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2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 第三課《認(rèn)識(shí)家庭》教案 滬教版 【教學(xué)目的】 1． 基礎(chǔ)知識(shí)：了解家庭是社會(huì)的基本單位、家庭的歷史演變和家庭的社會(huì)功能。認(rèn)識(shí)不同類型的家庭和不同家庭成員的權(quán)利和義務(wù)。 2． 思想教育： （1） 通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到家庭的溫暖及其在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用，樹立熱愛家庭、擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的意識(shí)。 （2） 使學(xué)生形成關(guān)心家庭、熱愛家庭的健康態(tài)度、為家庭生活更加和諧幸福作出努力。 3． 能力培養(yǎng)： （1） 初步掌握與家庭成員溝通的技巧，學(xué)會(huì)做家務(wù)。 （2） 尊重家庭成員，承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任。 【教材分析】 第一部分介紹了家庭的概念，即家庭一般是建立在婚姻基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系；第二部分介紹了家庭演變的歷史：血緣家庭——伙婚制家庭——對(duì)偶家庭——一夫一妻制家庭。家庭結(jié)構(gòu)有：核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：家庭的概念和家庭的基本功能。 難點(diǎn)：家庭的演變。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1． 請(qǐng)學(xué)生講解分析插圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 2． 繪制自己的家庭樹來(lái)了解家庭的親屬關(guān)系。 3． 利用《紅樓夢(mèng)》中人物的關(guān)系開展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握家庭的不同親屬關(guān)系和稱謂，寓教于樂。 【主要單詞】 family 家庭 family function 家庭功能 basic unite 基本單位 cell 細(xì)胞 father 父親 mother 母親 child 小孩 【板書設(shè)計(jì)】 一、 社會(huì)的細(xì)胞 1． 家庭建立的基礎(chǔ) 2． 家庭的基本功能 （1） 生育和贍養(yǎng)功能 （2） 生產(chǎn)和消費(fèi)功能 （3） 教育功能 （4） 情感交流功能 （5） 休閑娛樂功能 二、 家庭的演變 1． 家庭形式的演變 2． 家庭結(jié)構(gòu) （1） 核心家庭 （2） 直系家庭 （3） 聯(lián)合家庭 （4） 單親家庭 3． 家庭規(guī)模 4． 家庭關(guān)系——互相尊重 ——平等 【知識(shí)點(diǎn)一】 社會(huì)的細(xì)胞 【教學(xué)過(guò)程】 （第一課時(shí)） （復(fù)習(xí)舊課） 略。 （新課教授）請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)形容一下家庭？家庭是什么？ （生答）略。 （1） 家庭是一個(gè)有爸媽，有親情，想呆就呆，想躺就躺的地方。 （2） 家庭是溫暖的小屋。是溫馨的港灣。 （3） 家庭是由爸媽孩子組成的。 （4） 家是休息、娛樂、吃飯的好地方。 （觀看圖片）請(qǐng)學(xué)生看書本上的兩組圖片。 （思考）“父親”和“母親”是通過(guò)什么關(guān)系組合而成家庭的。 孩子是通過(guò)什么關(guān)系和父母組合而成家庭的？ 第二幅圖和第一幅圖有什么不同的地方？ （介紹圖片）SOS兒童村，即以家庭方式撫養(yǎng)、教育孤兒的機(jī)構(gòu)。SOS為國(guó)際通用的求救信號(hào)，以此冠名，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和幫助孤兒。照片中的人物為山東煙臺(tái)SOS兒童村的母親張雨霄給孩子過(guò)生日。張雨霄在SOS村十幾年，共養(yǎng)育了16個(gè)孩子。 給出概念：家庭是由血緣關(guān)系組成的人類共同生活的基本單位。（也有一些家庭是通過(guò)收養(yǎng)關(guān)系組成的） （知識(shí)窗）對(duì)九族的解釋。 三族：父族：父親的父母 祖父母 父親的兄弟及妻 伯父、伯母、叔父、叔母 父親的姐妹及夫 姑父、姑母 和自己先后出生的 兄弟姐妹 伯叔的子女 堂兄弟、堂姐妹 姑姑的子女 姑表兄弟姐妹 兄弟的子女 侄子侄女 妹妹的子女 外甥外甥女 母族： 母親的父母 外祖父、外祖母 母親的兄弟及妻 舅父舅母 舅的子女 舅表兄弟姐妹 姨的子女 姨表兄弟姐妹 妻族： 妻的父母 岳父母 妻的姐妹 姨 （介紹）西方國(guó)家稱伯父、叔叔、舅舅、姑父、姨夫等一律為uncle，稱伯母、嬸嬸、舅媽、姑姑、姨一律為aunt。 稱堂兄弟、堂姐妹、表兄弟、表姐妹一律為cousin，侄子、外甥等統(tǒng)稱為nephew，侄女、甥女統(tǒng)稱為niece。 【活動(dòng)角】利用《紅樓夢(mèng)》中的人物譜系，讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。 （讀書指導(dǎo)法）請(qǐng)學(xué)生看書上的P17-18。 （提問）家庭有哪些社會(huì)功能呢？ （生答）略。 （1） 家庭具有生育、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的功能。 （2） 家庭具有生產(chǎn)和消費(fèi)的功能。 （3） 家庭具有教育的功能。 （故事角）田母教子廉潔。 （補(bǔ)充）孟母三遷的故事。 （4） 家庭還具有情感交流、休閑與娛樂等社會(huì)功能。 【總結(jié)】板書。 【布置作業(yè)】練習(xí)冊(cè) 繪制自己的家庭樹。 （第二課時(shí)）家庭的演變 （復(fù)習(xí)舊課）略。 （新課教授）（提問）同學(xué)們，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)自己的父母??？ （生答）認(rèn)識(shí)。 （師）對(duì)。我們現(xiàn)在的每個(gè)人從一生下來(lái)，接觸到的便是父母，父母與我們朝夕相處，但是，在遙遠(yuǎn)的猿人時(shí)期，卻不是這個(gè)樣子的。小孩知道自己的母親卻不知道自己的父親是誰(shuí)？這是為什么呢？今天，我們就要來(lái)解決這個(gè)問題。 ——家庭的演變發(fā)展（板書） （1） 血緣家庭：人類歷史上第一個(gè)家庭形式。在原始社會(huì)的舊石器時(shí)代，人類經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累，認(rèn)識(shí)到不同年齡人的生理差別，逐漸選擇了年齡相近的青壯年兄弟姐妹相互通婚，這時(shí)，姐妹是兄弟的共同妻女，兄弟是姐妹的共同丈夫，夫妻都有共同的血緣。 （2） 伙婚制家庭：原始社會(huì)發(fā)展到中后期，由于生產(chǎn)的發(fā)展和人口的增加，不得不分裂為幾個(gè)族團(tuán)，開始了個(gè)族團(tuán)之間通婚的群婚。 （3） 對(duì)偶家庭：原始社會(huì)母系氏族公社時(shí)期的一種家庭形式。這種家庭由一對(duì)配偶在對(duì)偶婚的形式下結(jié)合而成，所生子女歸母親所有。但不是長(zhǎng)久的，其結(jié)果是除了生身的母親之外，又明確了生身的父親。 舉例：看圖《摩梭婦女》，介紹小字材料。 （4） 一夫一妻制家庭：一男一女結(jié)合的婚姻和家庭的形式，它的確立是文明時(shí)代開始的標(biāo)志，并適應(yīng)于整個(gè)文明時(shí)代。特點(diǎn)： A． 男子的統(tǒng)治 B． 婚姻的不可離異。 （過(guò)渡）在一夫一妻制家庭中，家庭的形式也經(jīng)歷了許多變化。形成了不同的家庭結(jié)構(gòu)： （1） 核心家庭=父母+未婚子女 （2） 直系家庭=父母+一對(duì)已婚子女 （3） 聯(lián)合家庭=父母+兩對(duì)以上已婚子女 （4） 單親家庭=父（母）+未婚子女 （看圖片，舉例子來(lái)理解） （延伸）新的社會(huì)產(chǎn)生了新的家庭形式——丁克家庭（DINK） （提問）為什么會(huì)有這種變化呢？事實(shí)上和我國(guó)人口的變化有著密切的聯(lián)系，從歷史的發(fā)展角度來(lái)看，我國(guó)的家庭人均人口數(shù)在逐年減少，我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)： 年代（時(shí)間） 平均家庭人口數(shù) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 4人 唐朝（760年） 8．97人 1920年 5．24人 1971年 4．84人 1980年 4．54人 1990年 4．00人 1997年 3．64人 xx年 3．63人 （師）先看圖，同學(xué)們說(shuō)，這幅圖展現(xiàn)的是哪一個(gè)時(shí)期的家庭??？ ——現(xiàn)在 （提問）那么，我們國(guó)家?guī)浊甑臍v史中，是不是家庭的模樣都是這樣呢？ ——不是 經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程： 母系氏族公社：婦女在家庭中具有崇高的地位 父系社會(huì)： 家庭的主軸不是夫妻，而是父子，婦女的地位從屬于男子 現(xiàn)代社會(huì)：夫妻之間 父母與子女之間 平等（彼此尊重、相互照顧） 兄弟姐妹之間 （穿插小故事）曹植和《七步詩(shī)》 （總結(jié)）板書 （布置作業(yè)）學(xué)生自備檔案