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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 6.3 生殖器官的生長(zhǎng)教案1 北師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）說(shuō)出植物的生殖器官包括哪些。 （2）描述花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能，并說(shuō)明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由。 （3）解釋花的類型概念中兩性花、單性花和無(wú)性花。 2、技能目標(biāo)： （1）通過(guò)對(duì)百合花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力。 （2）通過(guò)百合花和桃花的結(jié)構(gòu)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。 （3）通過(guò)百合花的“花貼圖”的制作，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真實(shí)踐創(chuàng)新、細(xì)心分析能力。 （4）通過(guò)請(qǐng)小老師上臺(tái)介紹百合花的結(jié)構(gòu)及展示“花貼圖”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力；并讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅。 3、情感目標(biāo)： （1）充分利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）小組交流過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 （3）通過(guò)花的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立辨證唯物主義的觀點(diǎn)。 （4）通過(guò)不要隨手采摘鮮花的教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的文明習(xí)慣；并通過(guò)對(duì)南平市花----百合花的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 二、教材分析 本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"綠色開(kāi)花植物的生活史"中的第三節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。本章講述了綠色植物的生命周期，按照綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)形成幼苗"、"營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)"、"生殖器官的生長(zhǎng)"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。 “生殖器官的生長(zhǎng)”這節(jié)是這章中的最后一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。本節(jié)課文包括三個(gè)知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。 本節(jié)課教學(xué)安排2課時(shí)。第1課時(shí)主要是完成對(duì)花的基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；教材中先從認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)入手，了解花的基本結(jié)構(gòu)和功能。接著，開(kāi)始做花的解剖和觀察。引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并按照教材指?dǎo)的方法一步步地觀察每一部分結(jié)構(gòu)，尤其注意對(duì)雄蕊和雌蕊的進(jìn)一步觀察。然后通過(guò)展示不同類別花的圖片，理解兩性花、單性花、無(wú)性花的概念，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)花蕊，特別是雌蕊結(jié)構(gòu)建立較深刻的印象。為本節(jié)的第2課時(shí)傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成過(guò)程埋下鋪墊。 1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法： （1）教學(xué)重點(diǎn)：了解花的基本結(jié)構(gòu),尤其是雌雄蕊的結(jié)構(gòu). （2）教學(xué)難點(diǎn)：花粉粒和子房的結(jié)構(gòu)觀察。 分析討論"對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)最重要？" （3）解決方法： 通過(guò)學(xué)生解剖和觀察實(shí)驗(yàn)，并將花的各部分用透明膠帶黏貼在白紙上，比較并掌握花的基本結(jié)構(gòu)；通過(guò)用顯微鏡對(duì)觀察花粉粒以及用放大鏡對(duì)子房和胚珠結(jié)構(gòu)的觀察進(jìn)一步理解花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊.. 三、學(xué)校及教學(xué)對(duì)象分析： 學(xué)校每間教室都配備有多媒體電腦和展示臺(tái)，這樣在教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象的課件演示和學(xué)生的作品展示。初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙，容易被色彩斑斕的圖片和實(shí)物所吸引，我抓住學(xué)生的這種心理，在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使宏觀和微觀現(xiàn)象變的更加直觀。逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)；同時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì) 1、教學(xué)策略 在課堂中，為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師需充分創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的良好氛圍，學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在本節(jié)課中，教師充分利用多媒體資源，創(chuàng)造一個(gè)下豐富多彩的教學(xué)情境。讓學(xué)生興致盎然地欣賞、觀察、思考、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，理解并掌握花的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，然后小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、合作，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。在問(wèn)題情境中，以疑啟思，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與。充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的能力和個(gè)性都得到了發(fā)展。 2、教法設(shè)計(jì) 　　(1)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)――通過(guò)分組解剖百合花，培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 　　(2)問(wèn)題探究設(shè)計(jì)――通過(guò)討論、交流，借助多媒體進(jìn)行學(xué)生解剖觀察的百合花結(jié)構(gòu)展示，使學(xué)生理解花蕊是花最重要的部分。 　　(3)合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)――通過(guò)師生合作、生生合作、人機(jī)合作等手段完成教學(xué)任務(wù)。 　　(4)情境構(gòu)建設(shè)計(jì)――充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)情境，將學(xué)生帶入絢麗多彩的花的世界，讓學(xué)生感受到大自然的美的世界。 五、課前準(zhǔn)備 1、精心制作的多媒體教學(xué)課件（收集各類花的圖片、植物開(kāi)花及形成種子延續(xù)新生命視頻） 2、學(xué)生進(jìn)行分組：每?jī)扇艘唤M。 3、實(shí)驗(yàn)材料：各小組準(zhǔn)備好兩朵百合花及其他容易采到的代表性花卉。 4、實(shí)驗(yàn)器材：一把鑷子、一個(gè)放大鏡、一把解剖刀、一個(gè)載玻片和蓋玻片、一張白紙、一瓶清水、透明膠帶、一臺(tái)顯微鏡等，課前將這些實(shí)驗(yàn)材料分發(fā)到每組的實(shí)驗(yàn)桌上。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 過(guò)程 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 達(dá)到目的 教法學(xué)法 教學(xué)手段 及其改進(jìn) 復(fù) 習(xí) 及 鋪 墊 1、提出問(wèn)題：“談?wù)劮N子植物如何產(chǎn)生下一代？” 2、對(duì)學(xué)生代表的回答，進(jìn)行歸納總結(jié)。 1、回憶舊知識(shí)，學(xué)生代表回答。 2、討論、歸納。 1、復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。 種子植物生殖的類型： ①根、莖、葉的繁殖 ———無(wú)性繁殖。 ②形成種子繁殖后代———有性生殖。 2、為導(dǎo)入新課做鋪墊。 回憶復(fù)習(xí)法 歸納總結(jié)法 導(dǎo) 入 新 課 導(dǎo) 入 新 課 1、多媒體展示形態(tài)各異、豐富多彩的各種花卉。 2、播放植物開(kāi)花及種子的萌發(fā)出新生命視頻。 3、組織學(xué)生觀看視頻、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析視頻中反映的相關(guān)生物學(xué)知識(shí)： ① 生物與環(huán)境關(guān)系。 ②種子的形成對(duì)生物物種延續(xù)的作用。 ③種子植物具有的生殖器官。 1、欣賞各種美麗的花卉。 2、思考觀察視頻中展示的生命現(xiàn)象。 3、學(xué)生代表針對(duì)視頻中看到的相關(guān)生物學(xué)知識(shí)發(fā)言，并提出自己的觀點(diǎn)。主要內(nèi)容包括： ①生物適應(yīng)于環(huán)境。 ②種子的形成有助于物種度過(guò)不良環(huán)境，繁衍后代。所以，種子植物是高等植物的類群。 ③植物生殖器官包括花、果實(shí)和種子。 1、學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 2、了解種子植物生命延續(xù)的過(guò)程。 3、學(xué)生明確以下幾點(diǎn)： ①生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 ②種子的形成在物種延續(xù)的重要性。種子植物在生殖方面表現(xiàn)出高等植物的特征。 ③植物生殖器官包括花、果實(shí)和種子。 多媒體幻燈片演示、 視頻播放（情境教學(xué)法）、 觀察思考法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 分析討論法 歸納總結(jié)法 提 出 問(wèn) 題 1、提出問(wèn)題：植物的種子是在開(kāi)花以后經(jīng)過(guò)一系列的變化形成的，那么花包括哪些基本結(jié)構(gòu)？又是怎樣形成果實(shí)的呢？引入對(duì)花結(jié)構(gòu)的探究。 1、 1、通過(guò)種子的作用及形成，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入對(duì)花結(jié)構(gòu)的探究。 啟發(fā)式問(wèn)題教學(xué)法、 鋪墊探究法 花 結(jié) 構(gòu) 的 探 究 花 結(jié) 構(gòu) 的 探 究 1、介紹百合花并對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)提出大體的目標(biāo)： ①解剖觀察百合花的結(jié)構(gòu)并與課本中桃花相對(duì)照。 ②制作百合花的“花貼圖”（因百合花的花瓣較大，只取部分花瓣為代表進(jìn)行） ③顯微觀察百合花的花粉粒裝片。 ④觀察百合花的子房結(jié)構(gòu)。 2、組織學(xué)生小組交流并引導(dǎo)學(xué)生討論。 3、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)交流觀察現(xiàn)象和展示“花貼圖”。（若干組） 4、對(duì)上臺(tái)展示和交流的小組給予評(píng)價(jià)。 5、介紹植物的種子是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合而形成的，提出問(wèn)題：“對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？” 1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 ①對(duì)照課本中桃花結(jié)構(gòu)，解剖觀察百合花。 ②分離百合花各部分結(jié)構(gòu)并按一定的順序貼到白紙上-———制作 “花貼圖” ③制作百合花的花粉粒裝片并顯微觀察花粉粒的形態(tài)、顏色等。 ④解剖百合花的子房，并用放大鏡觀察里面的胚珠。 2、小組交流討論。 3、投影儀展示制作的“花貼圖”。并介紹百合花及桃花的各部分的結(jié)構(gòu)比較。 上臺(tái)展示與交流觀察到的花粉粒及子房的結(jié)構(gòu)。 4、小組間互相評(píng)價(jià)。 5、探討形成精子和卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 1、①學(xué)生通過(guò)解剖觀察百合花，能概述花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能。 ②通過(guò)對(duì)百合花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力，并加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 3、 ③通過(guò)對(duì)百合花和桃花的結(jié)構(gòu)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。 ④通過(guò)對(duì)百合花的“花貼圖”的制作，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真實(shí)踐創(chuàng)新、細(xì)心分析能力。 2、為學(xué)生提供相互交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生養(yǎng)成相互交流的好習(xí)慣。 3、通過(guò)請(qǐng)小老師上臺(tái)介紹百合花的結(jié)構(gòu)及展示“花貼圖”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力；為學(xué)生提供一個(gè)展示成果的平臺(tái)，并從中獲得成功的喜悅。 4、通過(guò)小組間互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。 5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考并培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力。 理解對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的子房和胚珠結(jié)構(gòu)的重要性。 實(shí)驗(yàn)探究法 觀察比較法 動(dòng)手實(shí)踐法 自學(xué)輔導(dǎo)法 發(fā)散思維教學(xué)法、 討論交流法 成果展示法 查漏補(bǔ)缺法 相互評(píng)價(jià)法 邏輯推理法 歸納總結(jié)法 知 識(shí) 拓展 花 的 類 型 1、展示生活中常見(jiàn)的花，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：這些花在結(jié)構(gòu)上與百合花有哪些大的差異？ 3、提出問(wèn)題：是不是所有的花都能結(jié)出果實(shí)呢？ 4、提出問(wèn)題：花要經(jīng)過(guò)怎樣的變化才能形成果實(shí)呢？ 1、認(rèn)真觀察。 2、思考比較兩性花、單性花和無(wú)性花。 3、探討花的種類與果實(shí)形成的關(guān)系。 4、激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 1、通過(guò)各種類型花的欣賞，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的文明習(xí)慣。 2、學(xué)生通過(guò)觀察比較理解兩性花、單性花和無(wú)性花。 3、學(xué)生大致理解花的種類與果實(shí)形成的關(guān)系。 4、通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，為下一課時(shí)埋下伏筆。 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、 觀察比較法 分類比較法 知識(shí)遷移法 發(fā)散思維教學(xué)法、 課外 拓展 播放“形形色色的花”、“花的形成”、 觀看視頻 增加有關(guān)課外知識(shí)，提高學(xué)生興趣。 具體情況而定 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容并給與糾正補(bǔ)充。 歸納總結(jié)： 1、植物種子對(duì)物種延續(xù)的重要意義。 2、種子與花的關(guān)系。 3、種子植物具有的生殖器官。 4、花的基本結(jié)構(gòu)及重要組成部分。 5、花的類型。 1、培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。 2、明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。 歸納總結(jié)法 記憶鞏固法 綱要教學(xué)法 知識(shí)鞏固 練習(xí) 思考作答 鞏固新知識(shí) 知識(shí)鞏固法 七、教學(xué)反思和自我評(píng)價(jià)： 新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生一步步探究、自己獲取知識(shí)。在這節(jié)課中我圍繞本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校及教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系。通過(guò)精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際、符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生自主的動(dòng)手實(shí)踐操作、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。主要可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、充分利用多媒體資源，向?qū)W生展示形態(tài)各異、豐富多彩的花卉，使學(xué)生得到美的熏陶。 2、按照教學(xué)建議，正常的教學(xué)進(jìn)度編排，這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)在十一月中旬左右進(jìn)行，但此時(shí)氣候寒冷，教材中介意使用的實(shí)驗(yàn)材料桃花的花朵連花苞都未出現(xiàn)，難以采集做實(shí)驗(yàn)。為此, 我能根據(jù)實(shí)際情況，選擇我們南平市市花——百合花為實(shí)驗(yàn)材料，而且百合花也是屬于兩性花,對(duì)雄雌蕊的結(jié)構(gòu)觀察較為容易。 3、在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，讓學(xué)生邊解剖，邊觀察，邊填表，邊制作“花貼圖”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大為提高。然后展示交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，并使學(xué)生從中獲得成就感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生通過(guò)對(duì)百合花的結(jié)構(gòu)觀察能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?并能大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、新課標(biāo)還注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在本課教學(xué)過(guò)程中我也不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花的情感、珍愛(ài)生命的態(tài)度。并且通過(guò)對(duì)南平市市花——百合花的觀察，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。 當(dāng)然，這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的地方： 1、由于時(shí)間有限，沒(méi)能讓所有小組上臺(tái)展示自己制作的“花貼圖”并交流觀察到的現(xiàn)象。 2、在觀察和解剖花的結(jié)構(gòu)時(shí)，可同時(shí)選用不同類型的兩性花，這樣可以通過(guò)不同組別的比較，發(fā)現(xiàn)各種花的不同和相似的結(jié)構(gòu)。 3、在觀察百合花的花粉粒和子房的結(jié)構(gòu)中，有些百合花結(jié)構(gòu)不容易觀察。所以在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，適宜選擇比較肥大的百合花。