 【師】你認為網上聊天交友為什么會成為一種社會現(xiàn)象？ 【生】為人們宣泄自己的情緒大開方便之門。 【師】內向的小珊在網絡上聊天時為什么能侃侃而談？這樣對她的健康成長有什么影響? 【生】網絡的隱匿性方便了她宣泄自己的想法和情緒。 有利于她排解不良情緒，有利于她的健康成長。 【師】對小珊經常上網聊天，你有什么話對她說嗎？ 【生】A要注意保護自己的隱私。 B要注意控制時間，切勿上網成癮，荒廢學業(yè)。 C與陌生網友交往要謹慎。 【師】你認為平時文質彬彬的小李在網上為什么表現(xiàn)惡劣?這樣對他的成長有什么影響? 【生】小李把網絡當作其精神放縱的理想場所。 這將不利于他的健康成長。 【師】面對小珊和小李在網絡聊天中的不同表現(xiàn)以及帶來的不同影響,你從中得到了什么啟示? 【生】理性的運用媒體與人溝通。 【師】對于如何凈化網絡環(huán)境,做一個文明的網友,你有什么好的建議? 【生】提高網民的思想道德素質，加強自律；加強網絡管理；制定公平、公正的網絡交往規(guī)則。 四、分辨信息的優(yōu)劣 【過渡】我們利用大眾傳媒充實精神生活的時候，應警惕大眾傳媒中的哪些不良信息對我們的毒害？ 【生】色情、迷信、暴力等。 【師】隨著互聯(lián)網的普及，迷信是怎樣披上科學的外衣，搭上了網絡快車的？ 【生】打著“科學預測”的旗號。 【師】一些學生迷戀上網算命，你有什么話忠告他們？ 【生】要相信科學。不要相信迷信。 【師】我們應該如何克服大眾傳媒中一些不良信息對我們的毒害？ 【生】分清信息的優(yōu)劣。 鞏固新課： 【師】這節(jié)課我們講了許多大眾傳媒的案例，也獲得了許多的啟示，我們知道任何事物都有兩面性，大眾傳媒也不例外，大眾傳媒是一把雙刃劍，既能宣傳真、善、美，也能傳播假、惡、丑，我們應該把大眾傳媒應用于造福人類上。那么學了今天的新科之后，大家覺得我們應該如何正確地對待大眾傳媒？ 【生】要分辨信息的優(yōu)劣 ，叛變信息的真?zhèn)?，理性地運用傳媒與人溝通，選擇健康的娛樂方式，最大限度地發(fā)揮大眾傳媒的優(yōu)勢！