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2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 散文閱讀 賞析表達(dá)技巧題題組訓(xùn)練 一、對(duì)點(diǎn)題組 閱讀下面的文字，完成文后題目。 我的年歲自從冠用了“三十”二字，至今已兩年了。不解達(dá)觀的我，從這兩個(gè)字上受到了不少的暗示與影響。雖然明明覺(jué)得自己的體格與精力比二十九歲時(shí)全然沒(méi)有什么差異，但“三十”這一個(gè)觀念籠在頭上，猶之張了一頂陽(yáng)傘，使我的全身蒙了一個(gè)暗淡色的陰影，又仿佛在日歷上撕過(guò)了立秋的一頁(yè)以后，雖然太陽(yáng)的炎威依然沒(méi)有減卻，然而大地的節(jié)候已從今移交于秋了。 在往年，我只慕春天。我最歡喜楊柳，尤其歡喜初染鵝黃的嫩柳。每逢早春時(shí)節(jié)，看見(jiàn)蘇醒了的楊柳枝上掛了細(xì)珠，帶了隱隱的青色而“遙看近卻無(wú)”的時(shí)候，我心中便充滿了一種狂喜。我心中似乎只知道春，常常在說(shuō)：“春來(lái)了！不要放過(guò)！趕快設(shè)法招待它，享樂(lè)它，永遠(yuǎn)留住它?！眲e的三季在我都當(dāng)作春的預(yù)備，或待春的休息時(shí)間，全然不曾注意到它們的存在與意義。 兩年來(lái)，我的心境已經(jīng)完全轉(zhuǎn)了一個(gè)方向，也變成秋天了。自己的心境便和秋十分調(diào)和，常常被秋風(fēng)秋雨秋色秋光吸引而融化在秋中，暫時(shí)失卻了自己的所在。我現(xiàn)在對(duì)于春非常厭惡，每當(dāng)萬(wàn)象回春的時(shí)候，看到群花的斗艷，蜂蝶的擾攘，以及草木昆蟲等到處爭(zhēng)先恐后地滋生繁殖的狀態(tài)，我覺(jué)得天地間的凡庸、貪婪與愚癡，無(wú)過(guò)于此了！尤其是在青春的時(shí)候，看到柳條上掛了隱隱的綠珠，桃枝上著了點(diǎn)點(diǎn)的紅斑，最使我覺(jué)得可笑又可憐。我想喚醒一個(gè)花蕊來(lái)對(duì)它說(shuō)：“?。∧阋瞾?lái)反復(fù)這老調(diào)了！我眼看見(jiàn)你的無(wú)數(shù)祖先，個(gè)個(gè)同你一樣地出世，個(gè)個(gè)努力發(fā)展，爭(zhēng)榮競(jìng)秀；不久沒(méi)有一個(gè)不憔悴而化泥塵。你何苦也來(lái)反復(fù)這老調(diào)呢？如今你已長(zhǎng)了這孽根，將來(lái)看你弄嬌弄艷，裝笑裝顰，招致了蹂躪、摧殘、攀折之苦，而步你祖先們的后塵！” (節(jié)選自豐子愷《秋》) 1.文中畫線的句子描寫了早春具有代表性的景色，請(qǐng)賞析其表達(dá)特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　運(yùn)用擬人和引用的修辭手法，通過(guò)聯(lián)想、想象，從視覺(jué)和感覺(jué)的角度描寫早春景色，色彩鮮明，語(yǔ)言富有韻味，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 (xx.上海)閱讀下面的文字，完成文后題目。 寧　靜 [美]西格德.F.奧爾森 ①時(shí)值拂曉之前，那是眾鳥(niǎo)還沒(méi)有開(kāi)始啼鳴的一段沉靜。湖泊輕輕地喘息著，像是還在睡夢(mèng)之中，一起一落；依我看，它就像一塊巨大的海綿將大地上所有的聲音都吸了進(jìn)去。那是寧?kù)o的時(shí)光——沒(méi)有吹動(dòng)樹(shù)葉的風(fēng)，沒(méi)有泛起波浪的水，沒(méi)有獸叫和鳥(niǎo)鳴。然而，我還是一如既往地傾聽(tīng)，繃緊了所有的神經(jīng)去聽(tīng)——我也不知道聽(tīng)什么——只是試圖捕捉到當(dāng)黑暗離去時(shí)那一瞬間的意義。 ②孤身站在那里，我感到充滿活力，比以前任何時(shí)候都更為機(jī)警敏悟。一聲喊叫或一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)打破這短暫的靜謐。這是一段寧?kù)o的時(shí)光，是與古老的節(jié)奏和時(shí)光的永恒、與湖泊的呼吸、與萬(wàn)物緩慢的生長(zhǎng)保持同步的時(shí)刻。在這里能夠感受到宇宙，領(lǐng)悟到人與自然一體的真實(shí)含義。 ③我曾經(jīng)攀登過(guò)魯濱遜山的一座高峰，在那里觀看日落，俯瞰山下奎蒂科－蘇必利爾荒原的湖泊河流、起伏的山丘和溪谷。當(dāng)我到達(dá)光禿的山頂時(shí)，太陽(yáng)正懸在地平線上，像一個(gè)燃燒的火球，準(zhǔn)備落入山下的黃昏。山下更遙遠(yuǎn)的地方，在伸向湖面的一片松林里，是我那個(gè)倒寫的V字形白帳篷。當(dāng)夜色來(lái)臨之際，它顯得十分渺小。 ④當(dāng)我觀望和傾聽(tīng)時(shí)，漸漸地意識(shí)到昆蟲緩慢沉穩(wěn)的低鳴，透過(guò)蟲鳴可以聽(tīng)到白喉帶鹀的啼叫和隱身鶇悅耳的歌聲。但是站在高山之巔，這一切都顯得遙遠(yuǎn)而模糊，漸漸地它們相互交匯，形成了一種巨大的、溫柔的聲音環(huán)繞于四周，那聲音是如此輕柔，仿佛還不及我的呼吸聲。 ⑤眼下，太陽(yáng)在山脊邊顫動(dòng)。它充滿了活力，幾近流動(dòng)，當(dāng)我望著它落下時(shí)，我想我能感到地球在轉(zhuǎn)離它，我真切地感到了地球的旋轉(zhuǎn)。總而言之，那是一種荒野的寧?kù)o，是一種人與自然一體的感覺(jué)，只有當(dāng)沒(méi)有任何視覺(jué)和聲音的干擾時(shí)，只有當(dāng)我們用內(nèi)心之耳去聽(tīng)、用內(nèi)心之眼去看時(shí)，當(dāng)我們用全身心而不僅僅是用感官去感受和領(lǐng)悟時(shí)，才能夠有這種感覺(jué)。我認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有寧?kù)o，就不可能領(lǐng)悟；不從外界影響中解脫出來(lái)，人就不可能理解精神的意義。 ⑥一個(gè)寒冬的夜晚，我站在星空下傾聽(tīng)。天氣很冷，大約零下二十?dāng)z氏度，而我是在荒野中的一個(gè)湖泊的岸邊。那天夜里，繁星低垂，明亮得像是要燃燒起來(lái)似的。銀河耀眼奪目，飛濺于蒼穹之上。湖畔幽暗的林中傳來(lái)一只貓頭鷹陰森憂郁的叫聲，那叫聲突顯出湖面的幽靜。寧?kù)o再度降臨于此地，令我想到體驗(yàn)寧?kù)o的機(jī)遇是多么少見(jiàn)，要想達(dá)到真正的寧?kù)o和隨之而來(lái)的內(nèi)心平和又是多么難得，“寧?kù)o無(wú)價(jià)”的說(shuō)法是多么真實(shí)貼切。 2.第①段畫線句運(yùn)用了比喻的手法，形象而生動(dòng)，請(qǐng)對(duì)此加以分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　該句將湖泊比喻為“一塊巨大的海綿”，用海綿吸水來(lái)喻湖泊吸音，海綿“巨大”突出湖泊吸音能力強(qiáng)，把作者微妙的主觀感受用常見(jiàn)物品傳遞給讀者，形象而生動(dòng)。 解析　本題屬于《xx年高考上海卷考試手冊(cè).語(yǔ)文科》“分析詞、句、段在文中的含義和作用”考點(diǎn)。這類題目的解答方法是，首先找出句子中的本體、喻體，然后把句子放到原文中，結(jié)合上下文來(lái)分析本體和喻體的含義，找出本體和喻體之間的相似性。第①段畫線句運(yùn)用了明喻的修辭手法，本體是“它”，喻體是“一塊巨大的海綿”，結(jié)合上文“湖泊輕輕地喘息著……”可以判斷出“它”指的是“湖泊”；湖泊和海綿的相似性在于，二者都具有“吸”的功能，海綿能吸水，而湖泊“將大地上所有的聲音都吸了進(jìn)去”，海綿越大吸水性越強(qiáng)，那么，這里作者把湖泊比作“巨大的海綿”，意在表明湖泊的吸音功能強(qiáng)大；海綿吸水具體可感，而湖泊吸音則只是作者的主觀感受，是抽象的，別人看不到的，所以，作者用這個(gè)比喻巧妙地把自己的主觀感受用生活中常見(jiàn)的物品和現(xiàn)象傳遞給了讀者，使讀者可見(jiàn)可感。 3.自選一個(gè)角度賞析第③段的景物描寫。 答：________________________________________________________________________ 答案　略。 解析　本題屬于《xx年高考上海卷考試手冊(cè).語(yǔ)文科》“鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格”考點(diǎn)。這類題目的解答方法一般有以下幾個(gè)方面，(一)思考觀察和描寫的角度：有正面、側(cè)面，實(shí)寫、虛寫，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、色彩、遠(yuǎn)觀、近看，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，仰看、俯視……(二)理解和辨析描寫景物的修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、用典、對(duì)偶等。(三)把握和分析景物描寫的其他表現(xiàn)手法：烘托、渲染、工筆、對(duì)比、襯托、比興等手法。(四)語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格。(五)景物和畫面特點(diǎn)。本文第③段可選擇的角度有動(dòng)詞的運(yùn)用，如，“攀登”“起伏”“懸”“伸向”等；寫景角度的變化，俯瞰日落——平視地平線——遠(yuǎn)望更遙遠(yuǎn)的地方；色彩的組合，如“火球”“白帳篷”等。 4.賞析第⑥段中加點(diǎn)詞“飛濺”的精妙之處。 答：________________________________________________________________________ 答案　“飛濺”一詞化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了銀河耀眼奪目、閃爍生輝的美感。 解析　本題屬于《xx年高考上海卷考試手冊(cè).語(yǔ)文科》“理解詞語(yǔ)、句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義”考點(diǎn)。這類題目的答題方法是，把該詞語(yǔ)放回到原文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境，既要指出該詞語(yǔ)的含義、所用手法，還要注意分析其在句中的表達(dá)效果及作用。從詞義上看，“飛濺”的本義是“向四周濺出，向四處迸射”，用在這里就寫出了夜空之上群星閃爍的美麗畫面。從手法上看，“飛濺”是動(dòng)詞，在地球上觀看銀河，相對(duì)來(lái)說(shuō)銀河是靜景，“銀河……飛濺……”就把靜景銀河寫活了，所以“飛濺”采用的是化靜為動(dòng)的手法?？忌凑丈鲜龇治鼋M織答案即可。 二、綜合題組 閱讀下面的文字，完成文后題目。 雪　夜 陳應(yīng)松 ①將寒冷凝聚得這么小，這么柔軟，這么嬌嫩，弱不禁風(fēng)的雪，下起來(lái)了。在無(wú)邊無(wú)際的江漢平原上，雪如此密集均勻而來(lái)，就像瀑布一樣傾瀉，就像一個(gè)人無(wú)聲地大哭，就像漫天的冤屈，就像一千萬(wàn)個(gè)神話中出現(xiàn)的場(chǎng)景。肆無(wú)忌憚，千軍萬(wàn)馬，奔騰直下。哦，這雪，已經(jīng)難有這樣的邂逅了，我用一本書和床頭被子的組合來(lái)鎮(zhèn)住這突來(lái)的打擊。一個(gè)聽(tīng)雪者，我的內(nèi)心幾乎翻騰。我故意強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，來(lái)掩飾我的慌張，仿佛等待戀人初來(lái)，深夜叩門。一個(gè)聆聽(tīng)者，面對(duì)著廣袤雪原的深窎和迷亂。雪使大地失去了色彩——雖然是森冷赤貧、衣衫襤褸的冬日色彩，失去了河流和溝壑、村莊和池塘。雪還使大地失去了所有的道路，但風(fēng)雪中的夜歸人找到了它。 ②“風(fēng)雪夜歸人”，這五個(gè)字，是茫茫古典詩(shī)歌中最為深邃的一句，你無(wú)論怎樣都解不了其中那份美妙奇特的意境。真是千里萬(wàn)里，千世萬(wàn)世，它窮盡了無(wú)數(shù)的話語(yǔ)和思想，讓世界上所有的表達(dá)都黯然失色，味同嚼蠟。 ③因?yàn)檫€有風(fēng)雪中夜歸的人，我將分外安靜。我的命運(yùn)，就像此刻的我，趕在大雪封堵路口前回到了溫暖安全的地方。雖然窗外一片混沌，黑夜變本加厲，讓冬天的事情變得越來(lái)越復(fù)雜。對(duì)有些人，雪不是好東西，像詛咒和鞭笞，像輪番的欺侮。 ④靜靜的雪夜?？梢源豢跉饬?。一窗之隔，可雪落在離我很遠(yuǎn)的地方。我坐擁一床棉被，一個(gè)床頭，一本書。雪下得這樣大，有點(diǎn)猝不及防。雪如此之多，太過(guò)奢侈了，太過(guò)奢侈了！不能這樣，讓驚喜來(lái)得太猛，排山倒海，讓人還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備。天空太干凈，就像大地深處的鹽海，與我們的生活隔得太遠(yuǎn)。這世上有如此之多的卑劣小人和骯臟交易，有如此之多被踐踏的污漬和俗不可耐的建筑。凡是人類生活的地方，必一片狼藉，包括人心。雪的到來(lái)勝過(guò)傳說(shuō)，就像是從遙遠(yuǎn)曠野里流竄而來(lái)的一群巨獸，抖落著滿身蓬松的毛。太突然了，雪總是突然而至，又如此地與我們平日經(jīng)受的生活不同，它的闖入，會(huì)讓我們的心一個(gè)趔趄，一陣絞痛。 ⑤大平原上這種漫無(wú)邊際的雪，終于把世界碾平了。但它不是廉價(jià)的安慰。雖然充斥著假象，還是應(yīng)當(dāng)相信它這夜半辛苦而來(lái)的真誠(chéng)，是全身心的?？?，天空非常明亮，田野也很明亮，仿佛是拂曉，雪是有光的。所有野外生存的小動(dòng)物似乎都開(kāi)始出動(dòng)了，都在躍躍欲試，歡呼這樣時(shí)刻的到來(lái)，都在暗暗地攥勁兒愣喜。挺住，意味著一切。不能讓世界沉淪，夢(mèng)也幾乎快凍僵。需要白銀一樣的雪安撫我們?cè)诙炖锏臎](méi)有盡頭的無(wú)助。生活沒(méi)有平等的時(shí)候，尤其在此刻。還有哪些人沒(méi)有歸來(lái)，還散落在雪夜的迷茫和欺凌中？一頭落下的雪，是他們奔波的見(jiàn)證。 ⑥將大片大片的雪隔絕在門外的時(shí)候，有溫暖在身，傾聽(tīng)世界在一瞬間變化的奇跡，這樣的遭遇可以說(shuō)是千載難逢。有聆聽(tīng)雪在竹葉上發(fā)出聲音的。我今夜讓耳朵飛得很遠(yuǎn)，讓它進(jìn)入平原的深處，在溝壑和湖面上去捕捉雪的聲音。是的，如果進(jìn)一步，“隔牖風(fēng)驚竹，開(kāi)門雪滿山”，還有明天從夢(mèng)中醒來(lái)撞到這樣喜慶安靜、雍容華貴的早晨，眼睛為晴雪所洗，鳥(niǎo)群歡唱。這是后一步的事。重要的是，現(xiàn)在，我手捧著一本書，在燈下，向雪夜的深處致意。 ⑦在雪向更遠(yuǎn)的原野上推進(jìn)的時(shí)候，村莊把多少夢(mèng)境壅進(jìn)更肥厚更暖和的空間，雪像刮刀刮走了大地上的屈辱，空氣格外清新。在越來(lái)越干瘦的田園、河流和湖泊上，雪是它們最好的脂肪。 ⑧都在經(jīng)受，慢慢地把自己變得矮小和臃腫。同時(shí)，更為宏大的景象將在明天發(fā)生。但我依然喜愛(ài)下雪的鄉(xiāng)村之夜，一張床，一本書，一只聆聽(tīng)的耳朵，一個(gè)往風(fēng)雪深處疾跑的心。而心將消失，成為一片迷蒙的白色，成為在風(fēng)雪中越走越遠(yuǎn)的睡眠。 ⑨雪花是最為神奇的圣潔之物，是上帝撒下的花朵，只為那些心中有空地的人開(kāi)放。像是夜半出現(xiàn)的精靈，可你根本不知道有多少雙忙碌的手撒下這樣多的花瓣。雪花是天上的水做的。 ⑩多好的夜晚，在這么混亂骯臟的世界上，還有雪存在著，存放在天際。還有這樣冷不丁就瘋狂傾倒著整筐整筐水晶的大奇跡，還有這樣樂(lè)觀調(diào)皮的上帝在眷顧著我們，仿佛偷偷趁著夜晚給我們的門口放了一捆柴火?；钕氯ナ怯腥さ摹＞o接著將是更為靜謐的夢(mèng)，在越來(lái)越巨大的飄舞飛旋中，在越來(lái)越深沉的落雪里，時(shí)間與最古老的信仰和幸福連接上了。 ?我等待著那些最后歸來(lái)的旅人，肩扛著風(fēng)雪，帶來(lái)野外的寒氣。跺跺腳，成為雪的信使。 (選自《中華讀書報(bào)》，有刪改) 5.下列對(duì)這篇散文的賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(　　) A.第①段中作者寫雪的突如其來(lái)，運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了漫天大雪的磅礴氣勢(shì)。 B.第③段中的“對(duì)有些人，雪不是好東西，像詛咒和鞭笞，像輪番的欺侮”表達(dá)了作者對(duì)“風(fēng)雪夜歸人”受到大雪欺侮的同情。 C.第⑤段中的“所有野外生存的小動(dòng)物似乎都開(kāi)始出動(dòng)了……暗暗地攥勁兒愣喜”表明了雪夜的亮光對(duì)小動(dòng)物的安慰極其有限。 D.茫茫冬夜下起了大雪，作者以生動(dòng)而充滿詩(shī)意的語(yǔ)言展現(xiàn)了大雪紛紛而下的姿態(tài)。作者對(duì)大雪的到來(lái)感到驚異和激動(dòng)。 E.文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，情感強(qiáng)烈深沉，作者把雪當(dāng)作上天的禮物，于茫茫雪夜中，思考著雪給世界帶來(lái)的變化。 答案　AC 解析　A項(xiàng)第①段中沒(méi)有運(yùn)用“反復(fù)”的修辭手法。C項(xiàng)中“對(duì)小動(dòng)物的安慰極其有限”的說(shuō)法不當(dāng)，第⑤段表明了雪夜的亮光對(duì)世界萬(wàn)物的安慰，萬(wàn)物也歡呼著雪的到來(lái)。 6.文章以“雪夜”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“雪夜”是文章的主體內(nèi)容，以“雪夜”為題概括了文章內(nèi)容。(2)突出了“雪夜”這一典型環(huán)境和寫作背景，將“我”和“風(fēng)雪夜歸人”置于特定環(huán)境和背景之下。 解析　解答本題，注意從場(chǎng)景、內(nèi)容等角度分析。文章的主體是描述雪夜，因此以“雪夜”為題概括了文章的主要內(nèi)容?！把┮埂币彩堑湫铜h(huán)境和寫作背景，文章的寫作思路、人物的活動(dòng)都在這個(gè)背景中展開(kāi)。 7.本文寫作者在雪夜里坐擁溫暖棉被安逸地讀書，為什么還要特意寫那些“風(fēng)雪夜歸人”？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)用“風(fēng)雪夜歸人”的艱辛來(lái)襯托作者在“雪夜”里坐擁溫暖棉被安逸讀書的幸福之感。(2)利用屋內(nèi)作者坐擁溫暖棉被安逸地讀書與屋外那些行色匆匆的“風(fēng)雪夜歸人”兩種情景的對(duì)比，體現(xiàn)了社會(huì)中的不平等現(xiàn)象。(3)在雪夜里坐擁溫暖棉被安逸地讀書，卻不忘那些晝夜兼程的“風(fēng)雪夜歸人”，表明作者的人文情懷。(4)為作者在雪夜里思考人生，為后面對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)做鋪墊。(答出三點(diǎn)即可) 解析　“風(fēng)雪夜歸人”在文中談得并不多，要在文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句，前后聯(lián)系，組織答案。本題題干中的兩種情景所體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)比和襯托的效果非常明顯。分析時(shí)特別要注意作者的情感，要結(jié)合主題進(jìn)行思考。 8.談到這篇文章的寫作主題，陳應(yīng)松在接受采訪時(shí)說(shuō)：“沒(méi)啥意思呀，就是雪夜我在自己床上讀一本書，非常幸福呀！”這種“幸福感”從何而來(lái)？請(qǐng)結(jié)合文章，從人文情懷的角度談?wù)勀愕睦斫狻? 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)作者在雪夜里獨(dú)自偎在自己溫暖的床上讀一本書，感到非常幸福。這種幸福感一是由與“風(fēng)雪夜歸人”的對(duì)比而產(chǎn)生的；二是因?qū)ρ┑南矏?ài)，以及由此產(chǎn)生的人生思考。(2)這種幸福感受，既增添了文章的思想光彩，也彰顯了作者的人文情懷。我們可以深切感受到作者希望“風(fēng)雪夜歸人”能像自己一般，在溫暖的家中享受安寧與幸福的心愿，可以感受到作者心懷惻隱而善良厚道、心系社會(huì)而顧念他人的崇高情懷。(允許有不同的解讀，如“社會(huì)的不平等”“生活的祈盼和希望”等，但要切中“人文情懷”) 解析　要對(duì)文章主題有一個(gè)清晰解讀，然后扣住文本，合理表達(dá)觀點(diǎn)。但特別要注意“人文情懷”。