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2019-2020年九年級化學上冊 3.3 燃燒的條件與滅火的原理（第2課時）教案 （新版）粵教版 一、教材分析 本節(jié)課我們主要學習燃燒條件和滅火的原理。這部分內(nèi)容的學習是在學習了氧氣的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上，進一步加深學生對氧氣性質(zhì)的認識，同時對生活中常見的燃燒與滅火的現(xiàn)象有進一步了解，并從本質(zhì)上掌握燃燒的條件和滅火原理。在以后的生活中我們可以充分利用所學知識為我們服務(wù)，一但遇到火災，我們可以及時采取措施控制火勢，減少損失。 二、學情分析 我擔任的教學班的學生基礎(chǔ)較好，絕大部分同學具備獨立完成探究實驗的能力或通過組成小組討論的方式來獲得結(jié)論。所以組成小組進行實驗探究的形式，而且學生學習本課之前已經(jīng)有了一定的化學知識積累，對燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對學習特別是實驗探究有較濃厚的興趣。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，學生可以通過探究、分析總結(jié)得出。 三、教學目標 一）知識與技能 1．懂得滅火、防火的原理和措施（理解）。 2．知道什么是爆炸（了解），認識爆炸的條件、防范爆炸的措施（理解）。 3．知道爆炸的利與弊（了解）。了解一些常見的易燃易爆品使用安全知識。 （二）過程與方法 通過探討滅火原理和方法、探討防爆措施，培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．通過滅火方法、防火、防爆措施等的學習，使學生感受化學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學好化學的志向。 2．通過爆炸利與弊的討論，增強學生對“事物都是一分為二的”等辯證唯物主義觀點的認識。 3．通過防火、防爆和失火自救等知識的學習，增強學生的安全意識和自我保護意識。 四、教學重點難點 重點 滅火原理和方法，防爆措施 難點 滅火方法的確定 五、教學過程設(shè)計 教學基本思路：復習燃燒條件 → 針對燃燒條件討論滅火原理 → 練習：①指出教材4個滅火實例的滅火原理，②給出其它失火實例，討論滅火方法 →學習防火知識 → 學習爆炸及防爆知識。 教學開始，要先寫出節(jié)課題，然后復習燃燒、緩慢氧化、自燃概念和燃燒條件。這里，要再次強調(diào)燃燒必須具備三個條件，缺一不可。 “三個條件”和“缺一不可”是得出滅火原理的關(guān)鍵。 新課導入采取復習導入法，在復習燃燒條件的基礎(chǔ)上，引出新課。 教師：我們知道了燃燒條件，就可以控制燃燒的發(fā)生，就可以控制條件，使已經(jīng)發(fā)生的燃燒停止。本節(jié)我們學習滅火原理，板書標題。 引導學生針對燃燒的三個條件，討論滅火原理。討論后，學生回答，交流自己的觀點，教師適時點撥，總結(jié)歸納出滅火原理（三項），并板書。 （在總結(jié)歸納滅火的每一項原理時，最好都能針對“三個條件缺一不可”，強調(diào)具備該一項，就可以滅火，這比全部總結(jié)出三項原理后再強調(diào)三項中具備一項就可以滅火為好） 總結(jié)出滅火原理后，讓學生指出教材4個滅火實例的滅火原理，再安排幾個有代表性的、能夠把三項滅火原理都結(jié)合進去的失火實例，讓學生討論確定滅火方法和措施。加以鞏固，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 教師：失火會給人們的生命、財產(chǎn)帶來嚴重的危害和損失，這樣的事例時有發(fā)生，因此，我們要增強防火意識，學習防火和失火自救知識，杜絕和減少失火的發(fā)生，保護自己、家人、他人的生命和財產(chǎn)安全。 學生閱讀教材77頁下面到78頁內(nèi)容。 閱讀后，讓學生自己談有關(guān)防火的知識，談自身和家庭如何防火？如何失火自救等？ 建議介紹幾種常用的滅火器及用途。 爆炸與防爆安全內(nèi)容的引入方式可有多種，如通過煤礦爆炸事故錄像、爆炸事故新聞報道、介紹最近發(fā)生的爆炸事故、點燃爆竹等等，都可作為素材引入教學。 例如，由點燃爆竹引入教學。 點燃爆竹為什么會發(fā)生爆炸？如果把爆竹的紙皮扒開，點燃火藥，爆竹還會爆炸嗎？爆炸有的對我們有利，有的對我們卻不利。例如，燃放爆竹會給人們帶來喜慶的氣氛，但很多爆炸如煤礦爆炸等，卻會給人們的生命和財產(chǎn)造成嚴重危害和損失。下面我們來學習爆炸與防爆安全知識。板書題目。 演示【實驗3-7】。 結(jié)合閱讀教材80～81頁內(nèi)容，學生討論面粉爆炸的原因，得出爆炸的概念。討論并舉例生活、生產(chǎn)中有哪些爆炸現(xiàn)象？說出哪些爆炸對人們有利？哪些爆炸對人們有害？爆炸需要什么條件（同燃燒條件，另需要在有限空間內(nèi)）？聯(lián)系實際，如煤礦、加油站、工廠、倉庫等如何防止爆炸發(fā)生等？ 討論和回答問題時，教師適時做好引導、點撥，簡要板書爆炸概念等。 小結(jié)、練習、布置作業(yè)。 六、練習及檢測題 七、作業(yè)設(shè)計